苏教版五上数学4单元作业设计第1课时 小数加、减法(1)

小学数学苏教版五年级上册第四单元第1课《小数加、减法计算（1）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1
1、通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。

2、通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学习数学的兴趣。

3、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。

2学情分析
1.课前调查,发现有90%学生能在布列小数加减法竖式时能把小数点对齐,但只有50%左右能理解把小数点对齐就是把相同数位对齐。

2.有些学生过去在做整数加减法时,进位的忘记加,退位的忘记减。

3.本节课学生有可能受整数加减法竖式的影响,在布列竖式时把“末尾对齐”。

所以本节课,学生主要要解决列竖式时相同数位对齐(小数点对齐),以及根据小数的意义理解为什么要把小数点对齐,沟通
小数加减法与整数加减法在算理上的联系,把计算方法迁移,避免把“末尾对齐”。

3重点难点
探求科学、合理的解决问题的方法。

4教学过程
4.1教学例1
教学活动
1【讲授】教学例1
1、创设情境:超市购物
出示几件物品的标价
钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、
铅笔盒、美工刀、………;
2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。

先列出算式。

你会用竖式计算吗?学生试练,将典型错误在黑板上列出来进行点评。

注意点。

3、小结加法的计算法则。

2【讲授】教学例1减法部分。

4.用竖式计算。 9.5+6.78=16.28
23.5+6.5=30
23.65-8.7=14.95
12.93-4.74=8.19

5.算一算,填一填。
6.
(1)小王家和小李家相距多少千米? 2.45+4.05=6.5(千米) (2)各自从家到学校,小王比小李少走多少千米? 4.05-2.45=1.6(千米) (3)小李从家到图书城一共要走多少千米? 4.05+2.45+1.25=7.75(千米)
(4)你还能提出其他的数学问题并解答吗? 例:小王家到图书城比小李家到图书城要少走多少千 米? 4.05+2.45=6.5(千米) (答案不唯一)
第1课时 笔算小数加法和减法(1)
1.直接写得数。 0.8+0.2= 1 7+2.9= 9.9 2.8-0.6= 2.2 3.98+0.02= 4
0.67-0.27= 0.4 1.3+0.7= 2 0.93-0.63= 0.3 0.27-0.03= 0.24
2.把下面的竖式补充完整。
3.判断题。 (1)在进行小数加、减法计算时,应该从最低位算起。 (√) (2)计算小数加、减法时要做到末位对齐。( × ) (3)两个两位小数的和一定是四位小数。( × ) (4)3.86+5.14=9.00,去掉小数末尾的0,这个题的结果 应写成9.0。( × )

先把小数点对齐再算
4. 7 5 － 2. 6 5
2. 1 0
计算小数加、减法时， 如果得数末尾有0，通 常把“0”去掉。
答：小明比小芳多用2.1元。
小数加、减法的计算法则
(1)先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减 法的方法计算；
(2)得数里的小数点要与横线上的小数点对齐；
(3)计算结果能化简的要尽可能化简。
用竖式计算
8＋3.2＝ 11.2
8 ＋ 3. 2 1 1. 2
0.63＋1.5＝ 2.13
0. 6 3 ＋ 1. 5
2. 1 3
用竖式计算
5.46－0.6＝ 4.86
5. 4 6 － 0. 6
4. 8 6
17.5－4.5＝ 13
1 7. 5
－
4. 5
1 3. 0
四、课堂小结 同学们你们有哪些收获呢？
小明买讲义夹：4.75元 小丽买笔记本：3.4元
因为要把两人所花钱数合起来，所以要用加法计算。
4.75＋3.4
4.75＋3.4=（ ）怎么用竖式进行计算？
先把末尾对齐再算
4. 7 5 ＋ 3. 4
5. 0 9
先把小数点对齐再算
4. 7 5 ＋ 3. 4
8. 1 5
哪一种算法正确？为什么？
先把末尾对齐再算 先把小数点对齐再算
谢谢 大家
数学五年级 上册
第四单元
小数加法和减法
第1课时 小数加、减法（1）
一、复习导入
请同学们说说计算整数加、减法应注意哪些问题？
数位对齐，注意进位、借位。
这两道题你会算吗？它们有什么共同点？
12.36＋4.5＝ 16.86 6.32－5.07＝1.25

苏教版五年级上册数学教案：第四单元小数加法和减法小数加减法的简便计算第1课时教学目标：1. 理解小数加法和减法的运算规律，掌握小数加减法的简便计算方法。

2. 能够运用小数加减法的简便计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：小数加减法的简便计算方法。

教学难点：小数加减法简便计算方法的灵活运用。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示小数加减法的运算规律和简便计算方法。

2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示小数加减法的运算规律，引导学生回顾小数加减法的基本知识。

2. 学生跟随教师的引导，回顾小数加减法的运算规律。

二、新课导入1. 教师通过PPT展示小数加减法的简便计算方法，引导学生学习新知识。

2. 学生跟随教师的引导，学习小数加减法的简便计算方法。

三、课堂练习1. 教师通过PPT展示课堂练习题目，引导学生运用小数加减法的简便计算方法进行计算。

2. 学生跟随教师的引导，进行课堂练习。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的小数加减法的简便计算方法。

2. 学生跟随教师的引导，回顾本节课所学的小数加减法的简便计算方法。

五、作业布置1. 教师布置课后作业，要求学生运用小数加减法的简便计算方法进行计算。

2. 学生完成课后作业。

教学反思：本节课通过教师的引导和学生的参与，使学生掌握了小数加减法的简便计算方法，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度，引导学生积极思考和练习，提高学生的学习效果。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1. 教师通过PPT展示小数加减法的运算规律，引导学生回顾小数加减法的基本知识。

- 展示小数加法和减法的定义，如小数加法是将两个小数相加，小数减法是将一个小数减去另一个小数。

- 引导学生回顾小数加法和减法的运算规则，如小数点对齐、进位和借位等。