二年级美术《洒水成画》的说课稿范文
二年级美术《洒水成画》的说课稿范文
作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级美术《洒水成画》的说课稿范文，欢迎大家分享。
一、说教材
洒水成画是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。
通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。
本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。
二、教学目标
知识与技能:
1、认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
情感价值观：增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。
过程与方法：通过参与游戏，在满足儿童天性中引发学习欲望，自主参与学习。
教学重点：对线条的认识。
教学难点：形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。
三、教学设计
本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。
1、洒水游戏
先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象。（采用游戏导入，可以增加美术课的'趣味性，增强学习兴趣。但是为使本课学习价值得到充分体现，教师也要有适当的演示，这样才能突出学习的要点，避免玩耍性质的洒水游戏，培养学生的线造型能力。演示法。）
2、发现学习
学生通过游戏明白水瓶可当画笔，洒水可作画。以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。（观察法）
3、合作表现
活动过程中，应注意师生的互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥（合作探究法）
4、赏析交流评价
评价可以组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。
作业要求：玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么；大家齐心协力，用清水或颜色水在地上画一幅大画。
四、教学建议
课前准备时场地规划是较重要的，它既是教学活动的空间，也是学生完成和呈现作业的必要条件。尽可能选择一块能先尝试体验，后集体创作的空地，使洒水痕迹清晰可见。由于洒水痕迹需要保持一段时间，因此应注意考虑天气的因素，宜选湿度适中的晴天。
分组作业是相对的，教师要注意调动整体的合作行为，随时进行作业整体上的协调。
教学实录与反思：一节没准备的课
思考问题：
1、如何在旧有教育模式的不断扬弃中转变教学观念？
2、如何寻找适应现代社会发展需要的美术教育途径和方式？
案例描述：
一、背景：
刚加入美术教师行列的我经常抱怨学生上美术课不带齐美术用具，也为此多次教育甚至批评学生，我一向认为学生不带工具，课就没法上了，可是自从上了那一节课以后，我的观点改变了。
二、实录：
这是义务教育课程标准实验教材的第二课，课程内容是以刺孔的瓶为笔，滴水连线，洒水成画，愉快体验用其它工具作画的乐趣，我提前来到教室，准备组织学生排队到操场上课。
“老师，我没带水瓶。”
“我也没带，”几个学生也争先恐后地叫喊着。
“老师，我俩能不能共用一个水瓶？”......
我眼见全班居然有三分之一的学生没带工具来，心里着急而且生气，“上节课布置同学们这节课一定要带一个瓶子来，我们要用瓶子做一支特别的笔来画画，现在那么多同学没带‘笔’来，那么我们就不用上课了。”我责备道。课室一片沉默。
“老师，我有一支毛笔。”
“除了毛笔，铅笔、圆珠笔，你们现在还能找到什么东西来当笔画画呢？”
又是一片沉默。
“拖把。”学生的声音很小，可是我听到了。
“真聪明的学生，”我马上肯定并表扬了学生，心里暗暗地感谢学生提醒了我。
似乎有人开了个头，学生们马上就热闹起来。
“老师，我想到了，我用扫把做笔。”
“抹布也可以。”
“浇花的水壶也可以。”
“我的鞋子。我用鞋印画画。”
在我和学生仍在讨论着可用什么东西来上课的时候，这节课开始了。
或许，我应该感谢这次没按要求带东西来上课的学生。就是他们使这一节课不仅仅局限于人手一个瓶子洒水成画，而是呈现了利用身边容易找到的各种媒材自由地创作的空间。
由于学生的工具多样，手法不一，因而得出了丰富有趣的效果：有的学生用水瓶滴出粗细不一的线条，还不时用脚涂抹一下。
有的学生拉着地拖在操场跑，画出了长城，甚至以自己圆心，以拖把为半径画圆。
有几个学生用自己的鞋印、手印合作创作。
有学生把湿抹布展平或弄皱在地面上印出各种肌理，而这些好看的纹理又成为她画的小女孩的花裙子。
有的学生用圆桶底印月亮，利用从天而降的一阵小雨点作星星......
