福建省教育厅关于进一步规范中小学校教学辅导等有关事项的通知

福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科课堂教学基
本要求的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2022.06.29
•【字号】闽教基〔2022〕34号
•【施行日期】2022.06.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育,基础教育
正文
福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科课堂教学基本要求
的通知
闽教基〔2022〕34号
各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和我省《实施方案》精神，全面落实省委办公厅、省政府办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》部署要求，我厅组织教研部门研究制定了《福建省义务教育阶段学科课堂教学基本要求（试行）》。

现印发给你们（下载地址：“下载中心”栏目），请各地各校结合教育实际，抓好贯彻落实。

课堂教学基本要求是根据《福建省普通中小学日常教学基本规范（试行）》，
围绕教学准备与设计、教学组织与实施、教学研究与反思、资源开发与利用等方面分学科提出的具体化要求。

市、县（区）教育部门要指导学校认真组织学习领会课堂教学基本要求内涵，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，全面提升课堂教学质量，强化学校育人主阵地作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

福建省教育厅
2022年6月29日。

福建省教育厅关于进一步加强学校及周边治安防范工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2014.08.27•【字号】闽教安[2014]21号•【施行日期】2014.08.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】治安管理正文福建省教育厅关于进一步加强学校及周边治安防范工作的通知（闽教安〔2014〕21号）各市、县（区）教育局、平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，省属中职学校、中小学、幼儿园：今年上半年，省综治办、省公安厅和省教育厅多次组织暗访检查组，深入我省部分地区和学校开展校园及周边治安综合治理工作督导检查，发现一些地方和学校安全防范意识不强，管理不到位，工作不落实，“三防”建设不规范，校门口及周边治安状况复杂，安全隐患未消除，发生校外人员暴力伤害师生及学生打架斗殴案（事）件等突出问题。

对此，各级教育行政部门和学校要深刻警醒，引以为戒，牢固树立“安全第一”思想，认真负起保一方平安的责任，进一步加强学校及周边治安防范工作，严防校园治安案件和安全事故的发生，确保师生生命财产安全，坚决维护学校安全稳定。

一、进一步强化“三防”建设。

认真贯彻落实《福建省学校安全管理条例》和省教育厅及有关部门近几年下发的一系列学校安全管理和治安防控文件精神，结合新一轮“平安校园”创建和学校安全标准化建设提升工程三年行动，进一步强化校园治安防控体系建设。

一要加强“人防”力量配备。

完善安全保卫机构建设，配齐配强安全保卫人员。

严格落实省公安厅、省综治办《关于进一步加强企业事业单位内部治安防控网建设的意见》（闽公综〔2013〕95号），确保各类学校、幼儿园师生人数100人以下的，配备专业保安人员不少于1名；100-500人的，配备专业保安人员不少于2名；500人以上的，每增加500人增配保安人员1名。

二要加强基础设施建设。

落实安全隐患定期排查制度，经常性地对教学楼、宿舍、食堂、围墙、闲置用房和基建工地等设施场所进行排查整治，全面加固实体防护，配备必要的消防器材、应急照明设备、灯光疏散指示标识和安全护栏等安全防护设施。

福建省教育厅关于严格遵守财经制度进一步规范教育收费行为的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2008.05.12•【字号】闽教财[2008]81号•【施行日期】2008.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文福建省教育厅关于严格遵守财经制度进一步规范教育收费行为的通知（闽教财〔2008〕81号）各设区市教育局，省属高等学校、中等职业学校，厅属各单位：近年来，在各级党委政府、各有关部门及广大教育工作者的共同努力下，经过纠建并举、综合治理，我省教育乱收费现象得到一定程度的遏制，教育收费工作得到了进一步的规范，取得阶段性的成效。

但是作为关系民生热点问题之一的教育乱收费问题还没有完全解决，有的地方还比较严重。

为规范教育收费管理，坚决制止教育乱收费现象，现将有关问题通知如下：一、农村义务教育阶段学校实行免除学杂费和免费提供国家课程和地方课程的教科书。

根据《关于深化农村义务教育经费保障机制改革通知的实施意见》（闽政[2006]9号）和《关于免费提供农村义务教育教科书和做好部份教科书循环使用工作的实施意见》（闽教基[2008]6号）规定，农村中小学除收取作业本费和寄宿学生的住宿费外，不得向学生收取任何费用。

