《两位数减一位数和整十数（不退位）》教学设计
【教学内容】 两位数减一位数和整十数（不退位）
【教学目标】
1.使学生掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，能正确地口算。
2．让学生经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。
3.进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。
【教学重点】掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。
【教学难点】理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。
【教具准备】挂图、题卡等。
教学过程：
一、 复习铺垫。
﹝1﹞师出示口算题目，指生回答。
【设计意图】巩固两位数加一位数、整十数的口算，为后面学习减法做好铺垫。
二、 情境导入，目标导学
1.同学们，老师告诉大家一个好消息：一年级一班的“小小图书角”正式开业了，同学们借书的积极性非常高涨，我们也去看一看吧。（出示情境图）
2．从图中，你了解到了哪些数学信息？你能根据这些信息提出哪些数学问题？ 1) 还剩多少本故事书？
2) 还剩多少本动漫书？
3.要想解决这些问题，应该用什么方法来计算？怎样列式？展示大家列的算式：35-2= 35-20=
【设计意图】通过提出问题，解决问题，让学生感受知识的来源，体会知识是感悟的而不是直接传授的。
三、合作交流，探究算法
1.学习两位数减一位数
我们先来解决第一道题，35-2等于多少？应该怎样口算呢？
小组讨论交流35-2的算法；反馈可能出现的算法如下：
（1）先算5-2=3，再算30+3=33
（2）用计数器拨；（引导：从哪一位上拨去2？）
（3）用小棒摆；（引导：从3捆5根中拿去2根）
小结：不管是用计数器拨也好，用小棒摆也好，我们都是从被减数个位上5里减去2，再与十位上的数合起来。
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两位数减一位数、整十数（不退位）－教学教案
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打印版
两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法
问题导入 图书室。
(1)还剩多少本故事书？
(2)还剩多少本动漫书？
过程讲解
1．观图，读题，获取信息
已知条件 所求问题
有35本故事书，借出2本。 还剩多少本故事书？
有35本动漫书，借出20本。 还剩多少本动漫书？
2．理解题意并列式
求故事书和动漫书分别剩多少本，就是从故事书和动漫书中分别去掉借出的书的数量，用减法计算，分别列式为35－2和35－20。
3．探究35－2的计算方法
方法一 借助计数器计算。
所以35－2＝33。
方法二 利用拆分法计算。 打印版
把35拆分成30和5，先算5－2＝3，再算30＋3＝33。
4．探究35－20的计算方法
方法一 借助计数器计算。
所以35－20＝15。
方法二 利用拆分法计算。
把35拆分成30和5，先算30－20＝10，再算10＋5＝15。
5．正确解答
(1)35－2＝33（本）
口答：还剩33本故事书。
(2)35－20＝15（本）
口答：还剩15本动漫书。
归纳总结
1. 两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
2．两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
计算题
1．39－6＝ 43－2＝ 87－5＝
86－4＝ 28－7＝ 55－5＝
2．86－60＝ 45－20＝ 59－30＝
78－50＝ 70－70＝ 62－40＝
3．47－4＝ 76－5＝ 34＋50＝
34＋5＝ 75＋3＝ 55－3＝
参考答案
1．33，41，82，82，21，50
2．26，25，29，28，0，22
3．43，71，84，39，78，52