美术万能说课稿范文三篇-最新范文 【导语】撰写说课稿不必拘泥于固泄、呆板的模式.另外，在语言表述上，既要把问题论述淸楚, 又切忌过长.避免陈词滥调，泛泛而谈,力求言简意赅，文词准确，语?言针对性强?无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 一、说教材： 1、地位、作用和特点 今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》第课《》.（同时在黑板上板书课题）本石是在学习了之后编排的?通过本仔课的学习，既可以对的知识，进一步巩固和深化，又可以为后而学习打下基础，所以是本章的重要内容. 此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义?本节的特点之一是:；特点之二是：. 2、教学目标:根据《教学大纲》，的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确左以下教学目标： （1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标： 3、教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 二、说教法：（简单叙述即可，主要是教学手段） 基于上而的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式''教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面： 一是创设问题情景,充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理. 二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得效果.另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综介和课堂内外的综合?并且在整个教学设il?尽量做到注总学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过*正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学. 三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）.让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质. 四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维?当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教“? 三、说学法：（略述） 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程, 因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽疑避免单纯地、直壺地向学生灌输某种学习方法. 有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性?在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导. 1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识,使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高. 本节教师通过列举具体事例来进行分析,归纳出，并依 据此知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程. 2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程. 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法,如在讲授时，可通过演示，创设探索规律的情境，引导学生以可靠的事实为基础,经过抽象思维揭示内在规律，从而使学生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点. 3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索岀“新”
小学二年级美术说课稿精选范文合集 小学二年级美术说课稿精选范文合集 从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，平等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性。以下是小编整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级美术说课稿范文一：造型表现 一、说教材 1、教材分析： 本课是“造型表现”领域，要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上本课加入了简单的捆绑。根据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透明感的包装纸、蜡光纸、和半透明的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的认识。在制作表现的学习过程中，应注意到不同纸质的材料特征，在体验和掌握的基础上，充分利用所学知识，来表现海洋动物的特征。 2、课时安排：1课时 3、学情分析： 二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《水族馆》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标： 知识目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用多种材料、多种方法来表现海洋动物。 能力目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力和动手
能力 情感目标：感知人类与动物之间愉快友好的关系，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 5、教学重点： 通过引导学生欣赏、观察各种各样的海洋动物，用撕、贴、包、扭等制作方法制作出来。 6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。 7、教学准备：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。 二、说教法 小学二年级美术下册《水族馆》说课稿：我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提示“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，平等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性，主动性，使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学中我将采取以下几种方法： 1、启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。 2、创设情景法：用课件的展示把学生带到特定的情景中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授于”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作，在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生的距离，激发学生学习热情，引导学生采用学习方法进行学习，主要有： 1、观察体验法：教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨。 2、合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思维，大胆