此外，从2009年春季开学后，全部取消农村义务教育中小学寄宿学生的住宿费，各地要提前做好准备并采取切实有效措施，确保取消住宿费工作顺利进行。

二、根据《关于对城市义务教育阶段学生免除学杂费的通知》（闽政办[2008]65号）规定，2008年春季起，城市义务教育阶段学校实施免除学杂费政策，同时对享受城市居民最低生活保障家庭的学生免费提供教科书，对确需寄宿的享受城市低保家庭的学生补助生活费。

城市义务教育阶段的学校只能按照“一费制”的标准收取课本费和作业本费，对确需寄宿的学生收取住宿费，对符合借读条件的学生收取借读费。

同时，对城市中小学服装和社会实践的食宿两项代办费用，学校应按照“即时收取、按时结算、事毕结清、多退少补、不得盈利”的原则进行处理，严禁强行统一收取，也不得在代办收费中加收其他费用。

教师队伍建设相关法律法规政策⏹ 1.中华人民共和国教育法⏹ 2.中华人民共和国义务教育法⏹ 3.中华人民共和国教师法⏹ 4.国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）⏹ 5.国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知（国办发〔2015〕43号）⏹ 6.福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（闽政文〔2008〕344号）⏹7.福建省教育厅、福建省财政厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师队伍建设计划（2014-2017年）》的通知（闽教人〔2014〕10号）⏹8.福建省乡村教师支持计划（2015－2020 年）实施办法（闽政办〔2015〕155号）⏹9.国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发〔2012〕48号）⏹10.国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见（国发〔2016〕40号）⏹11.福建省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见(闽政〔2017〕47号)⏹12.教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见（教师[2014]4号）⏹13.省教育厅、省公务员局、省委编办关于印发推进县域内义务教育学校教师校际交流试点工作指导意见的通知（闽教人〔2011〕48号）⏹14.福建省教育厅、人社厅、省委编办、省财政厅关于进一步推进县域内义务教育学校校长教师校际交流工作的意见（闽教人〔2014〕29号）⏹15.福建省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见（闽教师〔2017〕85号）⏹16. 福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）（闽教人〔2009〕127号）⏹17.福建省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅关于加强教师进修院校建设的意见（闽教师〔2017〕15号）⏹18.中小学校长培训规定（教育部令第8号，1999）⏹19.专业技术人员继续教育规定（人力资源和社会保障部令第25号，2015）⏹20.福建省中小学校长培训规定（闽教人[2001] 44号）⏹21. 福建省人民政府办公厅转发省委编办、省教育厅、省财政厅关于福建省中小学教职工编制标准实施意见的通知（闽政办[2002]121号）⏹22. 省委编办、省教育厅、省劳动和社会保障厅、省财政厅关于印发《福建省中等职业学校编制标准等问题的暂行意见》的通知（闽委编办〔2007〕210号）⏹23.教育部《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）⏹24.省编委、省教委、省财政厅《福建省全日制、寄宿制幼儿园和小学附设学前班人员编制标准》（闽编〔1990〕035号）⏹25.省委编办、省教育厅、省财政厅关于全省公办幼儿园教职工编制核定问题的通知（闽委编办〔2011〕84号）⏹26.福建省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知(闽政办〔2010〕179号)⏹27.教育厅、省委编办、省财政厅、省公务员局关于加强普通中小学校生管教师队伍建设的通知（闽教人〔2010〕57号）⏹28.中央编办、教育部、财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知（中央编办发〔2014〕72号）⏹29. 福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见(闽政〔2009〕25号)⏹30.省委教育工委、省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见（闽委教宣〔2012〕7号）⏹31.省公务员局、人力资源开发办公室、教育厅关于统一全省义务教育学校教师岗位结构比例的通知（闽人发〔2012〕190号）⏹32.中共福建省委宣传部、福建省教育委员会、福建省人事厅关于印发《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》的通知（闽教〔1997〕人110号）⏹33.福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见（闽教人〔2014〕22号）⏹34.教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师〔2005〕1号）⏹35.教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）⏹36.中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见（闽教人〔2013〕97号）⏹37.福建省中小学教师职业道德考核办法（闽教人〔2009〕143号）⏹38.福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见（闽教人〔2013〕73号）⏹39.福建省教育厅关于进一步加强中小学教师有偿补课治理工作的通知（闽教师〔2016〕72号）……。

