精品-关于小学三年级上册语文秋天来了教案设计

长春版小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课稿一、教学目标1.说出《秋天来了》这首诗的内容；2.能够进行简单的诗歌鉴赏；3.能够用简单的语言描述秋天的特点。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。

2.教学难点：如何帮助学生从诗歌中获取更多的信息，如何促进学生积累丰富的词汇，让他们更好地表达自己的想法。

三、教学过程第一步：引导学生感知秋天的特点1.通过展示图片或介绍现象引导学生感知秋天的特点，比如：观察树叶变黄掉落，天气变得干燥寒冷等；2.让学生根据自己的感受描述秋天的特点，进行头脑风暴，语言表达，激发他们对秋天的兴趣。

第二步：学习本课诗歌《秋天来了》1.背景介绍：通过课件或其他方式向学生介绍《秋天来了》这首诗的作者、出版时间、诗歌主题等；2.明确重点：根据诗歌表现的内容向学生展示秋天的特点，并明确本课的学习重点；3.朗读诗歌：朗读诗歌，让学生进行模仿跟读，熟悉诗歌韵律和语感；4.浅析诗歌：向学生解释诗歌的意思，让学生了解诗歌运用了哪些修辞手法，并引导学生进行情感体验，感受诗歌韵味。

第三步：培养学生诗歌鉴赏能力1.模仿学习：以《秋天来了》为例，利用类似的教学方式，引导学生学习其他的诗歌；2.诗歌鉴赏：通过读、讲、思、评四个环节，培养学生鉴赏诗歌的能力。

第四步：语言表达1.模仿学习：让学生模仿作诗，运用所学的韵律和修辞手法写一首属于自己的秋天诗；2.合作讨论：组织学生进行小组讨论，并最终在全班范围内展示自己写的秋天诗歌。

四、板书设计image.pngimage.png五、课后作业1.朗读和背诵《秋天来了》一诗；2.写一篇关于秋天的短文，并尝试在其中运用所学到的词汇和修辞手法；3.记录秋天的一件事情或做一幅秋天的画。

六、教学总结通过本节课的学习，学生应该能够准确地朗读《秋天来了》这首诗，理解诗中含义，培养学生对四季更深入的理解。

4.出示生字带的词。检查读。
5.画出小结，开火车分小节读课文，检查朗读。
6.画出你喜欢的句子，有感情的朗读。
三、初读感受，秋之美。
1.读第一节，随即学习生字“乘”和“骑”。
2.学习本书其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
3.第二节最能表现秋的美生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句表达出的秋天的美感。
情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。
教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学难点：初步学习一边读一边想象的阅读方法。
教学方法：小组学习，合作探究。
教具准备：生字卡片
教学程序
设计意图
第一课时
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。
2.秋歌是什么呢？你听到过吗？
3.从第一接诗中，你知道秋天是以怎样的方式来到我们身边的吗？ 画出有关的动词。
4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边的呢？
5.引导学生抓住动词理解，体会感情。
6.指导有感情的朗读诗歌，读出秋天的美丽
三、教学第二节。
1.秋天是怎样来带到我们身边的？你是怎样知道的？
换词训练：引导学生抓住动词体会用词的准确性。
引导学生用一边读一边想的方法读书。
多种形式的语言文字训练，为丰富学生的积累作铺垫。
让学生从视觉、听觉等感觉顺官来体验秋天带给人们的美感。
5.引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。
6.学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
7.合作识字。
（1）小组交流学习要求会义的生字，相互帮助。
（2）小老师领读词组。
8.选择你喜欢的小节，读一读。

【导语】语⽂的⼯具性是⼈⽂性的基础，是⼈⽂性的载体；⽽⼈⽂性则是对⼯具性的升华，它使语⽂的⼯具性充满了活⼒和灵性。

⼯具性与⼈⽂性是相互联系、有机统⼀在⼀起的。

因此在语⽂教学中，我们既要培养学⽣的阅读能⼒，丰富学⽣的基础知识，还要让学⽣通过语⾔⽂字理解教材所包含的思想、情感等⼈⽂性的内涵。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《秋天来了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《秋天来了》原⽂ 秋天来了， 秋天来了。

乘着凉爽的风来了， 骑着洁⽩的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了。

秋天⼿捧⼀个宝瓶， 把神奇的颜⾊向⼤地挥洒： ⾦黄泼向⽥野， 雪⽩注⼊棉花， 天蓝涂给⼤海， 紫红染給葡萄。

美丽的⼤⾃然， 展露着丰收的笑脸。

2.⼩学三年级语⽂《秋天来了》教案 教学⽬标 1、会认会写10个⼀描写春⾬的⼩学⽣作⽂类⽣字，认识6个⼆类字。

掌握⼀个多⾳字，“露”。

正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

背诵课⽂。

3、体会对秋天的喜爱和勤劳的⼈们的赞美之情。

4、⽤⾃⼰喜欢的⽅式表现秋天 教学重点 会认会写10个⼀类⽣字，认识6个⼆类字。

掌握⼀个多⾳字，“露”。

正确、流利、有感情地朗读课⽂。

背诵课⽂。

教学难点 体会⽂中动词的精妙之处。

教学准备 ⽣字、词语卡⽚、秋景图。

基本教学流程 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的脚步了吗？她带着⼀⾝的清凉⾛来了，她替我们赶⾛夏的燥热，迎来⼀个收获的季节。

今天，让我们⾛进《秋天来了》这篇课⽂春天的校园作⽂。

⼆、初读课⽂ 1、范读课⽂。

2、⾃读课⽂。

3、指名读⽂ ⼆、学习四个⽣字 1、指导学⽣⾃主学习⽣字“骑、乘、爽、落”，导学⽣发现、体会动词的⽤法。

⾃⼰想办法记住⽣字“骑、乘、爽、落” 2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时⼈们的喜悦） 三、重点体会诗的第⼆⼩节、体会动词的作⽤ 描写秋天的句⼦；既然⼈们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学⽣通过多种形式理解动词的⽤法。

小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。

以下是小编整理的小学三年级语文上册秋天来了说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿一教学目标：1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

课前准备：各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等教学过程：(一)、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的生师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。

除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。

原来，秋天来了。

(课件：揭开课题)(二)、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生：秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。

师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。

现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。

(课件欣赏秋天的图片)秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗(生上台找并且贴)师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。

很多画家都描绘了秋天的美景。

现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。

师：这幅画中画家画的是什么生师：他的画中都有哪些颜色生师：是用什么画的有谁知道生师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。