二年级美术《洒水成画》的说课稿范文 二年级美术《洒水成画》的说课稿范文 作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级美术《洒水成画》的说课稿范文，欢迎大家分享。 一、说教材 洒水成画是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。 通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。 本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。 二、教学目标 知识与技能: 1、认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 情感价值观：增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。 过程与方法：通过参与游戏，在满足儿童天性中引发学习欲望，自主参与学习。 教学重点：对线条的认识。 教学难点：形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。 三、教学设计
本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。 1、洒水游戏 先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象。（采用游戏导入，可以增加美术课的'趣味性，增强学习兴趣。但是为使本课学习价值得到充分体现，教师也要有适当的演示，这样才能突出学习的要点，避免玩耍性质的洒水游戏，培养学生的线造型能力。演示法。） 2、发现学习 学生通过游戏明白水瓶可当画笔，洒水可作画。以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。（观察法） 3、合作表现 活动过程中，应注意师生的互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥（合作探究法） 4、赏析交流评价 评价可以组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。 作业要求：玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么；大家齐心协力，用清水或颜色水在地上画一幅大画。 四、教学建议 课前准备时场地规划是较重要的，它既是教学活动的空间，也是学生完成和呈现作业的必要条件。尽可能选择一块能先尝试体验，后集体创作的空地，使洒水痕迹清晰可见。由于洒水痕迹需要保持一段时间，因此应注意考虑天气的因素，宜选湿度适中的晴天。
美术说课稿范文5篇 美术说课稿篇1 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应用领域。（地位与作用） 二、学情分析 ，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际， 三、教学目标 必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。
学会学习： 学会做人： 学会爱美： 学会创造： 四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为： 教学难点为： 教学兴趣点为： 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备：多媒体课件画具等 学生准备：上资料收集画具等 六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法 目的在于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法：读图讨论互动 七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念
我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展 其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。 创设情景，导入新课 讲授新课教师示范 读图学生说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。 作业点评 自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。 课堂小结 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题
二年级美术《听音乐画感受》的一等奖说课稿 《二年级美术《听音乐画感受》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、二年级美术《听音乐画感受》的一等奖说课稿 教材总析：本课旨在通过引导学生上网欣赏各种音乐风格的曲子使他们能运用各类电脑绘画手段恰当表现内心对音乐的感受。本课列举4大类音乐的特点，让学生正确体会并用抽象画手法进行创作。教学中注重结合艺术新课程的要求通过音乐与绘画艺术的双重美感熏陶来激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。本课难点在于引导学生用点、线、色彩的形式恰当表现出自己对某类音乐的体验，画出的感觉最好能引起观者的共鸣。 教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐欣赏和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤，全课运作在唯美中进行。 一、新颖的题材赋予更深刻的人文性 在课程设计上，《听音乐画感受》摆脱了旧的教学模式，不再以单纯的掌握专业知识技能为目标，而是把艺术知识、技能的学习渗透到“听音乐画感受”这个人文主题中，让学生始终围绕“听音乐画感受” 这个人文主题展开轻松愉快的学习。小学生特别喜欢音乐，音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。因而在教学的初始阶段通过播放Enga的Caribbean Blue片段，运用综合艺术中的影像、声效、语言文字效应，引领学生进入自己非常熟悉的'捕捉蝴蝶的生活场景，让学生一下子就沉浸在曼妙无比的艺术氛围中，仿佛亲临其境，随着天籁般的歌声和优美的旋律融化在画面的湖光山色之中，通过欣赏学生很快就理解到音乐和绘画从来就相辅相成密不可分，从而为下面欣赏各类曲风的音乐得到充
