价值观的导向作用

价值观及其导向作用教材分析本课选自人教版思想政治必修四《生活与哲学》第四单元第十二课第一框第二目“价值观及其导向作用”。

本节位于全书的最后一个单元，对全书的学习起着总结概括升华的作用，对于学生树立正确的人生观价值观有个不可忽视的作用。

学情分析高二学生经过接近一学期的哲学生活的学习对哲学的基本知识和方法论都有了一定认识与了解，通过前面几节课的学习掌握了人民群众在社会历史发展中的作用同时也能够正确区分哲学中的价值与经济学中的价值的区别，明白了价值观的含义，但是还缺乏对价值观的导向作用的具体认识，还不能够掌握如何运用正确的价值观来创造社会历史需要老师进一步的讲解与引导。

教学目标知识：掌握价值观的导向作用，明白价值观具有正确与错误之分。

能力：培养树立正确价值观的能力，培养抽象思维能力以及透过现象看本质的能力。

情感：树立正确的价值观，人生观，世界观。

教学重难点将教学重难点都设置为知道不同的价值观对人们认识世界、改造世界以及人生道路的选择具有不同的导向作用。

教学方法采用讲授法和讨论法相结合教学过程1:新课导入运用范美忠和钟杨的不同人生做对比，来引出价值观的导向作用。

教师展示范美忠被叫为“范跑跑”是因为在地中范美忠不顾学生安危自己一个人跑到操场，所以被网络暴力了。

钟杨是2019年感动中国人物，他在西藏为国家生物多样性研究贡献了自己的一生。

那到底是什么原因导致他们这样不同的人生呢？这就是我们这节课要探讨的价值观的导向作用。

2：新课讲解价值观的导向作用1:价值观影响人们对事物的认识和评价。

价值观不同人们对事物的评价就不同。

教师：展示“范跑跑”地震后的言论和钟杨的一些言论让学生在小组内讨论总结出他们的价值观是怎么样的，同样面对生命的态度又有什么不同？2008年地震的一个老师名字叫范美忠，他曾这样说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。

第六课坚持正确的价值取向第一节社会意识和价值观第二课时价值观的导向作用【教学目标】知识方面识记：哲学上价值的含义、价值观的基本含义。

理解：价值观是社会存在的反映，并随着社会存在的变化而变化。

应用：能通过对事例的分析，说明不同价值观对个人和社会的不同导向作用。

能力方面通过不同价值观及其作用的比较，提高比较的能力。

觉悟方面初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。

【教学重点】价值观的导向作用【教学难点】价值的概念和价值观的概念【教学方法】复习提问、归纳法、讲议结合【教学过程】复习提问：社会存在和社会意识的辨证关系是什么？生答：(1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。

(2)社会意识对社会存在具有能动的反作用（师简单评价）导入新课：（展示漫画）马永顺当年的砍树人变成了现在的栽树人设问：为什么会产生这两种不同的情形？在学生回答的基础上，教师点明：当年国家发展经济需要大量木材，鼓励人们积极砍伐；今天，随着森林的减少，全社会倡导人和自然和谐发展，鼓励植树造林，价值观念发生了变化，行为、结果的评价也不一样了。

这就是我们今天要学习的内容──价值观的导向作用二、价值观的导向作用（板书）过渡：要了解价值观的知识，必须首先弄清价值的有关知识。

1、价值和价值观的含义（板书）请同学们回忆：高一经济常识中讲的“价值”的含义是什么？──价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动回答正确，这是经济学价值。

扩展：除了经济学价值之外，还有没有其他价值？（学生举例：如道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等）设问：那么，今天这节课我们要学的哲学中的“价值”的含义是什么呢？它和上述价值又是什么关系呢？我们先看事例图片：显示：粮食、蔬菜、水果、禽蛋→人们营养的需要衣服、房子、车船→人们穿、住、行的需要阳光、空气、水→人们生存的需要文学艺术、道德、法律、知识→人们精神的需要试一试：你能概括出箭头两侧内容的共同点吗？在学生回答的基础上，教师总结：人的需要和事物属性之间的一种特定关系，这就是哲学上对“价值”的界定。

论道德模范在社会主义核心价值观中的导向作用近年来，随着国家的不断发展和进步，社会价值观也在不断演变和完善。

作为社会主义核心价值观的重要组成部分，道德模范的作用越来越受到人们的关注和重视。

道德模范不仅是社会主义核心价值观的践行者，更是价值观的传播者和引领者。

本文将从道德模范的定义、道德模范的作用和影响力等方面进行探讨，以期引导人们更加深刻地认识并关注道德模范在社会主义核心价值观中的导向作用。

我们需要了解道德模范的概念和特点。

道德模范是指在道德品质、道德行为等方面具有杰出表现的人，他们身上的优秀品质和行为对于他人有着积极的激励和示范作用。

道德模范不仅在自身生活和工作中具有高尚的品德和榜样力量，还能够对社会产生积极的影响，成为社会主义核心价值观的践行者和引领者。

道德模范是价值观的引领者。

社会主义核心价值观提倡民主、平等、公正、法治等一系列积极向上的价值理念，而道德模范的行为往往体现了这些价值观的具体实践。

通过道德模范的示范和引领，人们可以更加清晰地认识到何为文明、何为道德、何为公平、何为正义，明晰社会主义核心价值观在具体行动中的具体体现，引领人们树立正确的世界观、人生观和价值观，切实做到见贤思齐、见善思齐。

