青岛版数学三年级上册整十、整百数乘一位数的口算教案

31三位数乘一位数的口算和笔算（教案）三年级上册数学青岛版一、教学内容：我们将在课堂上学习青岛版三年级上册数学第46页至48页的内容，主要包括三位数乘一位数的口算和笔算方法。

二、教学目标：1. 学生能理解和掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2. 学生能运用口算和笔算方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于三位数乘一位数的笔算方法的理解和运用。

2. 教学重点：学生能熟练地进行三位数乘一位数的笔算，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生展示一个实际情景，比如买水果，让学生观察并思考如何计算总价。

2. 口算练习：我会给出一些三位数乘一位数的口算题目，让学生独立完成，并与同学交流解题思路。

3. 笔算讲解：我将通过PPT展示三位数乘一位数的笔算过程，并详细讲解每一步的计算方法。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随我的思路一起解决问题。

5. 随堂练习：我会给出一些笔算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

6. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。

六、板书设计：板书设计将包括三位数乘一位数的笔算步骤和关键点，以及一些典型的例题和解答过程。

七、作业设计：1. 作业题目：请完成练习本上的第110题，都是三位数乘一位数的笔算题目。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了三位数乘一位数的笔算方法。

对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试将所学运用到实际问题中。

重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了买水果的实际情景来引发学生的兴趣和思考。

三位数乘一位数（进位）一、教学目标1.能够正确使用进位的方法解决三位数乘一位数的问题；2.能够理解进位的概念及应用；3.培养学生的分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：能够正确使用进位的方法解决三位数乘一位数的问题；2.教学难点：能够理解进位的概念及应用。

三、教学方法1.创设情境，引导学生在实践中学习；2.自主探究，培养学生思考和解决问题的能力；3.合作探究，提高学生的应用能力。

四、教学过程1. 绪论三位数乘一位数是我们学过的内容。

那么，当三位数乘以一位数时，如何使用进位的方法呢？首先，我们需要知道什么是进位。

2. 概念讲解进位是指由于某位数字的乘积超过了该位的进位数而向高位产生的进一的操作。

例如，在计算123 × 4时，当计算出3 × 4 = 12时，我们就要把2进位，变成1，然后把1加到下一位的值中。

这就是进位。

那么，进位的主要作用是什么呢？主要作用是进行数学的运算，例如加减乘除等，使计算过程更加准确，防止出错。

3. 进位的实际意义我们来看一个例子，如果某个餐馆有200元的营业额，每桌消费50元，那么餐馆需要提供多少桌呢？我们可以使用简便的除法方法，得出需要提供的桌数为4桌。

但是，在这个例子中，如果餐馆主人要统计使用50元和100元两种美元的顾客到底有多少人时，该怎么办呢？这时，我们就可以使用进位的方法，把50美元换算成100美元，这样就可以得出实际的销售额。

4. 进位的运用（1）问题：计算215 × 4。

我们可以按照乘法的基本原理进行计算：215× 4-------860然后，我们需要在计算过程中进行进位。

具体方法如下：215× 4-------1070（2）问题：计算347 × 6。

我们可以按照乘法的基本原理进行计算：347× 6-------2082然后，我们需要在计算过程中进行进位。

具体方法如下：347× 6-------2082+ 3470-------2082（3）问题：计算590 × 5。

三位数乘一位数（不进位）的乘法教学目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备教学挂图、课件教学过程一、激趣导入同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。

板书：富饶的大海）二、合作探究 1．出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）小练习：自主练习210——×4——（40）——×8——（320）20——×2——（）——×6——（）30——×3——（）——×7——（）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800 说算理（4）小练习：300×3 7×100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：29×6≈（学生小组讨论估算方法，互相交流）三、巩固练习 1．算一算，你能发现什么？（自主练习1）2×3= 3×5= 5×4= 4×2=20×3= 30×5= 50×4= 4×20=200×3= 300×5= 500×4= 4×200=2．估一估，连一连（自主练习3）48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81大于500 小于500四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

小学数学青岛版三年级上册总复习（一）教学目标：1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。

2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。

3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。

4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。

教学重、难点：1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。

2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。

3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。

教学设计：1、谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。

从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。

到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。

看谁最认真，做得最好！2、整理回顾口算方法：（1）出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。

（2）强化口算方法：指名说出204×3和408÷4的口算方法。

（3）计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。

请同学们打开书看总复习的第1题，准备好，“开始！”交流，订正。

3、回顾整理笔算的方法：（1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？书上的第5题的算式。

（2）交流，评价。

4、整理回顾两步计算式题。

（1）在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识？（2）试着做一做第9题。

（3）全班订正。

（4）出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么？5、复习常用的计量单位。

（1）刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我们还学会了好多的计量单位。

请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？（2）指名回答，师板书：时间单位：时、分、秒质量单位：克、千克、吨（3）请同学们自己完成第2题。