福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，重建小学教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《福建省人民政府关于基础教育改革与发展的决定》和我省对推进基础教育课程改革提出的要求，现对小学教学常规管理提出以下意见：一、课前准备1、编制学期教学计划。

新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。

2、开发利用课程资源。

开发和利用课程资源是新的一轮国家基础教育课程改革提出的新要求。

要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。

教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化；学校要广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源等。

在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜、创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。

福建省教育厅关于成立福建省学校家庭教育指导服务中心的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2023.07.26•【字号】闽教思〔2023〕10号•【施行日期】2023.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于成立福建省学校家庭教育指导服务中心的通知各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各高校，省属中职学校、中小学，福建开放大学：为深入贯彻落实习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要指示精神，贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》《福建省家庭教育促进条例》以及教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等法律法规和文件精神，积极构建家校社协同育人机制，加强对学校家庭教育的宏观指导与引领，推动工作科学化、规范化、专业化开展，提高服务质量和水平，经研究，决定成立福建省学校家庭教育指导服务中心。

现将有关事项通知如下。

一、成立福建省学校家庭教育指导服务中心依托福建开放大学成立福建省学校家庭教育指导服务中心（以下简称中心），接受省委教育工委、省教育厅和福建开放大学的双重指导，具有行政和业务双重性质。

中心主任由福建开放大学副校长兼任、副主任由福建开放大学培训学院院长兼任。

中心在福建开放大学左海校区（培训学院）设立办公室，办公室主任由福建开放大学培训学院院长兼任，办公场所、人员，设施设备由福建开放大学负责配置，日常工作经费由省委教育工委、省教育厅和福建开放大学共同保障。

二、福建省学校家庭教育指导服务中心的主要职责1.协助构建全省学校家庭教育工作体系，指导各地各校开展家庭教育工作；2.开展家庭教育相关问题调查研究，提出政策意见建议；3.指导各地各校开发适用于各级各类学校家庭教育活动课程，推进优质家庭教育资源建设与共享；4.修订完善学校家庭教育特色学校建设标准，加强家庭教育特色学校建设；5.加强各类学校家庭教育教学的指导工作，组织开展学校家庭教育专兼职教师的培养培训工作和教研交流活动，促进职业化、专业化的发展；6.加强学校家庭教育督导评估，推广学校家庭教育典型案例；7.发挥家校社协同育人作用，促进学校、家庭、社会在家庭教育工作中的协调联动；8.完成省委教育工委、省教育厅以及福建开放大学交办的其它任务。

福建省教育厅关于进一步规范中等职业学校办学行为的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅关于进一步规范中等职业学校办学行为的通知（闽教职成〔2010〕6号）各设区市教育局、省属中等职业学校：为了提高中等职业学校的教育质量和办学效益，推动中等职业教育持续健康发展，现就进一步规范中等职业学校办学行为通知如下：一、切实提高规范办学行为对促进中等职业教育健康发展重要意义的认识规范办学行为，是深入贯彻科学发展观，全面落实以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针的必然要求，是促进中职学生健康成长成才的重要举措。

近年来，我省中职教育根据国家及省里的部署和要求，在规范办学行为方面取得了一定的成效。

但总体上看，目前部分中等职业学校管理仍存在不少薄弱环节，课程安排不科学，专业设置随意性大，联合办学不规范，学生实习管理不到位，招生恶性竞争等现象尚未得到根本解决，在不同程度上影响了中职教育的健康发展。

对此，各级教育行政部门和学校必须高度重视，要从深入贯彻落实科学发展观，加快培养为海峡西岸经济区建设服务的高素质技能型人才的战略高度，进一步增强责任感和紧迫感，将规范办学行为、促进中职学生健康成长作为当前和今后一个时期中等职业教育的重要工作摆上突出位置，采取有效措施，切实抓紧抓好。

