《难报三春晖》教学设计
教学目标
情感、价值和态度目标
1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
能力目标
1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力
2.辨别具体行为是否属于孝的能力
知识目标
1.孝敬父母是中华民族的传统美德
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中
教学设计思路：父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。
教学媒体 多媒体
课时安排 一课时
教学准备 给长辈洗一次脚
教学过程
一、导入新课
课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
活动一：“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？
[学生] 略
[教师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
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- 让每个人平等地提升自我
1 难报三春晖
考纲、大纲描述
辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。
教材内容分析
厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
学情分析 有七年级一年的基础。八年级是一个承上启下的年级。第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。第二类:基础差,但热情有,方法不当。第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。
教学目标
孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，
要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
重点
如何孝敬父母。
难点
孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
教学环节 教学活动 教师复备
导 播放《垂直极限》片段，在千钧一发之际，父亲把生的希望留给了儿女。父母把人世间最宝贵的东西都给了我们，这恩情一辈子难以回报。
思
学生自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，完成导学提纲。老师关注学生状态，巡回检查，给予一定的指导。
1.为什么要孝敬父母？
2.什么是孝敬父母？
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2 3.怎样孝敬父母?
议
“议”环节，上承“导”“思”，下启“展”“评”“检”“用”，位处咽喉之所，可谓关键！
学生：小组讨论导学提纲中的问题，让智慧火花四射！
教师：在学生讨论之时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。
展 针对导学提纲中的问题，学生分组展示。对不同班级可以有不同的要求，在重点班展示时，让小组代表抽签分组分别展示，剩下的组进行质疑；在普通班展示时，可以让两个组展示较难的问题，其他组质疑、补充。老师给予一定引导。
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 难报三春晖课堂实录
课前：
上课前播放《感恩的心》。
新课导入：
1、老师：打出幻灯片《游子吟》并深情朗诵——
慈母手中线，游子身上衣；
临行密密缝，意恐迟迟归；
谁言寸草心，报得三春晖？
2、老师问：这首诗表达了一种怎样的情感？为什么说难报三春晖呢？
学生：游子想起慈母的关爱，觉得不知道拿什么来报答得了她的恩情
讲授新课：
1、老师：打出幻灯片：《一封别样的信》让学生阅读
老师：这是一位母亲写给儿子的信，在信的背面有这样一句话“亲爱的李佳，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可”。
老师：你能读懂母亲这样做的良苦用心吗？
学生（自由发言）：母亲想儿子告诉她什么时候回家看她，她已经很久没有儿子的消息了。
2、老师：打出一组幻灯片“1、爱洒心间”：全是父母疼爱孩子的情景
老师：这些情景是不是很熟悉啊？
学生：是的。 亲爱的妈妈：
你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我出差、度假、住医院了„„
我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。
我现在的身体还好、很好、不太好、很不好。
前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。
我打算再过1个月、1年、5年就来看你。
我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。
我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。
我和妻子祖莉向你问好。
你的爱子李佳
12月31日
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 老师：可怜天下父母心啊！请同学们阅读课本P12-13的材料：《小峰的故事》，并完成材料中的问题。
政治初二上人教新课件1.1.3难报三春晖教案
教学目的与要求
知识目标
知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求；
不孝敬父母要受道德的谴责，要承担法律责任；
孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。
过程与方法
从日常生活实例中分析出孝敬父母与不孝敬父母对个人成长的好恶；自觉实践对父母长辈的孝敬。
情感、态度与价值观
对不孝敬父母的行径感到厌恶，体验对父母、长辈尽孝后的快乐，树立正确的家庭是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点与难点
父母理应受到孝敬；
1、重点：B、孝敬父母是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养；
C、子女对父母的赡养扶助是法律和道德的共同要求；
A、孝敬父母、表达在日常生活中的每件事上；
2、难点：B、孝敬父母也有回报；
C、孝敬父母的长辈。
【三】教学过程
〔一〕导入中国古诗《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”表述了一位母亲对孩子深深的爱，这爱化成手中的针线，牵动着母亲的心，母爱是无私的，是伟大的，付出而不求回报，每个人在成长的道路上都倾注着父母的心血！父母的养育之恩是终身难报的！
〔二〕知识讲授，1、孝敬父母是中华民族的传统美德；
①父母理应受到尊敬；法定义务
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们孝敬。
中华民族有孝的传统〔道德义务〕
孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝敬父母的子孙常常被人们谴责。青少年应当继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
孝敬父母是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养〔表现〕提到孝敬父母，往往想到的是对父母物质上的供给，让父母衣食无忧。其实，在社会经济发展的今天，社会福利制度的不断健全，许多老人自身可以做到老有养。对于老人，在生活上不愁吃穿，不缺钱花，虽有儿孙满堂，但是孩子由于工作的缘故，往往不在身边，平时甚至很少见面，所以，他们在感情上最渴望的就是能与亲人团聚，时时体味到儿孙对自己的情感上体贴和温情。
