价值-信念-规范理论对我国学校环保教育的启示
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教 育 与教 学 研 究
Ed c to nd Te c i g Re e r h u ai n a a h n s a c
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价 值一 信 念一 规 范理 论 对 我 国学 校 环 保 教 育 的启 示
的政策 , 他们 仅通 过影 响公 共政 策来 间接 地影 响 环境 , 然
而他们的作用 可能很大 , 因为公 共政策 能够 立即改 变许 多 人和组织 的行为 。第三种类 型是 在组织里 的行为 ( eai B hv r o i Ogn a os , n r i tn)指个体 通过影响他们 所属的组织的行动来 a zi 对环境产生影响 。例如 , 程师 可以设计 一个对 环境产 生 工 或多或少的 良好影响的方式 来生产 产品 , 银行 家或开发 者
政策 的活动 , 比如为支持环保政 策 的环保组 织提供财 政支 持 。这两种类 型的行 为 支持 了那些 保 护或 改变 环境 系统
自工业 化 以来 , 人类 对 环境 的过度 开发 使 得 温 室效
应、 绿地和生物多样性 减少 、 荒漠化 、 氧层耗竭 、 污染 、 臭 水
大气污染和 土壤污 染等 环境 问题 日益严 重。环 境恶 化 已
H R 等学者将 “ ) 负责 任 的环境行为 ” 义为 一种 基于个 人 定
责任感和价值观的有 意识 行为 , 目的在 于避免或 者解决 环 境问题 。 …西维克 (i kD..和亨格福德将 “ 环境 行为 ” Sv J ) e 亲 定义为个体 或组织 提倡对 自然 资 源的 可持续 地或 有节 制
经成为制约经 济发 展、 响社 会稳 定 、 害公 众健 康 的一 影 危 个重要 因素 , 因此环 保行 为 日益受 到西 方研究 者 的重视 。 西方研究者对环保行为的行 为模 式做 了大量实证研 究 , 其 中价值一 信念一 规范 理论 获得 了许 多一 致性 的结论 。为 了解决环境问题 , 国提 出了建 设环境友 好型社 会和 资源 我 节约型社会的发展理 念 , 而公众 的环保行 为直接 影响着 环 境友好型社会和资源节约型社会 的实现 。因此 , 校可 以 学
( 价 值—信 念—规 范 理论 的理 论基 础 。价值一 信 一) 念一 规范理论是 斯 特恩 在价值 理论 (al ter) 规范 激 vh oy 、 eh
活 理 论 和 新 生 态 范 式 ( e ni n et a s / E ) 基 nw ev om n l  ̄ m N P 的 r ap
个人规 范, 而促 成环保行 为。中国的环保教 育应从 学生的价值取 向着手 , 从 改变错误的信念 , 活学生的个人规 范。 激
[ 关键词】 环保行为; 价值取向; 环境信念; 个人规 范; 环保教育
[ 中图分类号】 14 . 3 42 8 【 文献标识码] A 【 文章编号】 17 — l (OOo — 09 0 64 62 2 1)2 02 — 3 O
借鉴价值一信念一规 范理论来进行环保教育 。
一
、
环 保 行 为 的 概 念 及 类 型
国外文献通 常把 环保行 为称为 亲环境 行 为( r —e. Po n
产品 ( 对环境有影响的产 品) 的购买 、 用和处 置。个体 的 使 个人行为对环境 的影 响 比较小 , 只有 当许多 人不约 而同地
地使用 的行为 。 特恩 ( t . .将 “ L斯 2 S m P C ) 有意 义 的环境 行 e 为” 定义为 由保护环境或减少环境 恶化 的意图所 塑造 的人 类行动或活 动。 _ 由以上定 义 可 以看 出 , 3 虽然 各种 名 称 与 “ 环保行 为” 有所 不 同, 是其 内涵 基本 一致 , 强调 个体 但 都 从保护环境 的理念出发 , 积极 主动地参 与环境 的保 护。 目前大部分文献都采 用斯特恩 所做 出的分类 : J第一
种类型是激进 的环境 行 为( ni n et cv m) 指 积极 E v om n l ti , r a Ai s
v om n l eai s 、 意 义 的 环 境 行 为 ( nin etl i n et hv r) 有 r aB o E v om n l r ay S n cn Bhv r或负 责 的环境 行为 ( epni ee ̄ o— i i at eai ) gf i o R sos l n rn b
在他们 的决 策 中可 以使用 或 忽略 环境 标准 等。这些 行 为 能对环境 产生巨大的影 响 , 因为组 织的行 为仍然 是许多 环
境问题的直 接来 源。第 四种类 型 是私 人领 域 的环境 行为
(r a —Shr E vom n lm) 包 括 对 个 人 的 和 家 庭 的 Pi t pe ni n eti , ve e r as
黄 小乐 姜 志坚
( 四川师 范大学教育科学学院 四川 成都 606) 1 8 0 与环境保护的行为, 摘 发, 包括激进的环境行为、 公共
领 域 的 非 激 进 行 为 、 织 里 的行 为和 私 人 领 域 的 环 境 行 为 四 种 类 型 。 人 类 的 环 保 行 为 源 于 价 值 取 向 , 过 环 境 信 念 激 活 组 通
m n l e v r。海因斯 ( i s 和亨格福德 ( ugrr et h i ) a ba o Hn M) eJ H ne o fd
做着 同一件事 时 , 这种个体行为会 以聚合 的方式 ( ea. i t g nh
g gt) 环境产生重要 的影响 。 ra 对 e e 二、 价值一 信念一 规范理论的理论基础及 内容