二、进一步规范办学行为的若干要求（一）规范专业及课程设置。

各地和学校应根据我省海峡西岸经济区建设产业发展与当地经济发展的实际需要设置专业，开设的专业应按照教育部颁发的《中等职业学校专业目录》使用规范名称。

学校设置新专业应进行科学论证，按照有关程序报批，不得随意开设专业、随意使用不规范专业名称。

《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》福建省教育厅文件闽教基[2003]26号为加强我省普通中学教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，特制订本办法。

一、教育行政部门第一条必须健全教学管理机构。

各级教育行政部门应有一位领导分管中学教学工作，各级教育行政部门的中教科（股）必须有专职人员负责教学管理指导工作；各级教研部门（教育学院、教师进修学校、教研室，下同）必须配齐各学科教研人员，并组织好当地中学的教学研究工作。

各级教育行政部门要对所属学校、教师的教学常规管理工作进行定期检查。

第二条课程计划由省教育行政部门根据教育部的规定，结合本省的实际情况制定。

设区市教育行政部门应根据省教育厅颁发的课程计划，在每年六月份前下达下一学年的校历，并督促、指导学校认真执行课程计划的各项要求。

实施义务教育课程改革的地方，要按照教育部印发的义务教育课程设置实验方案及省颁义务教育课程计划，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

各级教研部门应配合当地教育行政部门定期组织教研人员深入学校检查课程计划执行情况。

第三条各级教育行政部门要加强对中学教学用书选用和征订工作的管理。

中学教师和学生使用的教学用书，由省教育行政部门按照教育部的有关要求编制，并在《福建日报》登载公示，供各地和学校选用、征订。

设区市、县教育行政部门要严格按省教育厅每年春秋两季下达《教学用书目录》，对所属学校征订教学用书进行严格审核。

同时负责协同、催促当地教材发行部门做好发行工作，以保证课前到书，人手一册。

严禁以不正当竞争手段推销教学用书。

第四条中学学籍管理和成绩考核办法由省教育厅制定颁发。

设区市、县教育行政部门应有专职人员负责学校学籍管理工作。

要督促各校建立学生学籍档案，根据省颁发的学籍管理和成绩考核暂行办法，履行各有关职责。

要加快中学学籍电子化管理进程，要改革考试管理制度。

福建省教育厅关于公布省政府及办公厅发布的规范性文件(有关教育厅的)清理结果的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2011.12.09
•【字号】闽教法[2011]19号
•【施行日期】2011.12.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作
正文
福建省教育厅关于公布省政府及办公厅发布的规范性文件
（有关教育厅的）清理结果的通知
（闽教法〔2011〕19号）
厅机关各处（部、室）、直属单位（学校）：
根据《福建省人民政府关于公布规范性文件清理结果的决定》（闽政[2011]103号）精神，1979年-2009年省政府及办公厅发布的有关我厅工作的规范性文件共62件，经清理，其中26件继续有效，6件继续有效并需适时修改，30件废止或者宣布失效。

现将清理结果予以公布（见附件）。

附件：1.继续有效的省政府及办公厅发布的规范性文件（有关教育厅的）目录
2.继续有效并需适时修改的省政府及办公厅发布的规范性文件（有关教育厅的）目录
3.废止或者宣布失效的省政府及办公厅发布的规范性文件（有关教育厅的）目录
福建省教育厅
二〇一一年十二月九日
附件1
继续有效的省政府及办公厅发布的规范性文件（有关教育厅的）目录
附件2
继续有效并需适时修改的省政府及办公厅发布的规范性文件
附件3
废止或者宣布失效的省政府及办公厅发布的规范性文件。

福建省教育厅关于印发《福建省中小学教材选用管理实施细则》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2023.09.15•【字号】闽教基〔2023〕25号•【施行日期】2023.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文福建省教育厅关于印发《福建省中小学教材选用管理实施细则》的通知各市、县（区）教育局,平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：为加强中小学教材管理，进一步规范教材选用工作，根据教育部《中小学教材选用管理办法》要求，我厅制定《福建省中小学教材选用管理实施细则》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

福建省教育厅2023年9月15日目录第一章总则第二章选用机构第三章选用程序第四章监督第五章附则福建省中小学教材选用管理实施细则第一章总则第一条为加强中小学教材管理，进一步规范教材选用工作，保障教学秩序，更好地适应教育教学需要，充分发挥教材铸魂育人功能，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和教育部《中小学教材管理办法》《中小学教材选用管理办法》等有关规定，结合我省实际，制定本实施细则。