人教版二年级上册美术说课稿 人教版二年级上册美术说课稿1 设计理念： 通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。 学习目标： 1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 教学重点： 学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。 教学难点： 学生将颜色调到适合的浓度。 教学准备： 1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。 2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。 教学时间：40分钟 教学过程： 1、引导阶段： 欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作
业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。 2、发展阶段： 教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。 学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。 鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。 3、探索阶段： 引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。 除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。 4、收拾与整理： 学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。 人教版二年级上册美术说课稿2 教学目的： 培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识 教学重点：形体的概括能力及想象力 教学难点：激发学生的创造力及想象力 课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具 教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸 教学过程： 1、导入新课：老师：(出示粉笔)他是拿来做什么的? 学生：写字、画画等
2023年说课模板PPT课件 说课模板PPT课件1 一、教材分析 《老王》是一篇语浅意深、感人至深的散文。文章着重叙述了杨绛家与老王交往的三件事，语言由略到详，人物境界。由低到高，情感由淡到浓，即使文章层次清楚，又使文章在语言表达上达到了“温水泡茶”愈来愈浓的效应，这一切依靠于作者“平淡简洁意蕴丰富的语言”“详略得当井然有序的支配”，这两点也是本文本的学科价值。 本篇文章的核心内容为感知“两个名贵的灵魂”，即“老王”和“杨绛”，他们的善举本身散发着动人的力气，在这个特别的时代背景下，更是显得难能珍贵震撼人心，因此文本的分析，一方面要对文章进行抽丝剥茧般的细微环节研读，另一方要进行必要的资料提示。 二、学情分析 1、本文语言质朴干净，人物关系和事务简洁明白，八年级的学生已经具备了分析人物形象的基本实力，但对细微环节的把握还够深刻，他们能够分析出老王的“苦”与“善”，但对于文章主旨的关键“愧怍”的缘由，不甚明白。基于以上两点分析，将本科的学习目标及重难点设置如下 三、教学目标及重难点
1、在通读课文的基础上，能够结合课文分析老王的人物形象（学习重点） 2、通过独立思索和小组合作，细致研读文章，能够找出“我”愧怍的缘由。（学习难点） 3、为“老王”或“我”写一首赞歌。 为了帮助学生完成学习目标，我将本节课的教法和学法预设如下： 四、教法、学法 教法：以语言品尝为主，采纳引导、启发、点拨的方法学法：自助、探究、合作的方法 五、教学流程 1、图文导入，领会大师风采 20xxx年5月25日，杨绛先生与世长辞，民间和官方纷纷发文，为她送行。那么她的离世为何会掀起如此大规模的悼念活动呢？以此发问 邀请几位同学拿出课前导学案对杨绛进行简介，通过学生的相互补充介绍，杨绛的生平成就基本上会比较完整。不足之处老师补充完整。 课前须要学生查阅的内容为：1杨绛的生平成就；2杨绛和钱钟书的关系，3如何理解杨绛先生这个称呼？简介结束，幻灯片出示两段文字， （1）我今年一百岁，已经走到人生的边缘，我无法确
《红花献给好老师》 活动目标 1、在吃吃、玩玩中,认识了解干豆类的营养价值。 2、初步产生对豆制食品的喜欢。 活动准备 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。 活动过程 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝 口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊? 幼：小狗、小猫、小兔、老师 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心 的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?今天我们宝宝和 老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀? 师：现在老师来变变变、变出了什么呀?(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。师：什么形状的呀?(圆圆的) 师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：蓝色的 师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只洒水壶? 幼：1、2、3，3只洒水壶 师：对了，是3只洒水壶
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨 论方式进入活动主题，汉仪 https://https://www.doczj.com/doc/e619013046.html,/s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc让幼儿 知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用 通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进 行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把 小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。 2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了小花一口一口喝，别着急。小草 你也一口一口喝，别着急。 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。[本文来源:屈老师教案](鼓励每位宝宝参与活动) 活动结束： 用儿歌引导宝宝喝水。 教学反思 活动反思 卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活 自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、 说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识 自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注， 了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。 活动准备 1每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记；盛果奶瓶的筐子5个，分别 贴着1-5的圆点标记。 2高度不同的平衡木3个（10-30厘米），《公鸡操》音乐CD。
