2019-《周亚夫细柳营》阅读答案-word范文 (1页)

《周亚夫军细柳》作业（二）（一）阅读下面甲乙两篇文言文，完成第1～4题。

【甲】上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”(节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】董宣，字少平，陈留圉人也。

……后特征为洛阳令。

时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

及主出行，而以奴骖乘。

宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

主即还宫诉帝。

帝大怒，召宣，欲箠杀之。

宣叩头曰：“愿乞一言而死。

”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。

”即以头击楹，流血被面。

帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之宣两手据地终不肯俯。

主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。

今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。

”因敕“强项令出”。

赐钱三十万。

宣悉以班诸吏。

由是搏击豪强，莫不震栗。

京师号为“卧虎”。

歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。

”(节选自范晔《强项令》) 1.请用“/”给下面句子断句。

（限断两处）强使顿之宣两手据地终不肯俯2．解释下列句中加点的词。

(1)居．无何居：________________ (2)不闻天子之诏．诏：_______________ (3)将军约．约：________________ (4)使宣叩头谢．主谢：_______________ 3．用现代汉语翻译下列句子。

(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。

_______________________________________________________________________________ (2)将何以理天下乎？_______________________________________________________________________________ 4．《细柳营》中皇帝称周亚夫为“真将军”；《强项令》中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”。

《周亚夫军细柳》参考答案3、B A项，到，往/音节助词，不译。

B项，两个“乃”均是“于是，就”的意思。

C项，担任/被。

D项，来/用。

4、A B项正确划分为:壁门士吏/谓从属车骑/曰;C项正确划分为:介胄之士/不拜,请以军礼/见;D项正确划分为:其将/固可袭而虏也。

5、D7、（1）课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。

对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。

（2）参考一：为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。

参考二：惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。

惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。

惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。

（3）【示例：已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明 .壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

——治军有方，令行禁止将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”——恪尽职守，刚正不阿】（4）8、拓展阅读刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。

父期公，衡阳太守。

兄盛公，高尚不仕①。

凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。

州里重其德行。

州三礼辟②西曹主簿③，不就。

妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。

妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)【注释】①仕：做官。

②辟：征召。

③主簿：官职名。

11．解释下列句中加点的词语。

(1)凝之慕．老莱、严子陵为人慕：倾慕(2)州里重．其德行重：推重，看重(3)凝之悉．散之亲属悉：全，都12．用现代汉语翻译下列句子。

妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

妻子也能不羡慕荣华富贵，与凝之一起安于勤俭贫苦的生活。

13．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不屑接受。

周亚夫军细柳学习目标1.参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。

2.抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。

学法点拨学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用法，尤其是涉及古代礼仪的字词（如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车，等等），在此基础上完成“思考与练习三，要重视朗读，俗话说，读书百遍，其义自现，反复的阅读课文，使学生十分熟悉课文，积累丰厚的文言语句的感性材料，不仅了解了周业夫这个人物形象，而且许多字词在理解屮也无师自通了；本课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上很有特色，也很成功，学习中应了解本文侧面描写与正面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用；同时，对课文所蕴涵的人文思想也应加深了解和认识。

自主探究积累整合1、给下面的词语屮加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。

棘门（) 诏书（) 持兵揖（）介胄之士（) 嗟乎（) g e u ( )弓弩按p" i (）徐行n/ng (）者2、解释句中加点词语的意思。

①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡军：②上自劳军劳：③于是上乃使使持节诏将军使：④将军约，军中不得驱驰约：⑤介胄之士不拜，请以军礼见胄：3、把下列句子翻译成现代汉语①军中闻将军令，不闻天子之诏②于是上乃使使持节诏将军③将军约，军屮不得驱驰④介胄之士不拜，请以军礼见4、本文的作者是 _______ （朝代）的____________ 。

本文选自 _____________ ，是我国第一部纪传体通史,被鲁迅赞为____________________ , _________________ o思考领悟5、把文章分为三层，并概括各层大意。

6、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。

7、在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面?发现创新9、本文对周亚夫人物形象的刻画, 对你今后的写作有何启发?8、“既出军门，群臣皆惊。

阅读下面选文，完成各题。

(15分)文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军．霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑日：“将军约．，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

1．解释选文中加点的词。

(2分)(1)军：(2)约：2．请用现代汉语翻译句子。

(4分)(1)已而之细柳军。

_______________________________________(2)先驱日：“天子且至!” _________________________________3．阅读选文后，请你谈谈周亚夫是怎样的一个人。

(3分) ________ ___________________________________________________________________ 4．“飞将军”李广也是汉代一位名将，《汉书》对他有如下记载。

请阅读这段文字，回答问题。

(6分)孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首虏③多，为郎④，骑常侍⑤。

数⑥从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令⑦当高祖世⑧万户侯岂足道哉!”【注释】①良家子：平民子弟。

②用：因为，由于。

③首虏：敌人的首级。

④郎：帝王侍从官的通称。

⑤骑常侍：郎官的加衔。

⑥数：屡次。

⑦令：假使。

⑧世：时代。

(1)请用“／”给下面句子断句。

(断两处)(2分)惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉(2)请用现代汉语翻译句子。