2023-2024教师资格之幼儿保教知识与能力知识点总结(超全)1、从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境正确答案：D2、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。A.提前为幼儿进小学打好基础B.促进幼儿极大地发展C.小学化倾向严重D.小学教育学前化正确答案：C3、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点正确答案：D4、人生最早出现的认知过程是（ ）。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象正确答案：A5、会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ ）。A.小班B.中班C.大班D.学前班正确答案：C6、以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（ ）。A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏正确答案：D7、皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（）A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩红热正确答案：B8、（ ）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A.3B.4C.5D.6正确答案：B9、大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.抽象概括性正确答案：B10、决定学前教育发展速度与规模的是（ ）A.社会政治B.社会经济C.社会文化D.社会民主程度正确答案：B11、以下属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A.同伴之间互相学习、互相帮助B.保护自身安全C.认识感官的结构与功能D.了解红绿灯的作用正确答案：B12、（ ）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5正确答案：C13、建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于()。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏正确答案：B14、在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（ ）A.基本不变B.越来越大C.越来越小D.始终很小正确答案：B15、在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?（ ）A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主正确答案：B16、区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括( )。A.幼儿没有规则意识B.材料投放单一C.投放的材料没有层次性D.教师没有及时给予指导正确答案：A17、（ ）是我国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟正确答案：B18、 关于幼儿语言的发展，正确的表述是（ ）。A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的正确答案：A19、 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）A.非游戏行为B.独自游戏C.平行游戏D.合作游戏正确答案：C20、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师( )地开展工作的过程”。A.自主性B.创造性C.合理性D.灵活性正确答案：B21、在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于( )A.固定结构材料B.半固定结构材料C.无固定结构材料D.游戏材料正确答案：C22、在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于( )。A.班级情况分析B.班级工作目标C.实施措施D.重要工作安排正确答案：A23、知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是()A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4～5岁正确答案：B24、在幼儿园班级管理过程中，教师通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为，这种方法是（ ）。A.规则引导法B.情感沟通法C.互动指导法D.榜样激励法正确答案：B25、下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是( )。A.草地B.水泥地C.塑胶场地D.泥土地正确答案：B26、 以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是（ ）。A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.扮演性游戏正确答案：D27、儿童每天摄入脂肪应占总热能的()。A.10%～15%B.15%～20%C.20%～25%D.25%～30%正确答案：D28、儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。 A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系正确答案：A29、“幼儿园”一词是( )年诞生的。A.1837B.1840C.1842D.1903正确答案：B30、下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步的生活自理正确答案：B31、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（ ）。 A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型正确答案：B32、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（ ）。 A.3个月左右B.4个月左右C.5个月左右D.6个月左右正确答案：B33、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则正确答案：A34、一般情况下，5～6岁幼儿经过幼儿园的教育，能够遵守基本的行为规范，如（ ）A.有自主选择的权利，想干嘛就干嘛B.不敢玩别人的玩具C.能够与同伴协商制定游戏和活动的规则D.喜欢向老师“告状”正确答案：C35、 ( )的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。A.生殖系统B.神经系统C.循环系统D.淋巴系统正确答案：A36、以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素正确答案：C37、 3—6岁儿童占优势地位的注意是（ ）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.内部注意正确答案：A38、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移正确答案：B39、新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（ ）。A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园管理条例》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》正确答案：B40、教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理（ ）。A.高效性原则B.参与性原则C.整体性原则D.主体性原则正确答案：A41、在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）A.反思日记B.交流讨论C.行动研究D.行动中反思正确答案：A42、皮亚杰认为幼儿心理发展有四个基本要素，即（ ）。A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程正确答案：B43、在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（ ）。 A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.7分钟正确答案：C44、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（ ）年龄段的要求。A.小小班B.小班C.中班D.大班正确答案：B45、幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）A.