江苏省东台市唐洋中学2015-2016学年高二生物上学期第二次月训试题(选修)

- 1 - 2015-2016学年度高二年级第二次自主检测

生物卷(选修)

时间：2015.12 .8

第Ⅰ卷（选择题 共55分）

一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。

⒈ 下列各组化合物中均为人体内环境成分的是

A．O2、CO2、血浆蛋白、肝糖原 B．抗体、RNA聚合酶、激素、H2O

C．纤维素、Ca2+、载体、神经递质 D．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

2.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的．．．是

A．神经递质是从①处释放的

B．兴奋传递需要的能量主要来自④

C．兴奋可以在①和③之间双向传递

D．由①、②、③构成突触

3.调节人体的心血管运动中枢是

A．小脑 B．下丘脑 C．脑干 D．大脑皮层

4.下列都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是

①呆小症 ②甲亢 ③侏儒症 ④白化病 ⑤糖尿病 ⑥大脖病

A.①③④⑥ B.①③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②③⑥

5.有关人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是

A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性

B．水盐平衡调节通过神经—体液调节完成；肾脏是主要调节器官

C．抗利尿激素由垂体某些分泌细胞分泌释放

D．抗利尿激素的释放增加可使尿量增加

6.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是

A．冬季流感袭来，医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力

B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力

C．采用方法②使人体获得抗体的过程属于体液免疫

D．医学上一般采用方法①进行免疫预防接种

7．由燕麦实验得知，植物生长的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是

A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

8. 2009年9月11日齐鲁晚报刊登了“围剿”美国白蛾的图片。据报道美国白蛾在山东省危害严重，人们采取飞机喷洒农药、引进美国白蛾天敌——周氏啮小蜂等多种方法来对抗虫害。下列有关叙述不正确的是

A．美国白蛾属于外来物种，之所以能在我国大量繁殖是因为我国的环境条件适宜 - 2 - B．美国白蛾的种群不只是由其成虫组成的

C．消灭和控制美国白蛾的最有效方法是飞机空中喷药

D．引进美国白蛾的天敌——周氏啮小蜂可以有效控制白蛾的继续大量繁殖

9.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是

A．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象

C．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

D．该过程中，群落的物种丰富度会逐渐提高

10.下图为植物群落生长的分层现象，对此解释错误的是

A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等

C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

D．在农业生产中，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种

11．图中曲线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。下列有关分析正确的是

A．A点时的增长速率等于D点时的增长速率

B．C点时鹿群的出生率约等于死亡率

C．CD段时间内可能是春天到夏天

D．该岛屿上鹿群的K值始终恒定不变

12. 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化情况，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验，定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出的酵母菌细胞数目变化曲线为a、b、c，如下图所示。关于此图的分析，不正确的是

A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素

B．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜

C．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大

D．三组的营养物质初始供给量可能不同，C组的营养物质初始供给量最少

13.图示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况。有关该地群落变化的叙述，正确的是

A．在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物种类 - 3 - B．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变

C．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构未变

D．在演替过程中，物种丰富度增加，恢复力稳定性增强

14.下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是

A．兔子吃了1千克的草，则这1千克草中的能量就流入了兔子体内

B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内

C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落

D．生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的

15．如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析正确的是

A．生态瓶中生物种类稀少，不能实现物质循环再生

B．生态瓶要适时打开瓶盖，适量补充氧气

C．为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中

D．在强烈光照条件下，才能维持生态瓶的稳定性

16. 动物学家考察某牧区后，认为当地鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态的信息主要来自

A．种群数量和密度 B．鹿群的年龄结构

C．种群的性别比例 D．出生率和死亡率

17. 在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多

A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D．绿色植物→鼠→猫头鹰

18. 右图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2•a）。已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872 J/（cm2•a），但其中118

761 J/（cm2•a）的能量未被利用。下列叙述不正确的是

A.A固定的总的太阳能是111 J/（cm2•a）

B.从第一营养级到第二营养级的传递效率是18.4%

C.在B同化的总能量中，细胞呼吸消耗的能量约占16.7%

D.相邻营养级之间的能量传递效率一般是10%～20%

19.下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是

20.下图1为某生态系统的能量流动简图，图2为该生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、- 4 - Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列相关叙述中，错误的是

A.图1中甲为生产者，对应图2中的Ⅰ，乙为消费者，对应图2中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.图2中的E1对应图1中的太阳能

C.图2中从Ⅰ到Ⅳ能量逐级递减，E2的散失是重要原因之一

D.如果Ⅳ为人类，图2中所示的饮食结构改为全部以Ⅰ为食，可以减少人体自身呼吸作用散失的热能

二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，其他情况不得分。

21. 关于下丘脑功能的叙述，错误的是

A．可参与血糖平衡的调节 B．有调节呼吸、心血管运动的高级中枢

C．可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 D．垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育

22.下图为人体某一反射弧的示意图，下列有关叙述正确的是

A．图中可见有3个神经元

B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关

C．若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应

D．兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换

23.右图是某地生态农业系统的示意图，下列有关叙述正确的是

A．物质经过多级利用，实现了良性循环

B．每一级生产的环节都获得产品，提高了生态经济效益

C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低

D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

24.下图为生态系统信息传递模式图，下列叙述错误的是

A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的

B．生态系统的功能是能量流动和物质循环，还有信息传递

C．物理信息的来源是无机环境，行为信息的

是生物体

D．生态系统各成分间有各种形式的信息传递

25．由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向包括（ ）

A．通过兔子呼吸作用释放的能量

B．通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量

C．流入到狐狸体内的能量

D．兔子的尸体被分解者利用的能量 - 5 -

第II卷（非选择题 共65分）

三、非选择题：本题包括9小题，共65分。

26．（6分）下图表示内环境稳态的调节机制。据图分析回答：

(1)图中③、⑤可以代表的物质依次是 、 。（用字母表示）

A．神经递质 B．载体蛋白 C．性激素 D．血红蛋白 E．呼吸酶 F．抗体

(2)若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素有

。(写两种，2分)

(3)若⑥过程表示某种病毒第一次侵入人体，则参与该过程的免疫细胞不可能包括____________________。

A．浆细胞 B.效应T C．T细胞 D．记忆细胞

(4)当人体饮水不足或过量时，人体内的水含量并不会大幅度变化，这是因为人体具有调节水平衡的能力，直接参与调节人体水平衡的系统有_____________________。

27．(8分)血液中葡萄糖浓度保持在很小的范围内波动，组织细胞才能正常完成其功能，以下示意图表示维持血糖浓度稳定的相关结构。据图回答：

（1）人体内血糖平衡的调节是 和

共同作用的结果。

（2）血糖升高和血糖降低可引发胰腺产生的激素物质A和B分别是 、

。这两种生理效应说明了相关激素间的 。

（3）胰岛素能“打开”图中哪些生理“开关”？ 。（用字母表示）