道德模范是价值观的保障者。

价值观的形成和传播离不开一代代人的潜移默化和言传身教。

道德模范作为社会主义核心价值观的践行者和传播者，不仅在行为上严格遵循价值规范，更在言传身教、为人处事、实际行动中不断传递正能量，确保社会主义核心价值观在社会生活中得到真正的尊重和落实，保护社会和谐稳定和民族团结进步。

道德模范是价值观的弘扬者。

作为社会主义核心价值观的践行者，道德模范在各行各业中无愧为楷模。

他们刻苦学习，勤奋工作，成绩斐然；他们热心公益，积极参与社会活动，为他人着想，传递爱、给予希望；他们遵纪守法，诚实守信，以实际行动践行社会主义核心价值观。

通过道德模范的弘扬，可以让更多的人受到激励，感受到社会主义核心价值观的力量和魅力，进而自觉成为价值观的传递者和践行者。

价值观的导向作用1第六课制造价值担当使命第一节价值观与人生价值第一框价值观的导向作用一、教学目标1、学问目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值推断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值推断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)坚持社会主义核心价值体系◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、力量目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培育抽象思维力量以及透过现象把握本质的力量(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培育辩证思维力量，用全面的、进展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值推断与价值选择的形成及坚持社会主义核心价值体系。

二、重点、难点教学重点1、人生的真正价值在于对社会的贡献2、价值观的导向作用3、崇高抱负对人生、对社会的指导和促进作用4、人民利益是最高价值标准5、坚持社会主义核心价值体系教学方法：争论法讲解法三、教学过程【导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种苦恼与困惑。

那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应当怎样活着?人活着应当追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值推断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

一、价值与价值观（一）、人的价值◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样熟悉人的价值的?◇探究提示：不是一回事。

物的价值是一事物对主体具有的乐观意义，而事物本身是没有需求的。

但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的制造来满意社会和他人需要的同时，自身也有需要。

可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的敬重和满意。

价值观导向作用原理方法论一、引言价值观是人们内心深处的信仰和判断准则，对个体的行为和决策起着重要的引导作用。

在不同的文化和社会环境中，人们对于价值观的理解和追求也存在差异。

价值观导向作用原理方法论就是通过研究和分析人们的价值观念及其对个体行为的影响，以期为个体和社会提供一种引导和决策的原则和方法。

二、什么是价值观导向作用原理方法论2.1 价值观的定义与特征价值观是指人们对于什么是重要、有意义和有价值的事物的认知和信仰。

它是人们根据自身的经验、文化背景和社会环境形成的一种判断准则，是对于理想和真理的价值追求。

价值观具有以下特征： - 价值观是主观的，不同个体可能有不同的价值观； - 价值观是社会化的，它们受到文化和社会环境的影响； - 价值观具有稳定性和相对的持久性。

