答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版九年级历史上册《第7课基督教的兴起和法兰克王国》课时练一、选择题1．近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。
……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。
故地大民众者，王力不足以御临之也。
”下列选项哪个不属于“拂特之制”的特点（）A．以血缘关系为纽带B．以土地关系为纽带C．我附庸的附庸不是我的附庸D．封君与封臣之间相互承担义务和负有责任2．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”下列与材料所叙述内容相关的描述正确的是（）A．8世纪前期，法兰克王国国王克洛维对土地的分封形式进行了改革B．封臣对封君要忠诚，并要直接承担国家的赋税、兵役义务C．封君与封臣的关系虽然没有严格的等级性，但是有一定的契约意义D．11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在3．9世纪，一个向封君宣誓效忠的人，应该永远记住下列六个词：安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事；同样封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。
第7课《基督教的兴起和法兰克王国》预习笔记一、基督教的兴起1.兴起三要素时间地点创始人2.合法地位：313年，罗马帝国颁布“”，承认基督教有合法地位。
3.成为国教：4世纪末，确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
4.核心教义：与。
任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。
5.教权与王权冲突的集中表现：“”。
作为基督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方面也要服从世俗国家的权力。
6.1122年，教会与各国君主达成妥协，签订《》，教皇获得了对高级教士的任命权。
同时，划定了教权与王权各自的管辖范围。
7. 两种权力体系的并立，相互制约和监督，有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。
二、法兰克王国1.背景：西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的是。
2.建立三要素：时间：481年；地点：高卢地区；人物：3.克洛维的统治：克洛维是很有远见和才干的国王。
1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了；2）不断，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣1.西欧封建制度的确立：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，逐渐形成。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的在已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系：封君：赐地的人成为。
封君需要保护封臣封臣：接受土地的人则为。
封臣必须效忠于封君关系：①封臣对封君要，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱；②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须。
③封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，带有一定的。
四、查理曼帝国1.建立：8世纪，法兰克国王丕平之子继承王位，成为法兰克国王。
2.扩大：继位后，查立四处征伐。
2019-2020学年度人教部编版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国知识点练习第六十六篇第1题【单选题】欧洲中世纪社会经济的特点是( )A、封建庄园的出现和城市的兴起B、西欧封建等级制度的逐渐形成C、基督教会控制西欧封建经济D、手工业者按照不同行业组成行会【答案】：【解析】：第2题【单选题】公元1世纪，基督教产生于( )一带。
A、印度B、罗马C、麦加D、巴勒斯坦【答案】：【解析】：第3题【单选题】“圣诞节”、“圣诞老人”、“Oh，My God！”这些与哪一宗教有关( )A、伊斯兰教B、佛教C、道教D、基督教【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列反映了欧洲封建社会等级制度的谚语是( )A、条条大路通罗马B、我的附庸的附庸不是我的附庸C、你们当中有一个人出卖了我D、罗马不是一日建成的【答案】：【解析】：第5题【单选题】“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。
我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。
”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予( )A、农奴B、武器C、土地D、爵位【解析】：第6题【单选题】在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神领袖是( )A、国王B、贵族C、骑士D、罗马教廷【答案】：【解析】：第7题【单选题】《堂吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的一部反骑士小说,主人公总是梦想着自己是中世纪的贵族骑士而笑话百出。
形成了作者所讽刺的中世纪这种制度的历史事件是( )A、丕平献土B、查理·马特改革C、种姓制度D、琅城起义【答案】：第8题【填空题】公元一世纪，______产生于罗马帝国统治之下的巴勒斯坦。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读下列材料：材料一中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。
”材料二法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
第七课基督教的兴起和法兰克王国课后练习一、选择题1.欧洲中世纪社会经济的特点是（）A.封建庄园的出现和城市的兴起B.西欧封建等级制度的逐渐形成C.基督教会控制西欧封建经济D.手工业者按照不同行业组成行会2.扑克牌红桃K人物的原型是查理大帝。
下列关于他的说法，正确的是（）①他统治时期的法兰克王国是当时西欧最大的王国②征收“十一税”③被称为“罗马人的皇帝”④实行严格限制基督教发展的政策A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④3.在封建时代的欧洲，如果一位佃户如果在庄园中有怠工、不能完成劳役等行为，那么他将接受来自（）A.基督教会的惩罚B.庄园法庭的惩罚C.城邦委员会的调查D.元老院的问询4.假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是（）A.自备农具和耕畜，在领主直领地上每周无偿劳动3天B.除了拥有一定的耕地使用权外，还可以耕耘一片自己的草地和牧场C.自己要的生活物品均可以自己生产，如盐和铁D.和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理5.下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能的是（）A.清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草B.半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫C.中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子D.下午离开庄园到不远处的城市中打工6.西欧封建庄园的自由农民是独立的小生产者，他们不可能拥有的是（）A.自己的生产工具B.自己的财产C.份地保有权D.免税权7.华莱士是一个生活在中世纪早期的欧洲农民，与家人共同生活在一处庄园里。
一年的工作结束了，为了保存地力，农田开始休耕，这时候收税官来了。
在当时的社会里，华莱士要把耕作的收获交给（）①教会②领主③手工业者④商人A.①②B.③④C.①③D.②④8.某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了以下场景，但其中一处有明显错误。
它是（）A.管家在地头的大树下召集众人处罚怠工的农奴B.农奴在为领主修盖房屋C.庄园中有领主的城堡、农奴的农舍、教堂D.庄园法庭只维护领主利益，佃户利益完全受到漠视9.基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（）A.罗马教皇确定基督教为国教B.长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C.耶稣的出现D.人们对宗教文化感兴趣10.西欧中世纪庄园里的主要居民是佃户，下列说法正确的是（）①“份地”是佃户的生活来源，全体佃户都可以按规定使用“共用地”②佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地”③领主向佃户征收其他捐税④领主可以凭借法庭奴役佃户，而佃户不可以利用法庭维护自己的权益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11. “庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。
