《段太尉逸事状》随堂练习
一、了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整
1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代（）、诗人、哲学家,是“（）”之一。
祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“( )”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“( )”。又因他和韩愈一起领导了中唐的（），与韩愈齐名，故世称“( )”。
2、“状”是旧时的一种文体。“逸事状”专录( )，是“状”的一种变体。
二、完成下面的字词读音
邠州（）偷嗜（）不嗛（）恬然（）槊（）老躄（）恣意（）晡食（）击柝（）谌（）甚巽（）朱泚（）封识（）斄（）姁姁（）校对（）椎釜鬲瓮盎（）
（一）
梳理课文1-4段，解释加横线的字词。
太尉始为（）泾州刺史时，汾阳王以( )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领（)行营节度使，寓( ) 军邠州，纵士卒无赖( )。邠人偷嗜暴恶者，卒( )以（）货（）窜（）名军伍中，则肆志_ （），吏不得问。日群行丐取( )于市，不嗛( )，辄( )奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（）道上，袒臂徐去，至（）撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( )王故（），戚( )不敢言。
太尉自州以( )状白（）府，愿（）计事。至则曰：“天子以生人（）付公理（），公见人被暴害，因( )恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某（）为泾州，甚适( )，少事。今不忍人无寇暴死，以（）乱天子边事，公诚( )以（）都虞候命某者，能为（）公已( )乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。
既署( )一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（）酿器，酒流沟中。太尉列( )卒取十七人，皆断头注（）槊上，植( )市门外。晞一营大噪，尽甲( )。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞( )于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞( )去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且（）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因（)谕（）曰：“尚书固( )负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（）郭氏？为白尚书，
出听我言。”
晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣（）卒为暴（），暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及（）副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚( )副元帅，不戢( )士，然则郭氏功名其与存者几何( )？”
言未毕，晞再拜( )曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉( )军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食( )，请假设( )草具( )。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒( )候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢( )不能，请( )改过。邠州由是无祸。
课前思考，课堂研讨
1、重点翻译下面的句子
1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，
2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？
3、奈何欲以乱败郭氏
4、欲谁归罪
5、无伤也，请辞于军
2、你认为1-4段主要写了段太尉的什么逸事？请简要梳理并归纳这件逸事的具体过程（起因、经过、高潮、结局）。
逸事：
起因
经过
高潮
结局
（二）
梳理课文5---7段，解释加横线的字词。
先是（），太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（）人田，自占数十顷，给与（）农，曰：“且（）熟，归我半。”是岁（）大旱，野无草，农以告谌（）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状（），辞甚巽（），使人求谕（）谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言（）我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂（）死，舆（）来庭中。太尉大泣曰：“乃（）我困（）汝。”即自取水洗去血，裂裳衣（）疮，手（）注（）善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市（）谷代偿，使勿知。
淮西寓（）军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚（）人耶？泾州野如赭（），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（）。凡为人傲（）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（）视（）天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗（），然闻言则（）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕（）自恨（）死。
课前思考、课堂探究
1、翻译
（1）、农以告谌。(2)、舆来庭中。
(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
4)、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
(5)、段公，仁信大人也（6）、汝将何以视天地
2、思考
1、从这个故事里，我们看到了一个怎样的段太尉呢？（请从原文中找出能体现段太尉性格特征
的语句加以说明）
2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
（三）
梳理课文8---10段，解释加横线的字词。
及太尉自泾州以司农征（），戒（）其族（）：“过岐，朱泚幸（）致（）货币，慎勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( )曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终（）不以在吾第。”以（之）如( )司农治事堂，栖( )之梁木上。泚反，太尉终（），吏以（之）告泚，泚取视，其故封识（）具存。
……
太尉为人姁姁（），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（）州刺史崔公来，言信行直，备（）得太尉遗事，复校（）无疑，或（）恐尚逸坠（），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（）状。
课前思考、课堂探究
1、翻译
1、遇不可，必达其志，决非偶然者
2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。
3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物
2、思考、探究
1、课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？
2、本文的最后一段是否狗尾续貂，有损人物形象？
（一）
一、检查学案，落实基础知识
（一）了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整
1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代(散文家)、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖
籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“(柳河东)”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“(柳柳州)”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“(韩柳)”。
2、“状”是旧时详记死者(世系)、(名字)、(爵里)、(行治)、(寿年)的一种文体。“逸事状”专录(人
物逸事)，是“状”的一种变体。
(二)完成下面的字词拼音
邠州（bīn）偷嗜（shì）不嗛（qiè）恬然（tián）槊（shuò）老躄（bì）恣意（zì）晡食（bū）击柝（tuò）谌（chén）甚巽（xùn）朱泚（c ǐ）封识（zhì）斄（tái）姁姁（xǔ）校对（jiào）椎釜鬲瓮盎（Chuífǔlì wèng àng）
（三）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。
