2011广州第三十七中学初一上册期中语文试卷及答案

广州市第三十七中学2011-2012学年七年级第一学期期中语文测试题 说明：本试卷分六部分，共24题，120分。考试时间120分钟。

一、基础知识（5小题，每小题3分，共15分） １、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A、匍匐（fú） 禀告（bǐn） 呵责（kē） 玲珑剔透（tī） B、泯灭（mǐng） 奢望（shē） 小憩（qì） 任重道远（zhîng） C、金窖（jiào） 嶙峋（lín） 蹂躏（lìn） 繁弦急管（xián） D、扒窃（bā） 鹤唳（lì） 猝然（cù） 芊芊细草（qiān） ２、下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A、玷污 堕落 训戒 获益非浅 B、朗润 聒噪 诅咒 轻飞曼舞 C、雏形 丰硕 冉冉 可望不可既 D、慷概 蜕变 缀连 险象迭生 3、下列句子没有语病的一项是（ ） A、我校开展了向雷锋同志学习的活动。 B、屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 C、读了这篇文章之后，对我的教育太大了。 D、是否有顽强的意志是迈向成功的关键。 4、巧妙填词，选出最恰当的词语填空（ ）(2分) ①在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的 。 ②紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。 ③我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。 ④一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸 在枝头。 A．装饰 泛 探 垂挂 B．点缀 亮 踩 垂挂 C．装饰 亮 踩 垂吊 D．点缀 泛 探 垂吊 5、下列说法有误的一项是（ ） A．《在山的那边》用诗歌的方式表达了一个孩子对外面世界的热烈向往，诗歌中的"大海"象征理想、信念。 B．人生会有许多第一次，《第一次真好》激励我们要紧紧抓住每一个第一次。 C．《我的信念》作者是玛丽?居里，波兰人，是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家。 D．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”这一句子没有运用比喻的修辞手法。 二、积累与运用（2小题，共18分） 6、古诗文默写（10分） （1）下列古诗文默写正确的两项（ ）（ ）(2分) A何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。 B我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C扬花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。 D夕阳西下，断肠人在天涯。 E水何澹澹，百草丰茂。 F盖一癞蛤蟆，舌一吐二虫尽为所吞。 （2）填空题(每个空格1分，共8分，错1字该格不得分) ①曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句是：_________。 ②___________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） ③万籁此都寂，___________ 。（常建《题破山寺后禅院》） ④士不可以不弘毅，___________ 。（《论语》十则） ⑤乱花渐欲迷人眼，___________ 。（白居易《钱塘湖春行》） 7、名著（4分） “母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”你一定知道这些诗句的作者是 ，诗句出自她最著名的作品《 》和《 》。这些诗集中体现了歌颂 、童真、自然三大主题。 8、综合性学习（4分） 生活有多广阔，语文就有多广阔。古人靠竹简书册获取知识，今天我们则通过书本和网络杂志等多种媒体求知。请开阔视野，驰骋心灵，去发现无处不在的语文。 （1）这是一个广告泛滥的时代。你在尽情享受视觉盛宴的同时，有没有对某些广告语心生赞赏之意呢？请写出你最欣赏的一条广告语，要求：耐人寻味，富有美感，令人难忘。 示例：人类失去联想，世界将会怎样？（联想集团） 广告语：_______________________________________________________ （2分） （2）仿写句子（2分） 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是______________________ ，让人______________________ 。

三、古诗文阅读（5小题，共18分） （一）古诗赏析：阅读《次北固山下》后完成9-10题。(共4分) 《次北固山下》 [唐] 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9、品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ）(2分) A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 10、请品味“海日生残夜，江春入旧年。”一联所蕴含的丰富哲理（2分） （二）阅读《论语》，完成11-13题(共14分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 11、解释下列加点的字。（4分） （1）人不知而不愠 ___________（2）吾日三省吾身___________ （3）是知也___________ （4）与朋友交而不信乎___________ 12、下列加点的字的意义、用法相同的一项是（ ）（2分） A、学而时习之 故时有物外之趣 B、温故而知新 故时有物外之趣 C、其恕乎 蹲其身，使与台齐 D、人不知而不愠 学而时习之 13、用现代汉语翻译句子： （4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 14．《论语》中有的谈求知态度，有的谈学习方法和修身做人，请你选择你最喜欢的一则，结合自身经历谈谈你所获得的启示。（4分） 你最喜欢的一则：_______________________________________________________ 启示：__________________________________________________________________________ 四、课内现代文阅读（5小题，共14分） (一)阅读《济南的冬天》的节选，完成第15-17题。（7分） 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 „„ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡是，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 15、作者描绘雪山美景的顺序是：（ ）（2分） A、自上而下 B、由分到总 C、从整体到局部 D、从近到远 16、“最妙的是下点小雪呀”，对这句话的正确理解是：（ ）（2分） A、下点小雪的妙处在于更能表现济南冬天“温晴”的气候特点。 B、下点小雪的妙处在于使山上的矮松越发的青黑。 C、因为济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 D、因为下点小雪，济南的山景更美，更像一幅小水墨画。 17、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这个句子运用了什么修辞手法，请简要说说运用这种修辞手法的表达效果。（3分）

（二）阅读《走一步,再走一步》的节选，完成第18-19题。（7分） 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，......父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。" „„ 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 18、文中画线的句子运用了什么描写方法，有什么作用。（3分）

19、本选文对人物刻画采用了哪些描写方法，运用了这些描写方法有什么作用？（4分） 五、课外现代文阅读（4小题，共15分） 孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。 学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道：“把奖品还给我！” 他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。” 他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！