第二条义务教育学校和普通高中学校教材须在教育部《全国中小学教学用书目录》和省级教育行政部门《福建省基础教育地方课程教学用书目录》中选用（国家另有规定的除外）。

第三条国家统编教材统一使用。

其他教材选用应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序，确保选出适合本地区中小学使用的教材。

第四条省级教育行政部门负责本省中小学教材选用使用的统筹管理，领导和监督中小学教材选用工作。

每年依据《全国中小学教学用书目录》编制《福建省中小学教学用书目录》，供各地选用、使用并向社会公布，接受社会监督。

各设区市教育行政部门负责本行政区域内中小学教材管理、选用和监督工作，并将教材选用工作经费纳入财政预算。

第五条义务教育学校不得选用境外教材；普通高中一般不得选用境外教材，确需选用的，按照国家有关政策执行。

福州市教育局关于进一步规范中小学转学办理工作的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2018.09.03•【字号】榕教综[2018]310号•【施行日期】2018.09.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文福州市教育局关于进一步规范中小学转学办理工作的通知榕教综[2018]310号各县（市）区教育局、高新区社管局，市属中小学：为进一步优化中小学转学审查核办流程，提高行政效率，提升群众对转学办理业务的满意度，结合省教育厅中小学学籍管理有关文件精神，现就规范转学核办工作提出以下要求：一、提高转学办理便民程度1.推进集中办理。

《福建省教育厅关于印发深化行政审批标准化改革实施方案的通知》（闽教法〔2018〕23号）要求：“加快将分散在审批部门多个内设机构的审批职能集中到一个内设机构，成建制进驻行政服务中心，并将审批事项向网上办事大厅集中办理。

2018年底前，市、县两级教育行政部门原则上100%的事项（除涉及敏感事项外）实现集中办理。

”转学事项是行政确认类别，未实现转学事项集中在审批窗口办理的县（市）区应尽快推动转学事项入驻县级行政服务中心教育审批窗口，切实落实国务院及省、市“放、管、服”行政审批制度改革精神。

2.完善办事指南。

为方便群众办理转学业务，各县（市）区教育局应编制并公开转学办事指南。

五城区（指鼓楼、台江、仓山、晋安、马尾，下同）转学办事指南应提交市教育局法规综合处（行政审批处）备案，以保证五城区转学政策的一致性。

办事指南要统一列明事项编码、事项名称、事项类别、事项依据、申报条件、数量限制、办理流程、法定时限、承诺时限、申报材料、相关表格、是否收费、收费标准、收费依据、实施主体、责任部门、受理地址、办公时间、联系电话、监督电话、受理形式等要素。

各县（市）区教育局应将编制的转学办事指南及时通过福建省网上办事大厅以及教育局网站等平台对外公布。

福建省教育厅等八部门关于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.08.27•【字号】闽教基〔2021〕33号•【施行日期】2021.08.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅等八部门关于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知闽教基〔2021〕33号各市、县（区）教育局、总工会、财政局、人社局、民政局、市场监管局、团委、妇联，平潭综合实验区党群工作部、社会事业局、总工会、市场监管局、财政金融局、团委、妇联：为深入贯彻习近平总书记来闽考察重要讲话精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省委、省政府有关工作部署，根据国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》、教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》等文件精神，现就加快推进全省中小学课后服务扩面提质有关工作通知如下：一、总体要求（一）重大意义。

广泛开展中小学生课后服务是适应经济社会发展新形势、顺应中小学教育改革发展新趋势、提高教育服务能力的必然要求，是学校主动承担社会责任、解决家长“急难愁盼”问题的民生工程，是彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，是落实“双减”工作的重要举措。

2018年以来，全省各地根据省教育厅等五部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，遵循“坚持自愿、公益惠民、试点先行、循序渐进”原则，各部门密切配合，逐步扩大课后服务范围和内容，取得了良好的成效。