太尉始（刚）为( 担任) 泾州刺史时，汾阳王以( 凭借)副元帅居蒲。王子晞为尚书，领( 代理)行营节度使，寓( 驻军)军邠州，纵士卒无赖(强横妄为，横暴)。邠人偷嗜暴恶者，率(大都)以（用）货（钱财和货物）窜（掺入）名军伍中，则肆志(任意妄为)，吏不得问。日群行丐取( 索取)于市，不嗛(通“慊”，不满足)，辄(就)奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（满）道上，袒臂徐去，至（甚至）撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( 因为)王故，戚( 忧愁)不敢言。
太尉自州以( 用)状白（禀告）府，愿（希望）计事。至则曰：“天子以（把）生人（生民）付公理（治理），公见人被暴害，（你看到百姓被人伤害）因( 仍就)恬然（安闲自在）；且( 将)大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某（我）为泾州，甚适( 安适)，少事。今不忍人无寇暴死，以（以致）乱天子边事，公诚( 如果)以（用）都虞候命某者，能为（替）公已(止，平定)乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如（按照)太尉请。”
既署( 暂时代理)一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（打坏）酿器，酒流沟中。太尉列( 布置)卒取十七人，皆断头注（插）槊上，植(竖立)市门外。晞一营大噪，尽甲( 披上铠甲)。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞(致辞，劝说)于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞( 推辞去。解佩刀，选老躄( 两脚瘸)者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且（一边）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因( 趁机)谕（劝告）曰：“尚书固( 难道)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（败坏）郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪（要归罪于谁）？罪且及（累及）副元师。今邠人恶子
弟以货窜名军籍中，杀害人，如（像）是（这样）不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰
尚书倚( 倚靠)副元帅，不戢( 收敛，管束)士，然则郭氏功名其与存者几何(多少)？”
言未毕，晞再拜( 拜了两拜)曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉( 率领)军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食( 吃晚餐)，请假设( 借用，安排)草具( 粗糙的食品)。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒(告诫)候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢(道歉)不能，请( 请允许)改
过。邠州由是无祸。
（四）重点翻译下面的句子
1、日群行丐取于市，不嗛，，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，
他们每天成群结队在市场上勒索，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去。
2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？
您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在。即将引起大乱，怎么办？
3、奈何欲以乱败郭氏
为什么要用变乱来败坏郭家的名声
4、欲谁归罪
要归罪于谁
5、无伤也，请辞于军
不要紧，请让我到军营中去劝说
二．课堂研讨
阅读课文1-4段，你认为本部分写了段太尉的什么逸事？梳理这件逸事的发展过程。（起因、经过、高潮、结局）
逸事：段太尉勇服郭晞
起因：第一段：郭晞的士卒残害百姓、为所欲为。
经过：第二段：段太尉自荐平息邠州纷乱；
高潮：第三段：段太尉果断除害，诣营陈词；
结果：第四段：段太尉请留宿营，平息暴乱
（二）
梳理文意，落实字词
1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑
2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）
1、梳理文意，解释加框字词
先是（在这之前），太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（夺取）人田，自占数十顷，
给与（租给）农，曰：“且（将）熟，归我半。”是岁（这年）大旱，野无草，农以告谌（农
民将旱情告诉焦令谌）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即
告太尉。太尉判状(太尉写了判决书)，辞甚巽（通“逊”，谦恭），使人求谕（请求劝告）谌。
谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言（控告）我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂（临近）死，舆（抬）来庭中。太尉大泣曰：“乃（是）我困（使……处于困境）汝。”即自取水洗去血，裂裳衣（用衣裳缠裹）疮，手（亲手）注（敷）善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市（买）谷代偿，使勿知。
淮西寓（寄寓）军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭（赤色），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（以……为耻）。凡为人傲（轻视）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗（傲慢无礼），然闻言则（却）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕（晚上）自恨（羞愧，遗憾）死。
2、翻译
（1）农以告谌。
农夫将（旱情）告诉焦令谌。
(2)舆来庭中。
将他抬至太尉衙门的庭院。
(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。
(4)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
临时驻扎在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。
(5)段公，仁信大人也
段公是仁慈而有信义道德的人。
（6）汝将何以视天地
你凭什么面对天地？
四．学生齐读
五．课堂讨论:
1、从这个故事里，我们又看到了一个怎样的段太尉呢？（从原文中找出能体现段太尉性格特征
的语句加以说明）
具有仁义爱民精神的段太尉形象
2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
借写焦令谌恣意盘剥百姓来反衬段太尉的仁信爱民。
（三）
梳理文意，落实字词
1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑
2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）
及太尉自泾州以司农征（征召），戒（告诫）其族（家属）：“过岐，朱泚幸（倘若，如果）致货币，慎勿纳。”及过，泚固( 坚决)致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( 谢罪)曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如( 送往)司农治事堂，栖( 安放)之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识（标志）具存。
……
太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（恰逢）州刺史崔公来，言信行直，备（详备）得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠（散失遗漏），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（郑重）状。
二、课前思考、课堂探究
1、翻译
1、遇不可，必达其志，决非偶然者
遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。
2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。
我恐怕有的被遗逸，未能为史官采录，故斗胆将这篇逸事状私下呈送于您郑重地写下这篇逸事状。
3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物
太尉为人谦和，常常低着头、拱着手走路，说话的声息低微，从来不用坏脸色待人2、思考、探究
1. 第七段讲了段太尉什么逸事，从这件事中体现了他怎样的性格？
段太尉拒纳朱泚大绫（节显治事堂），从这件事可以看出他的清廉正直。
2.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？
一、勇服郭晞刚正沉勇二、仁愧焦令谌仁慈宽厚
三、节显治事堂清廉正直
3.本文的最后一段是否狗尾续貂，有损害人物形象？
明确：没有
用意: 1.消除人们对段太尉形象以及宁死不附叛贼的误解。
2.怕逸事遗失不能还人物以真实。
3.最后补写更能充实人物形象。
练习
阅读下面文言文，完成10—13题。
段太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞②为尚书，寓军邠州，纵士卒无赖。士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德③以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！”①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。
晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。②晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
（节选自《段太尉逸事状》）
【注】①汾阳王：即郭子仪。郭子仪平定安史之乱有功，受封汾阳王，权柄隆重。
②王子晞：汾阳王郭子仪第三子郭晞。③白孝德：邠宁节度使，段太尉上司。
10.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）
A. 寓军邠州军：驻扎
B. 能为公已乱已：已经
C. 植市门外植：竖立
D. 无伤也伤：妨害
11.下列各组语句中，加点的词用法和意义都相同的一组是（3分）
A.王子晞为尚书
B. 卒以货窜名军伍中，则肆志
今尚书恣卒为暴至则曰，天子以生人付公理
C.愿奉军以从
D. 且大乱，若何
又以刃刺酒翁太尉笑且入
12.下列划线句子大意的理解有误的一项是（3分）
A. 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言
白孝德虽然内心忧戚，但因为郭子仪的缘故不敢加以管束
B. 太尉自州以状白府，愿计事
段太尉从泾州用文书向节度使府报告，表示愿意为他出谋划策
C. 晞一营大噪，尽甲
郭晞全军营都躁动起来，纷纷披上了铠甲
D. 命持马者去，旦日来
郭晞喝令牵马者出去，不到第二天不能回来
13.分别概括①②处人物形象特点。（4分）
14.用斜线“/”给下面文段断句。（5分）
常人所欲在富君子所贵在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下无德而富徒增其过恶重后日之祸患今日虽富岂能常保况天生民而立之君故君者所以为民也（陆九渊《杂说》）
答案：
四、课外文言文（共18分）
10.B已：阻止。
11. B“则”均为连词，且意义相同，就。
A“为”均是动词，但意义不同，其一是担任；其二是制造。
C“以”其一是连词，表修饰；其二是介词，表用。
D.“且”用法和意义均不同。其一是副词，将要；其二是连词，并且。
12.D主语有误，主语应为段太尉；去，离开。
13.①段太尉有勇有谋（2分，只答一点给1分）
②郭晞处事谨慎，知过则改（2分，只答一点给1分）
2．下列句中加点词的注释，全对的一项是：
①领（率领）行营节度使②率以货（钱财、货物）窜名军伍中③戒（警戒）候卒击柝卫太尉④今尚书恣（纵容，放任）卒为暴⑤吾未晡食（指午饭）⑥督责（索取）益急⑦太尉判状，辞甚巽（谦虚）⑧乃我困（围困）汝⑨能为公已（使……止）乱⑩手注（喂，灌）善药
A. ②④⑥⑧⑩
B. ①③④⑤⑨
C. ②④⑥⑦⑨
D. ①④⑥⑧⑩
3．下列句中没有通假字的一项是：
A.不嗛，则奋击
B.太尉判状，辞甚巽
C.椎釜鬲瓮盎盈道上
D.白孝德以王故，戚不敢言
4．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：
A.吾未晡食，请假设草具。
B.天子以生人付公理
C.纵士卒无赖
D.一时奋不虑死，以取名天下
5．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：
A.又以刃刺酒翁愿奉军以从
B.太尉笑且入罪且及副元帅
C.为白尚书，出听我言今尚书恣卒为暴
D. 选老躄者一人持马甲者愕
6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：
A. 晞一营大噪，尽甲
B. 以刃刺酒翁，坏酿器
C. 奈何欲以乱败郭氏？
D. 遇不可，必达其志，决非偶然者。
7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：
A.乱天子边，欲谁归罪
B.公幸教晞以道
C. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
D.邠人偷嗜暴恶者
8．下列句子翻译有误的一项是：
A. 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。——段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。
B. 吾未晡食，请假设草具。——我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。
C. 取骑马卖，市谷代偿，使勿知。——（段太尉）把自己骑的马卖掉，买来谷子
代农民偿还地租，还叫农民不要让焦令谌知道。
D. 吏以此告泚，泚取视，其故封识具存。——官吏将这事报告了朱泚，朱泚叫人取下大绫一看，只见原来封条上的标记还保存着。
阅读下面一段文言文，完成9-12题
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕，因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今
邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。彬州由是无祸。
9、下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是
①晞一营大噪，尽甲。②甲者出，太尉笑且入③杀一老卒，何甲也？
④甲者愕⑤皆解甲，散还火伍中。
A、①句和③句相同，②句和④句相同，⑤不同
B、①②③句相同，④⑤句不同
B、①句和③句相同，②句和④句不同，⑤不同D、①③④句相同，②⑤句不同
10、“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。”一句正确的译文是
A、太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。
B、太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在
市门之外。
C、太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。
D、太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。
11、以下几句话分为六组，全都表现段太尉坚持正义，不畏强暴，为人刚正的一组是
①太尉自州以状白府②太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外③太尉曰：“无伤也，请辞于军。” ④解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下⑤甲者出，太尉笑且入⑥“为白尚书，出听我言。” ⑦命持马者去，旦日来
A、①②③
B、②③④
C、④⑤⑥
D、⑤⑥⑦
12、下列叙述不符合原文意思的一组是
①郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。
②邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。
③郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。
④段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞侯，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。
⑤段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。
A、①③
B、②④
C、③⑤
D、②⑤
（二）阅读下面一段文言文，完成13-15题
先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。
13. 解释文中加点的词：
（1）督责益急
（2）垂死，舆来庭中
（3）汝诚人耶
（4）吾终不可以见段公
（5）一夕自恨死
14. 翻译下列句子：
（1）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
（2）汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！
（3）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。
15. 这两段记载了段太尉哪件逸事？反映了段太尉什么性格特点？作者通过哪些
描写来表现这一性格特征？文中有关焦令谌和尹少荣的？描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？
拓展阅读
大司马（萧衍）内有受禅之志，沈约(字休文)微扣其端，大司马不应；他日，又进曰：“今与古异，不可以淳风期物。士大夫攀龙附凤，皆望有尺寸之功。今童儿牧竖皆知齐祚已终，明公当承其运，天文谶记又复炳然。天心不可违，人情不可失。苟历数所在，虽欲谦光，亦不可得已。”大司马曰：“吾方思之。”约曰：“公初建牙樊、沔，此时应思；今王业已成，何所复思！若不早定大业，脱有一人立异，即损威德。且人非金石，时事难保，岂可以建安之封遗之子孙！若天子还都，公卿在位，则君臣分定，无复异心，君明于上，臣忠于下，岂复有人方更同公作贼！”大司马然之。约出，大司马召范云告之，云对略同约旨，大司马曰：“智者乃尔暗同，卿明早将休文更来！”云出，语约，约曰：“卿必我多！”云许诺，而约先期入。大司马命草具其事，约乃出怀中诏书并诸选置，大司马初无所改。俄而云自外来，至殿门，不得入，徘徊寿光阁外，但云：“咄咄！”约出，问曰：“何以见处？”约举手向左，云笑曰：“不乖所望。”有顷，大司马召云入，叹约才智纵横，且曰：“我起兵于今三年矣，功臣诸将实有其劳，然成帝业者，卿二人也。”
甲寅，诏进大司马位相国，总百揆，扬州牧，封十郡为梁公，备九锡之礼，置粱百司，去录尚书之号，骠骑大将军如故。二月，辛酉，梁公始受命。（录自《资治通鉴》，有删略）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．沈约微扣其端扣：通“叩”，探听B．不可以淳风期物可以：表示允许
C．脱有一人立异脱：假如D．卿必我多多：称赞，说好话