幼儿个性发展上B.幼儿智力发展上C.幼儿语言发展和感知觉方面D.幼儿动作发展上正确答案：C46、小青正在画“花朵”，听到妈妈说：“这像花朵吗”她立刻说画的是太阳。这一现象表明小青()A.想象夸张且与现实混淆B.想象零散无系统C.想象主题不稳定D.想象受兴趣的影响正确答案：C47、社区教育活动一般在( )的基层社会中进行。A.县B.街道C.市D.区正确答案：B48、幼儿攻击性行为的最大特点是（ ）A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性正确答案：C49、美国的“早期开端”方案与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（ ）。A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强正确答案：A50、以下对保育工作的认识正确的是（ ）A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B.保育者的工作是搞好卫生C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好D.保中有教，教中有保，保教一体化正确答案：D51、（2022上半年真题）导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（ ）。A.遗传有缺陷B.生理成熟迟滞C.自然环境恶劣D.社会环境缺乏正确答案：D52、以下几种游戏中，（ ）属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏正确答案：D53、教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：B54、我国幼儿园中班一般为（ ）。A.2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁正确答案：C55、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的( )。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移正确答案：A56、下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。A.科学概念的发展取决于日常概念B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系C.科学概念依赖于日常概念的发展D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的正确答案：A57、以下哪项不属于幼儿期运动系统的保健要求?（ ）A.多进行户外活动B.常晒太阳，还要补充钙、磷等骨骼生长的“营养素”C.适度运动利于脚弓形成D.坐、站、走姿势按照儿童的喜好正确答案：D58、（ ）是幼儿成长最自然的生态环境。A.学校B.家庭C.社区D.社会正确答案：B59、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。 A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果”正确答案：D60、幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是（ ）A.班级一周计划的教育目标B.幼儿年龄阶段目标C.某一具体活动的教育目标D.班级一日计划的教育目标正确答案：C
保教知识与能力简答和论述题
该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。
简述华生行为主义学说。1.人的发展完全是由外界环境决定的，否认遗传的作用。2.片面夸大环境与教育的作用。3.重视对幼儿情绪的研究
简述行为主义学派斯金纳的观点。
斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为形成的重要作用，认为：1.强化作用是塑造行为的基础。2.强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。3.斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类，并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。4.他还强调及时强化，他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。
简述弗洛伊德的人格结构理论。
1.弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我构成。2.本我是人的意识的最底层，处于“潜意识”状态，遵循快乐的原则。3.自我处于本我和外界之间，根据外部世界的需要来对本我加以控制与压抑，遵循现实的原则。4.超我是人意识的最高层，是“道德化了的自我”，指导自我去限制本我的冲动，以社会道德标准或理想来控制行动，遵循道德的原则。5.在正常情况下，本我、自我和超我三者处于相对平衡状态，如果平衡状态被破坏，就会产生精神疾病。简述埃里克森的人格八阶段理论
埃里克森认为人生发展可分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段，人就必须要先解决好当前所面临的危机。1.基本信任对不信任（0-1岁）2.自主对羞愧（1-3岁）3.主动对内疚（3-6岁）4.勤奋对自卑（6-12岁）5.青春期（12～18岁）6.成年早期（18～25岁）7.成年期（25～65岁）8.成熟期（65岁以上）
简述皮亚杰儿童认知发展的四阶段理论。
皮亚杰将儿童心理发展分为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）、形式运算阶段（12-15岁）。这四个阶段之间是密切联系的，它们之间的顺序不会颠倒，也不能省略。每个儿童的发展都必须经历这四个阶段，教育可以影响发展的速度，但绝不能超越某一阶段。简述前运算阶段儿童认知发展的特征。
1.学前儿童心理发展的年龄阶段特征
（一）婴儿期的年龄特征(0-1岁)
1.婴儿的身体生长：婴儿期是身体迅速生长的时期，头几个月，身高平均每月增长3cm以上，1 岁时，身
高可以达到70-75cm，体重可达9-10kg，同时其神经系统也迅速发育。
（二）先学前期的年龄特征(1-3 岁)
1.动作的发展：1-3岁的儿童和1岁前相比,最明显的特点是动作增多、熟练和复杂化。其中明显的成就是
学会独立行走,初步学会使用工具和做游戏。
2.先学前儿童心理发展的主要特点：（1）语言的形成；（2）思维的萌芽；（3）自我意识的萌芽。
（三）幼儿期的年龄特征(3-6岁)
1.幼儿心理发展的一般特点：（1）认识活动的具体形象性；（2）心理活动及行为的无意性；（3）开始
形成最初的个性倾向。
2.幼儿初期(3-4岁)的心理特点：（1）最初步的生活自理,生活目标扩大；（2）行为具有强烈的情绪性；
（3）爱模仿；（4）思维仍带有直觉行动性。
3.幼儿中期(4-5岁)的心理特点：（1）更加活泼好动、爱玩、会玩；（2）思维具体形象；（3）开始接受
任务；（4）开始自己组织游戏。
4.幼儿晚期(5-6岁)的心理特点：（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；
（4）开始掌握认知方法。
2.发生认识论——皮亚杰的心理发展观 阶段 年龄/岁 特征
感知运动
阶段 0-2 智力表现为运动神经的活动,即对可看见、可触摸,可感觉的事物
的探索。
前运算阶
段 2-6/7 能使用符号,语言的运用日趋成熟,记忆和想象蓬勃发展。思维方
式以自我中心为主,不合逻辑。
具体运算
阶段 6/7-11/12 自我中心式的思维方式逐渐减少,开始用数字、空间、类别,规则
重新构建世界。针对具体物体可以运用逻辑运算。
形式运算
阶段 11/12-15 思维逐步抽象化。能合乎逻辑地使用与抽象概念相关的符号,进行
假设,归纳、推理,并形成观点。
3.幼儿注意的发展
保教知识与能力必背考点
1. 婴幼儿早期发展理论：了解0-3岁婴幼儿发展的不同阶段和特点，如运动发展、认知发展、语言发展、社交情感发展等。
2. 保教环境与安全：了解婴幼儿保育环境的要求，包括安全、卫生、舒适等方面的保障和营造。
3. 幼儿行为管理与教育：掌握婴幼儿行为管理的基本原则和方法，如积极引导、奖惩机制、角色塑造等。
4. 幼儿保健：了解婴幼儿的基本保健知识，包括喂养、睡眠、疾病预防等方面的常识。
5. 幼儿健康评估与记录：掌握各种婴幼儿健康评估工具和记录方法，如发育评估、身体测量、日常观察等。
6. 幼儿卫生与饮食：了解婴幼儿卫生习惯养成、日常护理技巧、健康饮食等方面的内容。
7. 幼儿发展评估与早期干预：了解幼儿发展的评估方法和早期干预的原则和策略，掌握常见的发展迟缓和特殊需要儿童的早期干预方法。
8. 幼儿心理健康：了解婴幼儿心理健康的基本原则和方法，包括情绪管理、社交技巧、自我概念等方面。
9. 亲子关系与家庭教育：了解亲子关系的重要性，了解亲子沟通、亲子互动、家庭教育等方面的方法和技巧。
10. 幼儿园与家庭合作：了解幼儿园与家长合作的重要性，掌握有效的家园沟通方式和合作模式。
11. 幼儿园教育与课程设计：了解幼儿园教育的基本理念和目标，掌握幼儿园的教学方法和课程设计。
12. 幼儿教育法律法规与政策：了解婴幼儿教育领域的相关法律法规和政策，明确教职工的权利和义务，保障学生权益。
这些都是保教知识与能力的常见考点，希望能对你的备考有所帮助。