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》说课稿 我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第六课《下雨了》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《下雨了》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：通过本课学习，培养学生热爱自然、顺应自然、享受自然的思想。在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的简单方法。使用绘画或结合剪贴的方法进行创作，体会不同方法的表现魅力。让学生大胆、自由地表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，感受雨中的情趣，体验造型活动的乐趣。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。 2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。 3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。 教学难点是：雨中的人物动态和表情及前后关系。 二、说“学情” 本课对于二年级的学生来说学习很容易，因为二年级学生对造型能力有了一定的基础和表现能力，他们的观察力很敏锐，善于观察生活的事物，能通过自己的想象力去创作一幅作品。
二年级上册美术说课稿 -10.画出你的想象人教新课标 一、教学目标 本节课的教学目标主要有以下三个方面： 1. 能够清晰地表达自己的想象，并且将其转化为绘画作品； 2. 能够用不同形式的线条、色彩来表达自己的感受和情感； 3. 通过绘画作品的展示和分享来培养学生的沟通和交流能力。 二、教学重点和难点 1.教学重点：培养学生的想象力和创造力，在绘画中表达自己的想象； 2.教学难点：如何引导学生将想象转化为绘画作品，如何使用线条和色彩表达情感和感受。 三、教学准备 为了保证教学顺利进行，我们需要准备以下物品： - 彩色铅笔、彩色纸、白色纸、黑色水笔、彩色笔等绘画工具； - 有趣的故事图书或图片，以引发学生的想象力； - 画布或展板，以展示学生的作品。 四、教学过程 1.引入 本节课将要讲解的是“画出你的想象”，首先让学生们通过讲故事或看图片来激发他们的想象力，让他们感受到绘画带来的乐趣。 2.学习绘画技巧 在本节课中，学生将学习如何用线条和色彩来表达自己的感受和情感。首先让学生们跟随老师一起学习简单的线条和色彩表达方式，例如用波浪线来表现水面、用红色来表达激动等等。
3.独立创作 在学习完基本的线条和色彩表达方式后，让学生们开始独立思考和创作，他们可以自由选择自己想画的主题和表达方式。老师需要在这个过程中提供积极的引导和帮助，引导学生合理运用线条和色彩，将自己的想象转化为绘画作品。 4.展示和交流 当学生完成绘画作品后，让他们将作品放在画布或展板上展示并讲解自己的作品。在此过程中，老师可以提供一些问题，如“你的作品表达了什么情感？”、“你是如何使用线条和色彩的？”等，引导学生分享自己的创作思路和所表达的情感。 五、教学评价 为了对本节课的教学效果进行评价，我们可以从以下方面考虑： - 学生对课程的整体反应以及对自己作品的评价； - 学生在独立创作中是否能够自由发挥、运用所学绘画技巧表达自己的想象； - 学生在展示和交流中表达自己思想、情感的能力和沟通交流的能力。 六、课后作业 为了巩固本节课所学的知识，在课后可以要求学生完成以下作业： - 去户外观察周围的事物，用线条和色彩表达自己的感受。 - 阅读一些有趣的故事或看一些有趣的图片，尝试将其中的场景或人物用绘画的形式表达出来。 七、总结 通过本节课的学习，学生们不仅能够表达自己的想象，而且可以通过绘画作品来表达自己的情感和感受，这不仅是美术教育的重要目标，也可以给孩子们带来很多的乐趣和启示。
洒水成画 一、教材分析 1、通过参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生的主动参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过洒水随意作画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得美术课程学习方式的崭新体验。 2、本课学习形式是源于生活体验，洒水成画的效果像是水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级的小学生，学生能够从中获得学习收益和愉快体验。 二、教学目标 1、通过教学，让学生充分体验洒水成画活动的乐趣，培养学生的形象记忆能力、 想象力、创造表现能力和团结协作的精神。 2、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 4、培养兴趣，体验学习的愉快。 三、教学重点、难点 重点：1、指导学生开展洒水成画的集体美术创作活动。 2、能进行一定的创意造型与表现。 难点：启发学生根据自己的创作愿望，围绕创作主题大胆想象，完成集体创作。 四、教学课前准备 1、教具：轻音乐磁带一盒、录音机一台、铃鼓一个、塑料饮料筐五个。 2、学具：钻好小孔的矿泉水瓶、清水、各色水粉颜料水。 五、教学课时 一课时 六、教学领域 造型.表现学习领域 七、作业布置 玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么：大家齐心协力用清水在地上画一幅大画 八、教学形成过程 （一）“洒水”游戏，揭示课题。 1、教师说明游戏的名称、内容、规则等。 2、放音乐、玩游戏。 3、停止音乐，吹哨集合。 4、揭示课题。 （二）初步学习洒水成画。 1、教师示范，讲解洒水成画的基本动作要领。 2、提问老师洒水时，瓶口离地面近还是远呢？ 3、学生回答。 4、学生练习：指名一学生尝试用颜料水洒出一朵云的图画。 5、反馈指导：瓶口离地面近，同时用手挤压瓶身，就容易洒出美丽的图画。 （三）指导学生进行洒水成画的集体美术创作活动。 1、讲故事。 2、启发学生说出自己的创作愿望，并引导他们围绕创作主题大胆展开想象。 （1）提问：a、谁会来庆祝蓝天的节日？