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．明公当承其运/ 臣从其计，大王亦幸赦臣
B．若不早定大业/ 以万人若一郡降者，封万户
C．且人非金石，时事难保/ 穷且益坚，不坠青云之志
D．公卿在位，则君臣分定/ 故木受绳则直，金就砺则利
18．下列句子分别编为四组，全都表明萧衍能纳谏受禅的一组是
①大司马内有受禅之志②今与古异，不可以淳风期物③大司马曰：“吾方思之。”
④去录尚书之号，骠骑大将军如故⑤卿明早将休文更来⑥大司马初无所改
A．①③④ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥
19．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是
A．梁朝开国皇帝萧衍做大司马时，虽有受禅让做皇帝的心志，但当沈约去探听他的口气时，他却守口如瓶。
B．沈约劝他说，您不早日确定大业，就定会有人抢班夺权，那时您就悔之晚矣。萧衍觉得沈约的话有理。
C．萧衍曾说，他起兵至今有段时间了，能与他成就帝王大业的，只是沈约范云二人。足见他对沈、范的器重。
D．齐朝下诏书命大司马萧衍进位相国、总百揆、扬州牧，萧衍还被封为梁公。他最后接受了任命。
答案
2. C分析：①领：代理。③戒：命令。⑤晡食：指晚饭。⑧困：使处于困境、险地。⑩注：敷，涂。
3.D 分析：A项嗛——慊；B项巽——逊；C项：椎——槌。
4.C 分析：A项假设，古义是两个词，假，是借用某些东西，设，是安排、准备的意思；今义是一个词。B项公理，古义分开讲，公为敬称，您，理，是治理的意思；今义是公认的道理。D项取名，古义是博取名声之意；今义是为别人或自己命名。
5.D
分析：A项前“以”介词，相当于用，后“以”连词，表示承接。B项前“且”连词，并且，表并列。后“且”副词，将要。C项前“为”介词，替，后“为”动词，做6.A分析：A项名词活用作动词，意为全副武装。其余均为使动用法。7.C分析：C项判断句，其余均为倒装句。8.A分析：求，意为求见，谕指通知，告知。参考译文：段太尉写了份判决书，口气十分温和，派人求见并通知焦令谌。9.A分析：①句和③句相同，名词活用作动词；②句和④句相同，甲士；⑤不同于其他，名词，铠甲，甲胄。10.A分析：注意“列”、“注”、“植”等词语的翻译。分别译为“布置”、“插”、“竖立”11.B分析：①为职责内的工作。⑥是要求见郭晞时对士兵说的话。⑦是为了表现段太尉的机智，意在安定人心。12.D分析：②中“自己又属
神经体液免疫调节 1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（） ①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛 ④作用的部位准确⑤作用的时间短暂⑥作用的时间比较长 A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤ 2、决定反射时间长短的主要因素是（） A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触数目的多少D．效应器的兴奋性 3、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是() A．温觉感受器只分布在皮肤 B．体表温度一定与体内温度相同 C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D．人体散热主要通过体液调节实现 4、天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多( ) ①垂体②甲状腺③胰岛④肾上腺⑤卵巢 A．①②③ B. ①②④C．②④ D. ③④ 5．下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( ) A．喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多 C. 喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少 6、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素 甲－－－ 乙＋－－ 丙＋＋－ 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A．垂体、下丘脑、甲状腺B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺 7．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（） A.当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B.c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢8.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9下列叙述，错误的是（） A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 10.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的( ) A.激素间的协同作用 B.激素间的拮抗作用 C.神经---体液调节 D.反馈调节 11．下列各项中属于特异性免疫的是 A．皮肤表皮细胞排列紧密B．呼吸道粘膜分泌粘液 C．吞噬细胞的吞噬作用D．感冒病毒刺激人体产生抗体 12．由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是 A．T细胞B．B细胞C．效应T细胞D．效应B细胞 13．流感是一种由流感病毒引起的常见病。有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。下列说法错误的是（） A．流感病毒可能发生了突变 B．抗体在体内存留的时间短 C．流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型 D．流感病毒使人的免疫系统受损 14．受抗原刺激后的淋巴细胞（）A．细胞周期变长，核糖体活动增加B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增加 15．关于对抗体的描述中，错误的是 A．属于免疫球蛋白B．受抗原刺激后产生的 C．主要分布在血清中D．其参与的免疫是细胞免疫 16．参与过敏反应的是： A．抗体 B．淋巴因子 C．效应T细胞 D．干扰素 17．自身免疫病产生的原因： A．人体免疫系统对病原菌的免疫反应 B．人体免疫系统对过敏原的反应 C．人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应 D．自身免疫功能不足 18．T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是
贵州省遵义市2019-2020学年中考第四次模拟语文试题 一、选择题 1．下列对相关文化常识表述，不正确的一项是 A．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，“青衫湿”是指因悲叹无知音而落泪，语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。” B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总结，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。 C．古人把山的北面和江河的南面叫做“阴”，山的南面和江河的北面叫做“阳”。如“汉阴”指汉水北岸。 D．古代刻在器物上用来警戒自己或者称功述德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的，比如刘禹锡的《陋室铭》。 【答案】C 【解析】 【详解】 C对相关文化常识表述不正确。“汉阴”指汉水南岸。“阴”指山北水南。 2．下列各句标点符号使用不规范 ．．．的一项是（） A．从这座体育馆里先后走出了14位武汉籍奥运冠军和世界冠军，包括周继红、伏明霞、乔红、肖海亮等7位奥运冠军，以及李娜、韩爱萍、童辉等7位世界冠军。 B．员工平均年龄只有30岁，绝大部分都是80后、90后。有个性，有想法，但缺乏经验。公司发展思路很清晰——多给这些年轻人创造机会，把他们培养成业务骨干。 C．武汉在市委、市政府领导下创造“地铁奇迹”，其地铁模式、地铁速度、地铁质量和地铁文化是敢为人先、勇立潮头精神的生动写照，是复兴大武汉的具体表征。 D．脱贫攻坚不可能一蹴而就，而且没有捷径可走。这种“低保兜底，一兜了之”的做法，无形中削弱了低保的减贫效果，亦不利于低保政策与扶贫开发的有效衔接。 【答案】B 【解析】 【详解】 B标点符号使用不规范。“绝大部分都是80后、90后”后的顿号使用不规范，可改为逗号。句子也可改为“绝大部分都是80、90后”。 二、名句名篇默写 3．古诗文默写。 ①_____________________。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》） ② 面对生与义的选择，我们坚守原则，“_______________。”（孟子《鱼我所欲也》） ③_____________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
xx 逸事状》原文及翻译 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，祖臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，驻军邠州，放纵他的士卒横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。 xx 自州以状白府，愿计事。至则曰： “天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰： 愿奉教。” x曰： “某为泾州，甚适，少事。今不忍人无冠暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰： “幸甚！”如xx 请。 太尉从泾州用文书禀告邠宁节度使衙门，希望能商议此事。太尉到了节度使衙门就对白孝德说： “皇上把老百姓交卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说： “杀一个老兵，何必披上盔甲？我顶着我的脑袋来了。”披戴盔甲的士兵惊愕了。太尉于是告诉他们说： “郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我说。”晞出见太尉，太尉曰： “副xx 塞天地，当务始终。