2.2 价值观对个体行为的影响个体的行为往往受到其内在的价值观的引导和影响。

个体对于重要的事物和目标的认同程度会直接影响其行为的目标和方向。

例如，一个重视家庭价值观的个体可能会更加关心家庭关系，而在决策时会优先考虑家庭的利益。

三、价值观导向作用原理3.1 价值观与行为的关系价值观通过潜移默化地影响个体的行为。

个体在行动过程中，往往会自觉或不自觉地将自己的价值观融入其中。

例如，一个重视友情的人在和朋友相处时会更加关心和体贴对方的感受，而不是过分以自我为中心。

3.2 价值观的塑造与传递价值观的塑造和传递是一个社会化过程。

它源于个体对于社会环境中各种经验和信息的感知和认知，通过教育、家庭、社会等多种途径来进行传递和传承。

这种传递过程中，个体不仅会接受已有的价值观，还会加以自我解释和重新构建。

四、价值观导向作用方法论4.1 价值观导向的个体决策个体的决策往往受到其内在的价值观的导向。

在面临各种决策时，个体会优先考虑符合自己价值观的选择。

例如，一个崇尚环保的个体在购物时可能会更倾向于购买环保产品。

4.2 价值观导向的组织文化组织文化是一种共享的价值观和信念的集合体，它对组织成员的行为和决策起着指导和规范的作用。

价值导向和意义价值导向是指个体或组织在行为和决策中所关注的核心价值观和原则，它深刻影响着我们对事物的看法、价值评判和行为方式。

意义是指某个事物或行为所具有的内在价值和重要性。

价值导向和意义在我们的个人生活、工作环境以及社会发展中都起着至关重要的作用。

一、价值导向的重要性1. 价值导向为我们的行为提供指导：价值导向是我们对于什么是重要和正确的判断，它指引我们在众多选择中做出正确的决策。

它能够帮助我们明确自己的目标和追求，并据此制定出行动方案和学习计划。

2. 价值导向影响我们的价值观：个人的价值观和社会的核心价值观是通过长期的经验积累、社会交往和文化传承形成的。

价值导向对于我们的行为和价值评判有着深远的影响，它决定了我们对事物的看法、对人的态度以及对社会的期待。

3. 价值导向带来自我认同：每个人都有自己的内心世界和价值取向，当我们跟随内心的声音并将其转化为行动时，我们会感受到真实的自我和内心的平衡。

价值导向塑造了个人的特征和行为方式，使我们感到自己与他人的差异性和独特性。

二、意义的内在价值1. 意义为我们的生活增添价值：每个人的生命都应该有意义，只有通过追求自己认为有价值的事务才能让我们的生活充实和有意义。

在人生的旅程中，我们需要不断地反思和探索，找到属于自己的意义，并为之努力而不断奋斗。

2. 意义为工作带来动力和满足感：工作是我们日常生活中的重要组成部分，对于绝大多数人来说，工作不仅是赚钱和生计，更是实现自我价值、展现才干和奉献社会的途径。

只有在工作中找到属于自己的意义，才能够激发内在的动力和持续的满足感。

3. 意义对社会的发展至关重要：个人的意义与社会的价值主张相互关联和相互作用。

社会的进步和发展需要每个个体都能发现自己的意义并为之努力奋斗。

只有当个体的意义与社会的价值目标相一致时，社会才能实现和谐、稳定和可持续的发展。

三、价值导向和意义的关系1. 价值导向影响我们对意义的认知：个体的价值导向决定了他们对于意义的认知和追求。

价值观的导向作用1第六课创造价值承担使命第一节价值观与人生价值第一框价值观的导向作用一、教学目标1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)坚持社会主义核心价值体系◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及坚持社会主义核心价值体系。

二、重点、难点教学重点1、人生的真正价值在于对社会的贡献2、价值观的导向作用3、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用4、人民利益是最高价值标准5、坚持社会主义核心价值体系教学方法：讨论法讲解法三、教学过程【导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

一、价值与价值观（一）、人的价值◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?◇探究提示：不是一回事。

物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。

但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。

可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。

全面理解价值观的导向作用表现方法论从领域上看①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

②价值观是人生的重要向导树立正确的价值观，克服错误的价值观，当前，我们倡导社会主义核心价值观从性质上看正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用；错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用1．京雄城际铁路雄安站混凝土主体结构于2020年4月30日正式封顶，全面转入装饰装修和机电安装阶段，预计2020年年底可投入使用。

雄安站施工全过程采用智能建造理念，运用了“5G＋边缘计算”、物联网、BIM等智能技术，运用了自动变形监测设备保证深基坑等危险施工的安全。

雄安站同时是一座绿色建筑，车站中央的“光谷”既能解决桥下候车厅采光通风问题，还能节电。

这说明()①人们可以根据事物固有的联系建立新的联系②意识能够创造出自然界没有的事物③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用④人为事物的联系是有条件的、主观的A．①③B．①④C．②③D．②④2．“生命留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢病毒，把重要的事情做完。

”身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，带领600多名医护人员始终奋战在抗疫一线，被同事称为“张铁人”。

“张铁人”的言行说明()①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提②人生价值是在个人与社会的统一中实现的③实现人生价值需要不断提升自身的素质④价值观对人的行为具有十分重要的导向作用A．①②B．②④C．①③D．③④3．右图漫画《赶时间》告诫我们()①要树立正确的价值观②要坚持一切从实际出发③要看到矛盾双方的同一性④要看到矛盾双方的对立性A．①③B．①④C．②③D．②④4．为“两弹一星”作出卓越贡献的袁承业曾说：没有兴趣是做不好研究的，但个人兴趣必须服从国家的需要。

袁老为国家重大项目付出很多心血，却连名字都坚持不出现在项目书中，不计名利，一心为国。

价值观讲义1.价值与人生价值⑴哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

⑵人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。

对一个人的价值评价主要看他的贡献，看他对广大人民群众的贡献。

2.价值观与价值观的导向作用⑴价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。

(2)价值观的导向作用原理【原理内容】：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

价值观对人们的行为具有重大的导向作用。

表现在对人们认识世界和改造世界;对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。

【方法论】：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系3.价值判断与价值选择价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征。

因此，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须⑴坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。

⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。

4.如何真正站在最广大人民的立场上⑴最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

⑵当个人利益与人民利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。

⑶当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当利益。

⑷当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

5.价值的创造与实现⑴在劳动和奉献中创造价值。

劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。

⑵在个人与社会的统一中实现价值。

社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。