《中国画》说课稿 《中国画》说课稿范文 《中国画》说课稿1 教材分析： 中国画小果子是小学国画教学课第三节，四年级两节国画课是指导学生认识中国画工具，体会中国画的笔墨趣味，熟悉中国画基本的用笔、用墨的技巧。而此课是引导学生运用中国画基本的用笔、用墨、用色技巧，进行简单的造型表现。是第一堂国画创作课。也是小学国画学习的重要启蒙课。学生因刚刚尝试中国画创作，中国画工具的独特性和技巧要求的熟练性都使学生初学创作的学生无所似从。如何激发学生自信，鼓励学生的探索精神，开发学生的动手能力、创造力，是本课教学成功的关键。 教学目标： 1、巩固、学习中国画用笔、用墨、用色的基本技法。 2、尝试、探索中国画小果子的表现技法。 3、培养学生的探究能力、创造能力和对国画的鉴赏能力。 教学重点： 1、大胆运用中国画用笔、用墨、用色的方法，巧妙表现。 教学难点： 1、小果子的水墨画画法。 2、小果子的组合变化及画面构图。
说教法： 本课的教法我有两大突破： 1、中国画小果子是一节典型的技法课，知识性强。多采用教师“传”、学生“受”的教学形式，力求技法传授层次分明，深入浅出。该教法学生技法掌握扎实。但容易造成学生对教师产生依赖感，作品多临摹或模仿教材或老师范画，技法表现格式化，作品缺乏创造力。而此课教学我灵活运用尝试教学法、发现教学法、自学法、研讨法、小组学习法等，始终学生让担任探究者、创造者的角色，教师是学生攀登知识高峰的引路人。建构主义认为：世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义都是由每个人自己决定的；其反对传统教学机械地对知识做预先限定，让学生被动地接受；主张要提供建构理解所需要的基础，同时又要给学生留下广阔的建构空间，让他们针对具体情境采取适当的策略。美术活动中让学生体验创作，从而获得美术创作的乐趣，这一步在技法型课中显得尤为重要，也是最为困难的。 让学生亲身参与活动的每个环节，并在每个环节中大显身手，一展才能。这样的体验活动改变了以往传统的教学方法，让学生能动探索知识、掌握知识，体现了以“学生为主体”、以“学生为本”的教学理念。如：画果篮常用的表现技法一般采用浓墨、干画法，以表现竹篮的质感。此课教学中我鼓励学生不据一格，大胆进行不同的表现技法的探索，分组尝试用干、湿、浓、淡不同的笔墨方法来表现。不仅让学生找到四年级笔墨趣味课的游戏感，重拾自信，而且培养了学生的探究精神和自主学习的能力。作品大胆，富有表现力。
小学美术万能说课稿范文 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清晰，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词精确，语言针对性强。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 学校美术万能说课稿范文一 一、说教材： 1、地位、作用和特点 今日说课的课题是人美版高中课程标准试验教科书——《美术鉴赏》第_____课《》。(同时在黑板上板书课题)本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的学问,进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。 此外，《》的学问与我们日常生活、生产、科学讨论有着亲密的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：;特点之二是：。 2、教学目标：依据《教学大纲》,的要求和同学已有的学问基础和认知力量，确定以下教学目标： (1)学问与技能目标：(2)过程与方法目标：(3)情感态度与价值观目标： 3、教学的重点和难点： (1)教学重点：
(2)教学难点： 二、说教法：(简洁叙述即可，主要是教学手段) 基于上面的教材分析，我依据自己对讨论性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论熟悉，结合本校同学实际，主要突出了几个方面： 一是创设问题情景，充分调动同学求知欲，并以此来激发同学的探究心理。 二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得效果。另外还留意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到留意同学的心理特点和认知规律，触发同学的思维，使教学过_正成为同学的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。 三是注意渗透数学思索方法(联想法、类比法、数形结合等一般科学方法)。让同学在探究学习学问的过程中，领悟常见数学思想方法，培育同学的探究力量和制造性素养。 四是留意在探究问题时留给同学充分的时间，以利于开放同学的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。 三、说学法：(略述) 同学学习的过程实际上就是同学主动猎取、整理、贮存、运用学问和获得学习力量的过程，因此，我觉得在教学中，指导同学学习时，应尽量避开单纯地、直露地向同学灌输某种学习方法。有效的能被同学接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增加学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
美术说课稿 美术说课稿（精选9篇） 作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的美术说课稿（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第四课《会变的小手套》。根据教学实际情况并结合学生自身特点，这节课我将围绕教什么、怎么教和为什么这样教，从教材分析、教学目标、教学重点与难点、学习材料、教法学法、教学过程和板书设计七个方面来阐述我的说课内容。 一、首先来解读一下教材。 依据《美术新课程标准》的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。目的是激发学生利用 身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以冬季人们常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础之上，通过思维的发散性获得新的形象。这些形象经过简单的添加、装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者其他物品。在制作的过程中，可以鼓励学生多动脑筋想办法，制作出多种多样的独具个性的作品。比如在手套中添加一些填充物让手套鼓起来，形象更加逼真。也可以将手套和其他简单的辅助材料相组合，变化出生动有趣的物品。还可以利用多个手套组合起来，使作品更加复杂多样。 教材中提供了许多有趣的手套变形形象，同时也展示了部分学生作品和创作的方法步骤，目的是让学生更好的了解手套的变化方法和变化形式，为学生的创作提供参考。 二、下面说一说教学目标的设定。 依据小学二年级学生的年龄特点和个体差异，同时结合教材人文与科技的特色，在深入解读新课程背景下教学三维目标的内涵后，我从学生角度出发，制定了如下几个教学目标。 知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。 过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。 