高考理综化学大题训练 一工艺流程题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
工艺流程 1．【2017新课标1卷】（14分） Li 4Ti 5O 12和LiFePO 4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO 3，还含有少量MgO 、SiO 2等杂质）来制备，工艺流程如下： 回答下列问题： （1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为___________________。 （2）“酸浸”后，钛主要以24TiOCl - 形式存在，写出相 应反应的离子方程式__________________。 （3）TiO 2·x H 2O 沉淀与双氧水、氨水反应40min 所得实验结果如下表所示： 温度/℃ 30 35 40 45 50 TiO 2·x H 2O 转化率% 92 95 97 93 88 分析40℃时TiO 2·x H 2O 转化率最高的原因__________________。 （4）Li 2Ti 5O 15中Ti 的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________________。 （5）若“滤液②”中21(Mg )0.02mol L c +-=?，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1倍），使3Fe +恰好沉淀完全即溶液中351(Fe ) 1.010mol L c +--=??，此时是否有Mg 3(PO 4)2沉淀生成（ 列式计算）。FePO 4、Mg 3(PO 4)2的K sp 分别为22241.310 1.010--??、。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO 4制备LiFePO 4的化学方程式。
热点聚焦练6神经调节、体液调节和免疫调节专题集训1．下图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图。下列叙述正确的是() A．轴突膜只在bc段时才发生钠离子大量内流的现象 B．轴突膜在ce段时，钾离子大量外流，不消耗ATP C．a、e处神经元细胞膜内外没有离子进出细胞 D．A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质 解析：轴突膜兴奋时，钠离子内流，产生动作电位，即图中的ac段，A错；在ce段时，钾离子外流逐渐恢复静息电位，是顺浓度梯度的协助扩散，不消耗能量，B正确；a、e处神经元细胞膜处于静息电位状态，这种状态主要是由钾离子外流维持的，C错；A处只有在兴奋传到后才能释放神经递质，神经递质的合成在兴奋传到A处之前就已完成，D错。答案：B 2．下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是() A．在甲图中，①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢 B．根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，判断乙图中的a、c为兴奋部位 C．乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c D．甲图中的①接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导 在甲图中，①②分别表示感受器和效应器，A错；神经纤维受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的电位表现为内正外负，未兴奋部位表现为内负外正，乙图中a、c为未兴奋部位，b为兴奋部位，B错；产生兴奋时，在神经元细胞膜内局部电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，即从b流向a、c，C正确。答案：C 3．不同生物的生命活动的调节机制不尽相同，以下有关叙述错误的是() A．单细胞动物只有体液调节，而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络 B．兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能，依赖于生物膜的流动性 C．有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节，可看做反射弧的组成部分 D．在高等动物和人体内，兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的 解析：兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的，但在高等动物和人体内只能单向传导。答案：D 4．大熊猫常被作为友好使者运送到国外，其在被运输过程中，体内甲状腺激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析，下列叙述正确的是()
新黑马阅读答案 阅读部分 1 The Miracle of a Brother's Song 2 Using His Money to Help Others 3 What is a Good Student Like? 4 0pen Your Heart and be Honest 5 America in My Eyes 6 The First Man to Walk on the Moon 7 Schedule of Events 8 Advice for Teenagers 9 A Clever Girl 10 He Never Gives up 11 Sports 12 First Children's Bank Card Issued 13 Publish Your Own Book 14 My Teeth 15 Signs on the Roads 16 Living Things on the Earth 17 Effort and Patience 18 Eyes and Feet 19 A Country of Comics 20 The Direct Flights 21 Angry or Not 22 What's Your Favorite Weather? 23 Colorful Posters 24 Jazz, My Music 25 Chinese and Western Education 26 Is He a Robber? 27 Easy English . 28 Handshake 29 To Pick up Fresh Strawberries 30 Kinds of Supermarkets 31 Information Gap 32 Suffering from Divorce 33 A New Idea 34 Giving up His Bad Habits 35 Lucky 36 Advertisements-Good or Bad? . 37 Sale Posters . 38 The Secret of Success 39 You are Never too Old to Learn 40 Meat-eating Plant
《xx逸事状》原文及翻译 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，祖臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，驻军邠州，放纵他的士卒横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。 xx自州以状白府，愿计事。至则曰： “天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”xx曰： “某为泾州，甚适，少事。今不忍人无冠暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰： “幸甚！”如xx请。 太尉从泾州用文书禀告邠宁节度使衙门，希望能商议此事。太尉到了节度使衙门就对白孝德说： “皇上把老百姓交卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说： “杀一个老兵，何必披上盔甲？我顶着我的脑袋来了。”披戴盔甲的士兵惊愕了。太尉于是告诉他们说： “郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我说。”晞出见太尉，太尉曰：