但是，当前课后服务覆盖面不够广，模式相对单一，还难以满足学生和家长的多样化需求。

各地各有关部门要高度重视中小学课后服务扩面提质工作，加快健全完善课后服务体系，切实把这项民生实事办好。

（二）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会和全国、全省教育大会精神，坚持以人民为中心发展思想，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育目标，切实增强责任意识和担当意识，强化学校教育主阵地作用，鼓励支持中小学开展多形式课后育人活动，不断提升课后服务水平，丰富课后服务内容，让学生在校内学足学好，满足学生的多样化发展需求，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担。

关于规范实施省颁课程计划的指导意见各中心小学、区直小学：为贯彻落实省颁课程计划，开齐开足所有学科课程，特别是综合实践活动、地方与学校课程，全面实施素质教育，努力创建学校办学特色。

现就规范实施省颁课程计划提出如下意见：一、统一课程表形式学校课程表要严格执行闽教[2004]13号《关于印发福建省义务教育课程实施计划的通知》精神设置课程，实行学校课程总表与周课程安排表的形式。

周课程表在总课程表的基础上，具体安排学校班级每周综合实践活动、地方与学校课程的开设内容。

总课程表与周课程表相辅相成，确保开齐开足上好各类课程。

每学年开学后（9月15日前）要将学校功课表（含周课程表）、作息时间表、教师任课表等送交初教股备案。

二、统一课程设置名称不得随意更改课程名称或随意简化课程名称。

其中，品德与生活统一简称为品生；品德与社会统一简称为品社；体育与健康统一简称为体健；综合实践活动统一简称为综合；地方与学校课程分别简称为地方和校本。

三、严格规范课程内容及课时1.综合实践三至六年级每周2课时，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。

信息技术课程（简称信息）建议从四年级开始开设，每两周1节，三年总课时不少于68学时。

社区服务与社会实践（简称综合）每周1节，劳动与技术（简称劳技）每两周1节。

3.地方课程一至六年级每周2课时，一至二年级由学校自选教学内容，主要内容包括乡土艺术以及当地经济、地理、人文、历史等方面内容。

三至六年级我爱泉港（简称泉港）每周1节，海西家园（简称海西）每周1节。

4.校本课程一至六年级每周集中2节，以开设学生感兴趣的各类非学科课程为主，如环保、篮球、棋类、书法、舞蹈、集邮摄影、文学、小门球等，参加活动的学生采用自愿报名与班主任推荐、辅导教师选拨相结合，参加的对象可轮换。

其中，环保教育课（简称环保）三周1节，每学期不少于6节。

福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.03.07•【字号】闽教综〔2024〕3号•【施行日期】2024.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，厅机关各处（室）、直属单位（学校）：现将《福建省教育厅2024年工作要点》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。

福建省教育厅2024年3月7日福建省教育厅2024年工作要点总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署和省委、省政府、教育部工作要求，紧扣新福建建设宏伟蓝图和“四个更大”重要要求，聚焦建设两岸融合发展示范区重要使命，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建高质量教育体系、建设教育强省，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为奋力谱写中国式现代化福建篇章作出教育新的更大贡献。

一、坚持守正创新，牢牢把握正确办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

落实《福建省高等学校“时代新人铸魂工程”实施方案》，启动实施立德树人工程。

开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。

举办第九季全省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛。

2.谋划推进教育强省建设。

研制教育强省建设规划纲要。

推动巩固部省会商战略合作机制。

落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》和我省实施意见，推动建设两岸教育融合发展示范区。

福建省教育厅关于组织开展2022年度中小学幼儿园教育教学开放活动的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2022.01.24•【字号】闽教基〔2022〕2号•【施行日期】2022.01.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文福建省教育厅关于组织开展2022年度中小学幼儿园教育教学开放活动的通知闽教基〔2022〕2号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：2017年起我省全面开展了教育教学开放活动，各地各校积极参与，取得良好成效。

为进一步推进中小学、幼儿园（简称“学校”）教研互动，巩固提升基础教育教学质量，更好地搭建学校交流联动平台，共享教育教学改革成果，经研究，决定组织开展2022年度教育教学开放活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，优化课程实施，关注基础教育阶段教与学方式变革前沿，深化育人方式关键环节改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打好基础。

高中学段围绕新课程新教材实施，提升学生发展核心素养等方面设计主题；义务教育阶段围绕“双减”政策落实、提升课堂教学和作业管理质量、考试评价改革、创新课后服务形式等方面设计主题；学前教育围绕游戏化课程建设等方面设计主题；特殊教育围绕课标落实医教结合、融合教育、自闭症教育送教上门等方面设计主题。

