在学校的最后一天导学案
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六年级语文学科新课程有效教学导学案
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授课
年级 六年级 学 科 语文 课 题 在学校的最后一天 任课教师
课型 问题解决课 课时 授课时间
教材分析 《在学校的最后一天》是一篇回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文，空间也比较集中。文中，作者恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法，把当时的情景和记忆 中的一些片段巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然天成。本文作者回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班学生们依依话别时的情景，描绘了师生离别 时的动人场面，表现了作者对学生的热爱之情。特别是离别时的情景生动感人，场面描写细致入微。本文表面看起来是记叙在学校的最后一天课堂上发生的一些事 情，实际上是作者教书生涯情感的总结与积淀，也是对教师的一种肯定。
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从读中感悟师生难舍难分的感情。
3、了解本文的写作特点，并尝试小练笔。学习作者恰当运用顺叙和插叙的写作方法叙述及细致入微的场面描写。
重点
难点 重点 体会师生之间难舍难分的感人之情。
难点 从人物的语言、行动、神态体会人物的内心情感。。
教学
方法 自主 交流 练习
关键
问题 文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。
教学
准备 问题导读单、问题生成单、训练拓展单
教 学 过 程 设 计
教学
环节 时间 教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行为 复习引入新课 5分 “童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢？
自主预习我能行
1.交流作者简介。
2.学习生字词。
玳瑁：
搬弄是非：
热泪盈眶：
（ ） （ ）
系 臊
3.课文讲了一件什么事？
4.自主质疑。
1、（学生交流自己的感受）
组织学生认真读文，理解文意。
2、对小组展开的情况进行评价。 让学生说说自己的见解。
合作交流解决问题 15分 1.再次读诗，边读边思考：
我能准确标出自然段的序号，还会抓住要点说出课文的主要内容。
2. 找出人名多读几遍。
3.作者在文中写到了几个学生，他们分别是什么样的？
1、文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。
小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
小结归纳提升意义 5分 同学们，再过一个多月，我们这要面临这种别离，老师会把对你们的爱和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜现在的时光，珍惜有限的童年生活！ 2、小组合作交流。
能掌握本课主旨。 训练
拓展
15分 文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。。 教师进行指导。 学生能认真完成训练单上内容，巩固本节课所学的知识。