长郡中学2020届高三理综训练（七） 命题人：刘辉、喻建军、杨雨卓 审题人：彭小亮、罗清华、邓娟 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,登录精准教学通输入后提交。写在本试题卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在各科答题卡上，登录精准教学通提交。写在本试题卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1；C-12；O-16；Al-27；S-32；Zn-65；Ba-137 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13个小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关细胞的叙述正确的是（） A．微量元素在生物体内不可缺少，如叶绿素的合成离不开Mg元素 B．蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 C．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 D．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所 2.下列关于吸能反应和放能反应的说法不正确的是（） A．高能磷酸键的形成过程往往属于吸能反应 B．小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程伴随磷酸的形成 C．由氨基酸合成多肽链的反应属于吸能反应 D．葡萄糖在线粒体中分解为二氧化碳属于放能反应 3.某二倍体植物染色体上的基因A2是由其等位基因A1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（） A．基因A1和A2的碱基序列一定不同 B．基因A1和A2编码的蛋白质一定不同 C．基因A1和A2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D．基因A1和A2可以同时存在于同一个体细胞中 4.在某严格自花传粉的二倍体植物中，野生型植株的基因型均为AA（无A基因的植株表现为矮化植株）。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示，矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述，错误的是（） A．甲突变体植株在产生配子的过程中，一个四分体最多含有4个a基因 B．若各类型配子和植株均能成活，则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株 C．甲突变体植株产生的根本原因是基因突变，其自交后代只有一种基因型的矮化植株 D．乙突变体植株产生的原因可能是在甲突变体植株的基础上发生了染色体结构变异
第27讲 高等动物的内分泌系统与体液调节 考纲要求 1.激素及内分泌的概念[必考(a)、加试(a)]。2.体液调节的含义及特点[必考(a)、加试(a)]。3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用[必考(a)、加试(a)]。4.甲状腺激素的作用[必考(a)、加试(a)]。5.雄激素和雌激素的作用[必考(a)、加试(a)]。6.胰岛素与胰高血糖素的作用[加试(b)]。7.活动：模拟尿糖的检测[加试(b)]。 考点一 高等动物的激素调节 1．内分泌系统的组成 (1)内分泌腺：如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。 (2)分散细胞：如胃、肠中的内分泌细胞。 (3)兼有内分泌作用的细胞：如下丘脑的神经细胞等。 2．功能 (1)调节方式：体液调节。 (2)激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激(神经的或体液的刺激)作用下分泌到体液中的特异性物质。通过体液传送作用于特定器官，调节其活动。 3．腺垂体分泌的激素及其作用 (1)种类：甲状腺素(T 4)及三碘甲腺原氨酸(T 3) (2)作用???? ? ①促进物质代谢与能量转换，促进生长发育②促进骨骼成熟 ③促进中枢神经系统正常发育 (3)分泌异常? ?? ?? ①不足：发生在婴幼儿时期易患呆小病 ②过量：发生在成年时期易患甲亢 5．性腺分泌性激素 (1)性腺??? ? ? ①男性：睾丸，产生精子，分泌雄激素②女性：卵巢，产生卵子，分泌雌激素和孕激素
(2)性激素的作用??????? 雄激素? ?? ?? ①促进精子发生和雄性生殖器官的生长②引发并维持男性第二性征雌激素????? ①促进卵泡生长和卵子成熟及雌性生殖 器官的生长 ②引发并维持女性第二性征 孕激素?? ? ? ? ①与雌激素一起建立和调节月经周期 ②妊娠时抑制子宫的运动，刺激乳房准备 哺乳 思考诊断 1．从化学本质上归类各种激素 ①促甲状腺激素释放激素 ②促甲状腺激素 ③生长激素 ④性激素 ⑤甲状腺激素 ⑥肾上腺素 ⑦胰岛素 ⑧胰高血糖素 提示 (1)氨基酸衍生物类⑤⑥，补充时既可注射，也可口服。 (2)固醇类④，补充时既可注射，也可口服。 (3)蛋白质或肽类①②③⑦⑧，补充时只能注射，不能口服。 2．请思考与激素的来源和特点相关问题 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 (2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？ 提示 不能，激素发挥作用后就会被灭活。 3．如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题： (1)如果丙是甲状腺，则a 和b 的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？ 提示 如果丙是甲状腺，则a 和b 分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a 和b 分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。 (2)如果切除腺体乙，则a 、b 、c 的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b ，a 和c 的含量会发生怎样的变化？ 提示 切除腺体乙，b 和c 的含量均减少，a 的含量会增加；过量注射激素b ，则c 的含量会增加，但激素a 的含量会减少。 (3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能
六年级新黑马阅读第一次修订版第34篇短文中文翻译 today is saturday . my friends li ying , wang tao, li feng and other two boys ask me to go swimming with them .soon we get to the river. the river is not far from my home . they are swimming in it , but i can't . so i'm sitting under a big tree and watching a little girl playing with a ball by the river. suddenly, the ball falls into the water and soom she falls into the water,too. i stand up and call for help, but my friends are far from me and they can't hear ,so i jump into the river. i don't know how to swim in it, but i take the girl out of the river .her parents thand me very much .they saay, you are a good student. when my friends know this , they all smile and say, you an swim now. 今天是星期六。我的朋友李英,王涛,李锋和其他两个男孩问我去游泳。很快我们到达河边。这条河离我家不远。他们正在游泳,但我不能。所以我在一棵大树下坐着,看着一个小女孩在河边玩一个球。突然,球落入水中,很快她落在水里,太。 我站起来,打电话求助,但是我的朋友们远离我,他们听不到,所以我跳进河里。我不知道如何游泳,但我把那女孩从河里。她的父母很谢谢我。他们说,你是一个好学生。 当我的朋友们知道这一点,他们都笑着说,你现在一个游泳。
《段太尉逸事状》教案 教学目的 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识 二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法 三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。教学重点、难点 一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格 二、文言词语的积累 教学时数：四课时 教学内容与步骤: 第一、二课时 教学要点： 1、指导学生熟读课文，整体感知课文大意； 2、指导学生积累文言词语及相关常识。 一、导入课题 以简介作者及“逸事状”知识导入。 柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。 这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。 段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。 二、熟读大致理解课文，掌握基本的字词句和特殊句法 1、学生诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下句子中的重点词语和特殊句法： 汾阳王以副元帅居蒲 领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。 率以货窜名军伍中 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉自州以状白府，愿计事。