情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。 三、本课的教学重点同时也是本课的教学难点，主要有以下两点： 丰富的想象力是艺术作品的加工与再创造主要依靠的源泉，一个人的想象力枯竭了他的创作也就终止了。因此，使学生了解适型造物的方法。培养学生的发散学生思维，是本课的第一个教学重点与难点。 现在的孩子是幸福的一代。但是我经常看到一些孩子自己不会系鞋带，不会穿衣服，甚至吃饭的时候不会拿筷子。社会在进步，但是孩子的动手能力在退步，这是一种令人堪忧的状况。因此，利用美术课堂有意锻炼学生的动手操作能力，创造出比较生动的形象，是本课的第二个教学重点与难点。 四、学习材料的准备： 各种闲置不用的手套、剪刀、双面胶、扣子、彩色卡纸、丝线、毛线等饰品。 我之所以把学习材料的准备单独罗列出来，是想通过这一环节教育孩子学会“勤俭节约”和进行安全教育。在告诉学生准备手套时我着重强调“闲置不用”这四个字，培养学生从小学会节约的好习惯。在告诉学生准备剪刀的时候，我着重强调不要把剪刀当玩具，胡乱挥舞会伤人，注意安全最重要，以此培养孩子的安全意识和自我保护意识。 五、教法与学法
湘教版二年级美术教案 第一课《影子大王》 教学目标 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。 重点难点 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 课前准备 课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。 教学过程（内容?方法?手段） 导入： 一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化； 二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。 教学方法： 一、观赏与启发。 指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。 二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。 三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。 四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？ 五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。 六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。 教师作简单的作业布置 作业与评价 指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。 让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。 鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。 第二课《洒水成画》 教学目的： 1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。 教学重点： 对线条的认识。 课前准备： 1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。 2．选定教学场地（最好是操场）。 教学过程： 一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、“变魔术”，往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
有关小学美术说课稿模板五篇 小学美术说课稿篇1 尊敬的评委、老师： 你们好！今天我说课的内容是小学四年级美术下册第6课《静物一家》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材简说 （一）教材分析 本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。 教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范
作，在示意图中标出主要物品的摆放位置（构图），以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。 作业的设置包含了两种活动：一、选择物品进行分类组合； 二、用线描表现物品。 （二）学情分析 四年级学生绘画，还是以形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。强调教师课堂直观绘画示范。 （三）教学目标 根据新课程标准的要求和学生的认知特征，我制定了如下教学目标： 1、初步了解静物的分类、组合，以及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。 （四）教学重难点 为落实教学目标，我把这节课的教学重难点确定为： 教学重点： 1、了解静物的分类；
2、以线描的形式表现静物。 教学难点： 1、静物的有趣组合； 2、作品突出构图形式美。 （五）教学准备 巧妇难为无米之炊，教学准备对于美术课来说显得尤其重要，准备好画具是上好本节课的前提条件。在课前布置学生选择静物时，可提示学生一定的选择范围，贵重物品、大型物品、危险物品等不宜作为课堂学习用具，教师应给予必要的提示。 教师准备：静物图片、范作、多媒体课件，画具等 学生准备：绘画6B铅笔、白纸、美术课本、多件不同用途的日常生活用品等。 二、教法和学法： （一）教法 本课在教学设计中注重建立在学生尝试体验的基础上，紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。根据此认识我采用情境设置、探究感悟、演示指导等教学方法，让学生了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。营
关于小学美术说课稿范文锦集8篇 小学美术说课稿篇1 教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入
1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、师问：这是什么?像什么? 小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。 二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：?? 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃) 抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 三、方法指导
教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。 5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色;h.弹水;c.撒盐。6、学生为老师演示的作业命题。 第二课时 四、创作训练 1、作业要求： (1)请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。