语文必修Ⅱ苏教版第二专题版块一《流浪人，你若到斯巴……》精品教案
从容说课
学生平时读到的反战作品一般是从正义阵营方面写的，而本课却是从敌对阵营的一个可怜的学生战士的角度来揭示战争的罪恶的。这会给学生阅读造成一定的难度，再加上本文又多是主人公的独白，不少地方的描写是反复的，因此，就必须加强教师的引导，引导学生从一个较为客观的角度，冷静分析人物形象，充分认识人物的悲剧性，并根据课文语境，分析造成这种悲剧的个人和社会的原因。这些可以按小说三要素进行分析。然而，教师还要引导学生继续纵深思考：面对思想统治，人民如何面对？如何避免战争？同时，还要激发学生关心时事、关心世界发展、关心民情的热情。
教学重点
如何把握文章的写作特色，有理有据地分析人物性格特点并分析造成悲剧的原因，分析标题的深刻用意。
教学难点
对造成社会悲剧的原因思考。
教具准备
多媒体课件。伤兵图片、战争废墟图片、资料卡片、练习材料等。
课时安排
1课时。
三维目标
知识与技能
1.了解相关的作家作品。
2.掌握本文注重心理独白、悬念丛生、反复描写等特色。
过程与方法
1.学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。
2.学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。
3.揭露和批判德国法西斯的滔天罪行，并思考造成人物和社会悲剧的深层原因。
情感态度与价值观
揭露和批判战争罪行，培养热爱和平、追求和平的信念；加强关心政治、民情和时事的兴趣和热情。
教学过程
导入新课
师 我先来给大家讲一个《忍饥买书》的故事。书店还没有开门，一个瘦小的孩子已经等在书店门口了，他是前联邦德国一个小镇上伯尔木匠家的第八个孩子。他是这个书店的常客。每天一放学，他便往书店跑。节假日，做完父亲交给他的活，他几乎整天泡在书店里。可他只看不买。书店里的店员都认识他了，知道他家里很穷，买不起书，也从不阻止他，让他尽情地在书的海洋中遨游，一来新书，书店里的店员还会向他介绍。父亲专门给当地的教堂雕刻一些手工艺品，而这个小孩每天都要给教堂送一次雕像，再把钱带回来供一家人吃用。每次父亲都要留给他一点零钱，让他第二天上学时在路上买面包吃。他十分爱惜他那少得可怜的钱。他每天买一个最小的面包吃，把省下来的钱很小心地放到一个铁罐里，再把铁罐藏在一个别人都不知道的地方。他决定存了足够数量的钱以后，就去买一本他最喜爱的书。然而，小伯尔的这个计划不得不改变了。星期一在学校时，老师宣布为了让同学们开阔视野，多阅读一些课外书，要在同学中开展一项活动，要求每个同学都拿出几本课外书来，大家交换阅读。这下他可着急了，他连一本自己的课外书也没有。他铁罐里存的那点钱还不够买一本书呢！怎么办？上学路上，他又经过那个面包坊，一阵阵的奶油面包香味直扑鼻孔，他使劲地咽着口水，转身跑开了。就这样坚持了三天，他终于存够了买一本新书的钱。买了新书，小伯尔别提有多高兴了。他把新书紧紧地抱在胸前，晚上他把新书放在枕头底下，美美地睡着了。这个小男孩名叫海因里希·伯尔。长大以后，爱书的小伯尔终于成了一个写书的人，还获得了1972年的诺贝尔文学奖。今天，我们就来学习他的一篇小说，名叫《流浪人，你若到斯巴……》。
第 1 页 共 19 页 流浪人，你若到斯巴…… 教案教学设计
一、教学目的：
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mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>、通过阅读本文，了解主人公的战争遭遇，从而理解当时的战争环境。
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mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>、体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。
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mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-第 2 页 共 19 页 font-family: 'Times New Roman'>、了解战争给人类带来的破坏，体会本文的主题。
style=FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times
New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New
Roman'>二、教学重点、难点：
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mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>、学习本文环境描写的作用
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mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'>、理解本文的问题与主旨的关系。
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'Times New Roman'>三、教学时间：1
style=FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times
《流浪人，你若到斯巴……》教案
一、导入：
你们知道这些名人吗？
“康德、马克思、歌德、、格林兄弟、爱因斯坦、巴赫、贝多芬……”（他们是哲学家、文学家、物理学家、音乐家等等）
你知道他们是哪个国家的人吗？（德国）
我们可能始终有这样的疑问萦绕心头： 德国是个哲学家、文学家、教育家、科学家、音乐家等人才辈出的国度，日尔曼是个有思想有传统文化渊源的民族，为何掀起了令人胆寒的灭绝人性的二次世界大战？
今天我们就通过德国作家海因里希·伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》来一探究竟。
二、作者介绍：
海因里希·伯尔（1917—1985），出生于德国科隆市。伯尔自称最喜欢短篇小说这一形式。他的小说创作遵循批判现实主义传统，比较真实地反映了德国战后发展各个阶段的重要现象，同时也采用了一些西方现代派手法。他擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时，时空概念颠倒跳跃，而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年，伯尔由于“凭借他对时代的广阔视野，结合典型化的灵敏技巧，对复兴德国文学作出了贡献”而获得诺贝尔文学奖 。他被称为“德国人的良心”，1985年去世，联邦总统亲自抬棺为他送行。
三、请复述故事情节，填充下面的空格：
“我”是一名_________，受了____伤，但“我”始终想知道“______________________？”最终_____________________，“我”才意识到：____________________________。此时的“我”________________________________。
“我”又是一名________，“我”对“我”所在的位置进行了_____________________，最终由________________________得以确认：这里是“我”_____________________。此时的“我”___________________________________。
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灿若寒星
流浪人，你若到斯巴……
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
戳．进( ) 吞噬．( ) 惬．意( )
愕．然( ) 赫．然( ) 凝眸． ( )
粗犷．( ) 诅咒．( ) 甲胄．( )
惊骇．( ) 襁褓．．( )( ) 憎．恶( )
恺．撒( ) 倒坍． ( ) 瞳．孔( )
【答案】 chuō shì qiè è hè móu ɡuǎnɡ zhòu zhòu hài qiǎnɡ bǎo zēnɡ kǎi tān tónɡ
二、多音字
1．组词辨析法
(1)挑 挑．刺
挑．衅 (2)肖 惟妙惟肖．
姓肖．
(3)胳 胳．膊
胳．肢
胳．肢窝 (4)扎 扎．针
挣扎．
包扎．
【答案】 (1)tiāo tiǎo (2)xiào xiāo (3)gē gé (4)zhā zhá zā
2．语境辨析法
(5)饥肠辘辘的小姑娘刚要伸手去抓锅炮．( )肉，门外响起了枪炮．( )声，她立刻像遭到炮．( )烙似的把手缩了回去。
(6)瘦削．( )的母亲认真地为我削．( )着苹果。
【答案】 (5)bāo pào páo (6)xuē xiāo
第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1) 蹒
瑚
来迟 (2) 闪
瓦
众口 金 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
灿若寒星 (3) 斑
波
无耻 言 (4) 清
沥白
(5) 震hàn
遗
ɡ 动 (6) 烟熏火
绕 草
【答案】 (1)跚 珊 姗 姗 (2)烁 砾 铄 (3)斓 澜 谰 (4)晰 淅 皙 (5)撼