高三理综限时训练1 2018.08.12 1-18为单选每题六分，19-21为多选，每题6分，漏选3分，错选0分，总分为126 1.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是 A.番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等 B.细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和N C.植物根系通过主动运输吸收无机离子需要ATP D.与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素 2.下列相关细胞内物质含量比值的关系，准确的是 B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质低 D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前低 3.下列相关实验操作的描述，准确的是 A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液 B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再实行低温处理 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度 4.取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。假设蔗糖分子不进出细胞，则关于这个实验结果。下列说法准确的是 A．实验前，丙的浓度＞乙的浓度＞甲的浓度 B．乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等 C．实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散 D．甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的 5.有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相对应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。下列分析不准确的是 A. 过程①没有实行有氧呼吸第一阶段 B. 过程②比③耗氧速率慢 C. 过程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足 D. 实验中加入的呼吸底物是葡萄糖 6.关于细胞代谢的叙述，错误的是 A.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水 B.无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程 C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂 7.设N A为阿伏加德罗常数的值。下列说法准确的是( ) A.1 mol Fe与足量的稀盐酸反应,转移的电子数目为3N A B.1 L 0.1 mol·L-1的氨水中含N的数目为0.1N A C.标准状况下,22.4 L乙醇中乙醇分子的数目为N A D.常温下,1 L pH=13的Ba(OH)2溶液中含OH-数目为0.1N A 8.设N A为阿伏加德罗常数的值。下列相关叙述准确的是( ) A.常温常压下,1.6 g O2与O3的混合物中含有的氧原子数为0.1N A B.标准状况下,3.36 L CHCl3含有的共价键数目为0.6N A
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TOP 作者简介
窦桂梅，现任清华附小校长，兼任清华大学附属小学商务中心实验小学校长。博士生， 全国著名特级教师。清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，北京教育学院兼职教授， 国家重点课题语文教材编写组的编委编写人员。 出版《窦桂梅与主题教学》 《回到教育 原点》 《做有专业尊严的教师》 《窦桂梅的阅读课堂》 《优秀语文教师一定要知道的七件事》 《跟窦桂梅学朗读》《玫瑰与教育》《听窦桂梅老师课》等多部个人专著。作为教育部更新 观念报告团成员之一，曾在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》在全国产 生广泛影响。 先后到全国各地做主题教学专题报告及课堂展示几百场。 提名全国中小学中青 年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，评为 “建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”等荣誉称号。
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一 可爱世界 1．说空话的鼠王 2．枣红马 3．白帆和木桨 4．小猪的蛋糕房 5．大海的尽头在哪里 6．喜鹊的善良 7．枫树上的最后一片叶子 8．打错了算盘 9．小蚂蚱和小蜻蜓 10．迷路的小猪 二 人与自然 11．看不见的功臣——微生物 12．绿 13．春 一 可爱世界 1．说空话的鼠王 2．枣红马 3．白帆和木桨 4．小猪的蛋糕房 5．大海的尽头在哪里 6．喜鹊的善良 7．枫树上的最后一片叶子 8．打错了算盘 9．小蚂蚱和小蜻蜓 10．迷路的小猪 二 人与自然
同学们自己排版 《段太尉逸事状》导学案 一、学习目标： 1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法； 2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。 3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。 二、自主预习： 1、①柳宗元是唐代文学家，字子厚，祖籍河东，称“柳河东”，因死在柳州刺史任上，故又称“柳柳州”，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。柳宗元与韩愈齐名，并称“韩、柳” ②《段太尉逸事状》的“状”指“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事”可写作“轶事”“佚事” 2、整体感知： 《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事。 课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、先是，太尉在泾州为营田官、及太尉自泾州以司农徵。 三、自主学习 自主学习1 太尉始【开始】为【担任】泾州刺史时，汾阳王以【凭……身份】副元帅居蒲。王子晞为尚书，领【兼任】行营节度使，寓【驻扎】军邠州，纵士卒无赖【恣意妄为】。邠人偷嗜【奸诈贪婪】暴恶【横暴凶恶】者，率【大多】以【用】货【财物】窜名【名字混入】军伍中，则肆【放纵】志，吏不得问。日群【每天，成群地】行丐【索取、索求】取于市，不嗛【通“慊”，满足】，辄【就】奋击，折人手足，椎【通“槌”，敲、砸、打】釜鬲瓮盎盈【充满】道上，袒臂徐去，至【甚至】撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以【因为】王故【缘故】，戚【忧愁】不敢言。 太尉自州以【用】状【一种文书】白【禀告】府，愿【愿意】计【商议】事。至则曰： “天子以【把】生人【百姓】付【交给】公【你】理【治理】 “愿【愿意】奉【恭敬地接收、听从】教【指教】。”太尉曰：“某【我】为泾州，甚适【安闲】，少事。今不忍人无寇暴【欺凌、损害】死，以【来】乱【扰乱】天子边事。公诚【如果、果真】以【用】都虞候命【任命】某者，能为公已【制止、停止】乱，使公之人不得害【句式：被动句】。”孝德曰：“幸甚！如【如同、按照】太尉请！” 二、当堂检测： 1、对下列加点的词解释有误的一项是 A、王子 ．．晞为尚书（汾阳王的儿子）B、纵士卒无赖（横行无法） C、辄奋击折人手足 ．．（手和脚） 你。理，治】 2、对下列加点的词解释有误的一项是 A、领．行营节度使（兼任） B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心） C、袒．臂徐去（袒露）
理科综合训练一（2016-11-26） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述正确的是（） A．激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子 B．内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，淋巴细胞生活的液体环境有淋巴、血浆C．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 D．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白等 2.ATP是细胞的“能量通货”，下列有关ATP的叙述正确的是 A． ATP的结构简式为A～P～P～P B．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 C．叶肉细胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活动 D．有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成 3.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( ) A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 4.下图表示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的细胞周期， 以下叙述正确的是（） A．完成e时期的子细胞变化方向有两种可能，一种如图所示， 另一种将分化成某种组织 B．该细胞中含有4条染色体的时期为a,b,d C．不同物种的细胞周期的长短主要受温度影响 D．从b到b是一个完整的细胞周期 5.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系， 其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是( ) A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平 B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少 C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D．切除垂体，则①②③的分泌量都将减少 6.如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率。请据图分析下列选项中错误的是（）
