介词微课教学设计

作品简介

本微课视频的教学内容为高中英语介词专题局部的方位介词in，on，to的用法和区别的教学。本微课的教学内容和教学重点是掌握方位介词in，on，to的用法和区别。教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确地理解和区分方位介词in，on，to的使用方法，并能够熟练运用。教学难点是让学生理解并灵活使用方位介词 in，on, to进行答题。情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练工程，稳固和运用知识。

作品的创作说明：

教学设计

教学内容：高中英语介词专题方位介词in，on，to的用法和区别

教学目标：让学生通过微视频的学习，能够正确地理解和区分方位介词in，on，to的使用方法，并能够熟练运用

教学重点：熟练掌握方位介词in，on，to的用法和区别

教学难点：让学生理解并灵活使用方位介词 in，on, to进行答题

教学过程：

Ste1: 方位介词 in，on, to的用法和区别

1, in 表示方位，含义是“在……之内〞，表示包含的关系，即一个小地方处在一个大地方的范围疆域之内。

Eg: Where i China

China i in the eat of Aia Where i Guangi rovince

Guangi rovince i in the outh of China

Where i Guiin

Guiin i in the north of Guangi

2 on 表示方位，含义是“在……端/边〞，表示相邻的关系，即一个地方在另一个地方的某一端或某一边，两个地方只是相邻或接壤，却互不管辖。

Eg: Guangdong Province i on the eat of Guangi Province

英语课教案：学习使用适当的连词和介词

一、引言

在学习英语的过程中，适当地使用连词和介词是非常重要的。连词和介词可以帮助我们建立句子之间的逻辑关系，使语言更加连贯和流畅。本教案旨在帮助学生学习使用适当的连词和介词，以提高他们的英语表达能力和写作技巧。通过对相关规则的学习和练习，学生将能够准确地选择和运用连词和介词，使他们的文章更加精彩和完整。

二、学习目标

1. 学习并理解连词的作用和分类。

2. 掌握适当使用不同类型连词的技巧，如并列连词、递进连词、对比连词等。

3. 学习介词的用法和常见搭配。

4. 进行练习和实践，提高使用连词和介词的能力。

三、教学过程

1. 导入

为了激发学生的学习兴趣，可以通过给学生展示一些例句，并请他们分析这些句子中连词和介词的作用。通过这样的引入，学生可以对本课的内容有一个初步的了解。

例句1：I like playing basketball, and my sister enjoys playing soccer.

例句2：Although it was raining, they still went outside for a walk.

2. 理论学习

在本部分，我们将介绍并解释连词和介词的用途、分类和常见搭配。 2.1 连词

2.1.1 并列连词

并列连词用于连接并列的词组、句子或句子成分。常见的并列连词有and、but、or等。例如：

- I like apples and oranges.

- I wanted to go to the movies, but I had to study for the exam.

- You can have coffee or tea.

2.1.2 递进连词

递进连词用于表示递进关系或添加信息。常见的递进连词有and、besides、moreover等。例如：

- He is smart and hardworking.

Unit 4 Where’s my schoolbag

Prepositions: in on under

壶瓶山镇中心学校 王娴

教学内容：

本节内容选自新目标英语七年级上册（人教2012版）第四单元，本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听说读写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on, in,

under等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

学情分析：

本节课的教学重点是使用in,on, under三个介词准确表述物品在空间位置上的关系。因为这三个介词所表达的空间位置关系和汉语是一致的，所以只要多在语境中运用，学生就不难掌握这几个词的用法。

知识目标：方位介词in, on, under 的用法。

能力目标：掌握in, on, under 三个方位介词；

学会正确运用介词描述物品所在的位置；

情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。

Teaching procedures:

Step 1 Lead in

1. Greetings; 2. Show the students a video about “in on under”.

（让学生初步感知in, on, under 三个词的涵义）

Step 2 Presentation

1. New words

1) Show a picture of “ in, on, under ” and teach the

Ss some gestures

2）Understand in the scene

T: Where’s the dog

Ss: The dog is in the car.

The dog is on the car.

The dog is under the car.

By的用法教案

【学习目标】

1，By的常见用法。

2，By的常见短语。

3，区分by，in，和with的用法

【学习背景】

人教版新目标九年级第一单元的语法重点就是by的用法，可以看出来它在初中英语教学中尤为重要。

【学习步骤】

Step one:请观察下面给出的例句，分析by的各种用法和意义，然后一起归纳结论部分。

A,给出例句

1 Come and sit by us.

2 There is a school by the river

【结论】by可表示位置，(1) “在…旁边”,也有 “从……旁边(经过)”之意。

B,给出例句

1 I go to school by bus every day.

2 My mother goes to work by car.

【结论】by可表示交通出行的方式，意为“乘……，通过…….” 。

C,给出例句

1 Tony will come back by 10:00 pm.

2 Finish your homework by tonight.

【结论】by可表示时间，“到(某时)之前; 不迟于”.

D,【例句】

1 English is spoken by lots of people.

2 This book is written by Lu Xun.

【结论】by可用于构成 ________，“被, 由”的意思.

E.【例句】

1 I study English by working with a group.

2 She improves her pronunciation by listening to the tapes.

【结论】by可表示方式或手段, “by+v.-ing形式”结构在句中作方式状语，“通过……方式,方法”或“借助……手段”. 所以，by作为介词，意义用法很多，总结如下

1）可表示位置，在…...旁边，靠近

2）可表示交通出行的方式，意为“乘，通过”