鼓励从科学实施幼小衔接、小学科学学科教学、加强实验教学、中小学一体化课程教学等方面设计主题。

各地应积极创造条件组织开展课程思政、“三科”教材铸魂育人、科学教学、实验教学、项目式学习、优秀教学成果推广等专题教学开放活动。

二、活动形式（一）课堂教学观摩研讨。

围绕活动主题，在全面开放课堂的基础上，结合实际重点推荐一定数量的观摩课、研讨课，并安排课堂教学互动式研讨，开展交流。

（二）专题讲座。

围绕活动主题，开设引领教育教学的理论专题、反映学校先进管理理念和优质教育教学方法的实践经验等讲座，并开展互动交流。

福建省教育厅关于印发《福建省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.12.27•【字号】闽教师〔2021〕57号•【施行日期】2021.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅关于印发《福建省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》的通知闽教师〔2021〕57号各设区市教育局，平潭综合试验区社会事业局，省属中职学校、中小学、幼儿园：为贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，切实推进新时代教师职业行为十项准则系列文件贯彻落实,进一步加强我省教师师德师风建设，我厅研究制定了《福建省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》（以下简称实施细则），现印发给你们，并提出以下意见，请一并认真贯彻执行。

一、完善考核评价制度各地各校要加大新时代教师职业行为十项准则系列文件和我省实施细则的学习宣传，并结合本地本校实际，制定具体化、可操作的教师失范行为处理办法。

各地各校要将负面清单和处理办法纳入教师聘任、聘用合同中，让每位教师知准则、有敬畏、守底线。

要完善师德考核指标体系，把师德师风作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、教师资格注册等工作的第一标准。

要将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，纳入教育强县、对县督导、文明校园、高中校达标晋级、义务教育管理标准化学校评估体系。

二、健全监督查处机制各地各校要对照实施细则，深入排查师德师风建设中存在的突出问题和薄弱环节,强化工作落实主体责任,深化师德师风综合治理,推动师德建设工作的常态化长效化。

结合全省开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作，设立举报电话、意见箱等，畅通师德师风监督举报渠道。

注重高位引领与底线要求相结合，严管与厚爱并重，强化教师思想政治和职业道德要求，保护教师的合法权益。

福建省教育厅关于教学常规管理政策解读一、出台《指导意见》的背景是什么？教学常规是中小学教师从事教学工作应当遵循的基本规范，加强教学常规管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。

2003年，我厅制定出台福建省中小学教学常规管理若干意见，对推动我省各地中小学校规范日常教学管理，提升教育水平发挥了重要作用。

近年来，党中央、国务院高度重视基础教育发展，颁布了一系列政策措施，对深化中小学教育教学改革、教育评价改革以及“双减”等工作提出了一系列改革新举措。

为全面贯彻党的教育方针，认真落实国家关于基础教育改革发展系列重大决策部署，指导各地加强教学常规管理，推动减负增效提质，促进学生全面发展，需要对原教学常规管理文件中不相适应的地方进行修订完善，以更好地推动中小学教学常规管理工作制度化、科学化和规范化。

二、《指导意见》的总体要求是什么？以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，全面落实党中央、国务院关于中小学教育教学改革、教育评价改革和“双减”工作重要部署，遵循教育教学基本规律，规范教育教学行为，推动中小学教学常规管理制度化、科学化和规范化，实现减负增效提质，促进学生德智体美劳全面发展和身心健康发展。

坚持基础性和发展性相统一，既发挥教学常规基础性和保障性作用，也对有条件的地方和学校提出更高的要求，促进更高质量发展；坚持共通性和多样性相协调，坚持各学段、各学科统一规范要求的同时，结合不同学段、学科特点，实行教学常规差异化管理；坚持抓常态和常态抓相结合，立足教学常态，持之以恒、常抓不懈，将教学常规管理贯穿于教学工作的全过程，确保落地见效。

三、《指导意见》的主要内容和特点是什么？《指导意见》采取“1+3”的形式研制，即“主文件+三个学段日常教学基本规范”，《指导意见》包括总体要求、主要举措、组织实施三大块内容。

