2014年新人教版小学数学四年级上册第六单元教学计划(深山老妖的作品 )

义务教育课程标准实验教材四年级数学(上册)教学进度表

2014年8月

周次 起止日期 教 学 内 容 课时

一 8.30—8.31 开学报到

二 9.1—9.5 一、大数的认识 4

三 9.8—9.12 一、大数的认识 4

四 9.15—9.19 一、大数的认识（3课时） 4

五 9.22—9.26 一、大数的认识一亿有多大？（1课时）；（机动3） 4

六 9.29—10.3 （机动） 国庆放假 2

七 10.6—10.10 国庆放假 二、角的度量 3

八 10.13—10.17 三、1.口算乘法（2课时）；2.笔算乘法（2课时） 4

九 10.20—10.24 2.笔算乘法 4

十 11.3—11.7 2.笔算乘法（1课时） 期中测试 4

十一 11.10—11.14 四、平行四边形和梯形 4

十二 11.17—11.21 四、平行四边形和梯形（2课时） 五、1.口算除法（2课时） 4

十三 11.24—11.28 2.笔算除法 4

十四 12.1—12.5 2.笔算除法 4

十五 12.8—12.12 2.笔算除法 4

十六 12.15—12.19 整理和复习（1课时）；六、统计（3课时） 4

十七 12.22—12.26 你寄过贺年卡吗？（1课时）；七、数学广角（3课时） 4

十八 12.29—1.2 七、数学广角（1课时）；八、总复习（3课时） 4

十九 1.5—1.9 八、总复习（2课时） 期末复习 4

二十 1.12—1.16 期末测试 阅卷 总结工作 4

说明：1. 建议每周安排4课时。 2．其中10月1日（星期三）、10月2日（星期四）、10月3日（星期五）为国庆节法定节假日， 10月4日（星期六）、10月5日（星期日）公休。9月28日（星期日）、10月11日（星期六）公休分别调至10月6日（星期一）、10月7日（星期二）。

四年级上册数学教案-第6单元单元综合训练 人教版新课标

一、教学目标

1. 让学生理解和掌握本单元所学的基本概念、性质、法则和公式。

2. 培养学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、综合和抽象思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1. 数的认识

2. 数的运算

3. 解决实际问题

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解和掌握本单元所学的基本概念、性质、法则和公式，并能运用所学的数学知识和方法解决实际问题。

2. 教学难点：灵活运用所学的数学知识和方法解决实际问题，培养学生的观察、分析、综合和抽象思维能力。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过复习本单元所学的基本概念、性质、法则和公式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主探究（15分钟）

让学生自主完成练习题，教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

3. 小组合作（15分钟） 学生分组讨论练习题中的难题，共同寻找解决问题的方法，教师参与讨论，引导学生深入思考。

4. 课堂交流（10分钟）

各小组推荐代表分享解题过程和答案，其他学生补充和质疑，教师点评和总结。

5. 课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解题方法和技巧。

6. 课后作业（布置适量的课后作业，巩固所学知识。）

五、教学评价

1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、积极思考、合作交流等。

2. 结果评价：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对本单元知识的掌握程度。

六、教学反思

1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的观察、分析、综合和抽象思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

3. 加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

总之，本单元的综合训练旨在巩固学生所学知识，提高学生的数学素养，培养学生的合作精神和创新意识。在教学过程中，教师要关注每一个学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，爱上数学。

2014年人教版四年级数学上册全册教案

四年级上册数学全册教案

本册教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元 大数的认识单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教案课题 亿以内数的认识（例1） 课型 新授教学目标 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备 图片和计数器教学过程 一、 复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少 10个一千万是多少学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、 做一做的1题数数2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第1题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表

四年级数学上册

第六单元教学计划

学科：数学 主备人：徐小英 执教人：徐小英

单元课题 快捷的物流运输

----解决问题

教学内容分析 本单元是在学生已经学习了三位数除以两位数的计算，和对速度、时间、路程有了初步感知的基础上进行的教学。随着生活水平的不断提高，家庭用车数量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间和所行路程的生活经验。教材在此基础上构建“速度×时间=路程”“路程÷时间=速度”的数学模型，并应用这个模型引入解决问题。本单元主要有以下特点：

1、关注学生思维的递进和连续。2、注重学生自主学习的引领。3、倡导解决问题策略和方法的多样化。

教学目标设计 1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。

2、运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。

3、在解决问题的过程中，经历“发现问题--提出问题--分析问题--解决问题”的过程，积累数学活动经验。

4、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点难点 重点是用画线段图的策略分析“相遇问题”的数量关系，构建其数学模型；教学难点是理解相遇问题的基本特征，构建数学模型“速度×时间=总路程” 教具准备 多媒体课件、导学案

课时安排 预计4课时

桃园镇中心小学 四 年级 数学

导学案

班级： 小组： 小主人： 主备教师：徐小英 审核人及时间：

课 题 解决问题

课型 练习课

编号 53 学 法 指 导

学 习

目 标 1、我能熟练地整理出题目中的数量关系

2、我能利用数量关系解决实际问题。 读一读学习目标并圈出学习目标中的关键词语。 学 习

重 点 找出数量关系并解决问题

课 前

准 备 课前完成82页自主练习1、2题，配套1、2、3、4题 要用红色笔圈出自己不会的题目

流 程 学 习 过 程