IO 部分测试题 考试宣言: 同学们, 考试考多少分不是我们的目的! 排在班级多少的名次也不是我们的初衷! 我们考试的目的是要通过考试中的题目,检查大家在这段时间的学习中,是否已经把需要掌握的知识掌握住了,如果哪道题目你不会做,又或者做错了, 那么不用怕, 考完试后, 导师讲解的时候你要注意听! 那时候学会了, 记住了, 也一样不影响你高薪就业! 本套题共40道不定项选择题，其中单选30道，多选10道。单选2分/题，多选4分/题。多选题不全对半分，全对满分。 1.下列叙述中，正确的是 ( ) A. Reader是一个读取文本文件的接口 B. Reader是读取二进制数据文件的抽象类 C. Reader是一个读取文本文件的抽象类 D. Reader是读取二进制数据文件的一般类 2.下面关于IO流的说法正确的是( ) A. IO流可以分为字节流和字符流 B. FileReader和FileWriter是专门用于读取和写入文本文件的 C. 顶层类有InputStream和OutputStream D. 顶层类有Reader和Writer，他们都是接口//抽象类 3.FileReader类描述正确的是( ) A. 字节输入流 B. 字符输入流//没什么说的,记住吧 C. 打印流 D. 序列化流 4.下列关键字能和try一起使用的有( )
A. final B. finalize C. finally D. catch 5.具有readLine()方法的类是( ) A. FileWriter B. InputStreamReader C. FileReader D. BufferedReader // readLine()方法是缓冲流BufferedReader的特有方法 6.关于newLine()方法描述错误的是( ) A. newLine()方法写入换行 B. newLine()方法会根据不同操作系统自动选择使用相应的换行符 C. newLine()方法是FileWiter类的方法 D. newLine()方法是BufferedWriter类的方法// 这个也是特有方法. 7.实现下列哪个接口，可以启用序列化功能( ) A. Runnable接口 B. Comparable接口 C. Serializable接口// 这个记住吧 D. Comparator接口 8.以下关于java异常说法不正确的是（）。 A. Throwable 类是 Java 语言中Error类和Exception类的父类。 B. 当异常对象是Exception类（或其子类）的实例时，能通过 Java 虚拟机或者 throw 语句抛出该异常对象，并能通过try…catch…finally处理。 C. jdk6(包括jdk6)之前，如果只用一个catch块捕捉多个异常对象，则catch 子句中 的参数类型应是所有存在的异常对象的父类。 D. 以上说法都不对。 9.字节输出流的抽象基类是( ) A. OutputStream类 //记住吧,没什么说的. B. InputStream类 C. Writer类 D. Reader类 10.下面程序的运行结果是( )
《段太尉轶事状》知识点 一、通假字 1. 不嗛，辄奋击。嗛（ｑｉè），通“慊”，满足，快意。 2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。椎，通“槌”，打，砸。 3. 太尉判状，辞甚巽。巽，通“逊”，谦恭。 二、词类活用 1. 以刃刺酒翁、坏酿器。坏：使动用法，使……坏。 2. 晞一营大噪，尽甲。甲：名词作动词，穿上铠甲。 3. 乃我困汝。困：使动用法，使……处于困境险地。 4. 遇不可，必达其志。达：使动用法，使……表达出来。 5. 裂裳衣疮。衣：名词作动词，用衣裳缠裹。 6. 奈何欲以乱败郭氏。败：使动用法，使……败坏。 三、一词多义 （一）虚词“且” 1、作为连词 臣死且不避，卮酒安足辞？尚且、还，表让步 命如南山石，四体康且直并且，表并列关系 2、作为副词 且为之奈何？将， 罪且及副元帅将要 年且九十将近 誓不相隔卿，且暂还家去暂且，姑且 3、固定用法 且夫：放在句首，表示下文是进一步议论 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。况且，再说 且夫天地之间，物各有主况且，再说 （二）虚词“则” 1、用作连词 1）表承接关系，就、便、那么 夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少 2）表假设关系，如果、假若 入则无法家拂士，，出则无敌国外患者，国恒亡 3）表转折关系，可是、却、倒是 于其身也，则耻师焉，惑矣 2、用作副词，表示判断，乃、是、就是 此则岳阳楼之大观也 （三）实词“诚” 1、用作名词 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山诚：名词，真心真意 2、用作副词 此诚危急存亡之秋也诚：副词，肯定、确实、确然 3、用作连词 公诚以都虞侯命某者诚：连词，表假设，果真
（四）实词“固” 1、夫颛臾，固而近于费固：形容词，城墙坚固 2、固国不以山溪之险固：动词，巩固，安定 3、独夫之心，日益骄固固：形容词，固执，顽固 4、蔺相如固止之固：形容词，坚决，坚持 5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固：副词，本来，原来，固然 （五）实词“适” 1、余自临安舟行适临汝适：动词，到……去 2、贫贱有此女，始适还家门适：动词，女子出嫁 3、少无适俗韵，性本爱丘山适：动词，适合，适应 4、从上观之适与地平（从上面看恰好与地面相平）适：副词，恰好 5、适得府君书，明日来迎汝适：副词，刚刚，刚才 四、重点句式 （一）宾语前置 1、欲谁归罪：疑问句中，疑问代词“谁”作为动词“归罪”的宾语，故前置 2、汝将何以视天地疑问句中，疑问代词“何”作为介词“以”的宾语，故前置（二）省略句 1、欲苟顺私情，则告诉（上官），（上官）不许。省略“告诉“的宾语、“不许”的主语 2、（公）度我至军中，公乃入省略主语“公” 3、前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。省略“臣”的谓语 拜臣（为）郎中/除臣（为）洗马。省略“臣”的谓语 4、具以表闻（之）/ 拜表以闻（之）省略动词“闻“的宾语，这两处都指“皇上” 5、私见张良，具告（之）以事省略动词“告”的宾语 6、农以（之）告谌省略介词“以”的宾语 7、以（之）如司农治事堂省略介词“以”的宾语 8、然力足以至焉，（而未至），于人为可讥省略分句“而未至”
高三理综限时训练12 2018.11.4 1—18题单选，19—21题多选，每题6分，多选题漏选3分，错选0分，共126分。 1．生物膜对于细胞的代谢极其重要。右图是生物膜的模型图，其中a和b为物质的两种运输方式。下列相关观点错误 ．．的是 A．生物膜的组成成分③含有P元素，②含有N元素 B．若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方式是b C．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切关系， 而膜的选择透过性与②的种类和含量相关，是由基因决定的 D．该图可表示突触小泡等各种膜结构 2. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B. 构成叶绿素的镁能够由植物的根从土壤中吸收 C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是因为叶绿素合成受阻引起的 3.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D. 通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 4．下图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期的示意图。下列相关叙述中，准确的是 A．2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a B．若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代 C．1个该细胞经过两次连续分裂，最终可能形成4种类型的精细胞 D．同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异 5．正常人的体细胞染色体数是46条，下列细胞中，肯定或可能存有两条X染色体的是 ①精原细胞②卵原细胞③初级精母细胞④初级卵母细胞⑤次级精母细胞⑥次级卵母细胞 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．②④⑤⑥ 6．一只黑色家鼠与一只白化家鼠杂交，F1均为黑色家鼠。F1中雌雄个体彼此交配，F2中黑色家鼠：浅黄色家鼠：白化家鼠=9：3：4。下列相关分析准确的是 A．黑色性状是单基因控制的显性性状 B．F2中浅黄色家鼠是基因突变的结果 C．F2的白化家鼠中纯合子的比例为1/2 D．家鼠体色遗传不符合孟德尔遗传定律 7. 化学与生活密切相关。下列说法不准确的是 A. 双氧水和75%的酒精溶液都能够作消毒剂 B. 水玻璃可用于制备黏合剂和防火剂 C. 铁粉放在食品袋中作抗氧化剂 D. 明矾和蓝矾都能够作饮用水的净水剂 8. 工业上，利用钼矿冶炼钼，其原理为：在高温条件下，MoS2(s) + 2Na2CO3(s) + 4H2(g) == Mo(s) + 2CO(g) + 4H2O(g) + 2Na2S。已知硫元素化合价没有发生变化。下列说法准确的是 A. 上述反应中，氧化剂是MoS2，还原剂是H2 B. 上述反应中，氧化产物和还原产物的物质的量之比为4：1 C. 若上述反应产生11.2 L CO气体，则转移电子2 mol D. 上述反应中，达到平衡状态时，CO、H2的反应速率之比为1：2 9. 下列实验中，操作和现象均准确且能实现相对应实验目的的是