《福建省普通中小学日常教学基本规范》分为小学版、初中版、高中版三个文件附件，体例上统一按照备课、上课、作业、辅导、评价、教研等六个部分进行组织架构，与旧标相比，呈现以下特点和变化。

福建省教育厅关于印发《福建省中小学教师省级培训项目管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2015.01.28•【字号】•【施行日期】2015.01.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于印发《福建省中小学教师省级培训项目管理办法（试行）》的通知各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，有关高校，厅属有关单位：为规范我省中小学、幼儿园教师省级培训项目的组织与管理，切实提高培训质量，根据教育部的有关规定，结合我省实际情况，我厅研究制定了《福建省中小学教师省级培训项目管理办法（试行）》，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

福建省教育厅2015年1月28日目录第一章总则第二章承办单位第三章组织实施第四章班级管理第五章经费管理第六章检查评估第七章附则福建省中小学教师省级培训项目管理办法（试行）第一章总则第一条为加强我省中小学（含幼儿园，下同）教师省级培训项目规范化管理，进一步提高培训质量，根据教育部和有关部门的相关规定，结合我省教师培训实际，特制订本办法。

第二条本办法所指的中小学教师省级培训项目是指由福建省教育厅下达、省财政提供中小学教师培训专项经费支持的专任教师培训。

第三条福建省教育厅负责省级培训项目的统筹规划、计划审定、经费筹措和评估检查等。

第四条福建省中小学教师继续教育指导中心（以下简称“指导中心”）是省级培训项目的日常管理机构，负责培训项目的组织协调、过程监管、业务指导和总结宣传，以及省教育厅交办的其他有关工作。

第二章承办单位第五条根据培训项目不同特点，按照公开、公平、公正的原则，通过竞争择优的方式选择承办单位。

条件成熟后也可采取政府购买的方式确定承办单位。

已明确培训项目承办单位的，按相关文件执行。

第六条省级培训项目的承办单位一般应是我省师范院校和设有师范类专业的高校，以及省教育厅认可的培训机构，且具有丰富的省、市级中小学教师培训经验和优质培训资源，能提供良好的培训教学条件和后勤保障。

福建省教育厅办公室关于规范函授教育辅导站和现代远程教育校外学习中心备案事项的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.04.30•【字号】闽教办职成〔2021〕5号•【施行日期】2021.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文福建省教育厅办公室关于规范函授教育辅导站和现代远程教育校外学习中心备案事项的通知闽教办职成〔2021〕5号各高等学校：为规范我省函授教育辅导站和现代远程教育校外学习中心备案工作，根据《福建省普通高等学校函授教育辅导站规范管理若干规定》《福建现代远程教育校外学习中心管理若干规定》《福建省成人高等教育教学站点评估基本标准》《福建省教育厅关于做好现代远程教育校外学习中心备案工作的通知》要求，现就有关备案事项通知如下：一、申请函授教育辅导站备案事项（一）申请时间函授教育辅导站申请时间为每年5月10日-25日。

（二）申请材料1.主办学校申请设立函授站公函，并附主办学校设立函授站的可行性报告、主办学校上一学年函授教育招生简章；2.《福建省高等学校函授教育辅导站备案登记表》；3.主办学校与设站单位设立函授站的协议书（协议中要明确招生区域、办学层次、办学地址、师资条件、办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式、各自权利、义务和争议调解解决方式）；4.设站单位材料：（1）事业单位提供《事业单位法人证书》，社会教育培训机构提供《民办非企业单位登记证书》《民办学校办学许可证》；（2）自有办学场地《不动产权证书》或非自有产权《租赁合同》及税务部门出具的租金完税凭证；（3）拟设置专业相关的教学设施设备清单（注明详细名称、型号、数量、金额）和教学设施设备购置发票、资产评估机构出具的上一年度资产评估报告；（4）会计师事务所出具的上一年度审计报告、近六个月的银行交易明细清单；（相关表格可在“福建省网上办事大厅”官网下载，以上材料需加盖学校公章并装订成册，一式1份）（三）备案形式根据《福建省机关效能建设工作条例》和深化我省“放管服”改革优化营商环境的相关要求，进一步创新服务方式，加强电子政务建设，推行网上公共服务，采取网上备案形式。