一年级(上册)三字经教(学)案

教 师 备 课 本 ： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册 日期：2016 年 8月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 容 课时安排 备注 1 第一课 人 之 初 1 2 第二课 苟 不 教 1 3 第三课 昔 孟 母 1 4 第四课 窦 燕 山 1 5 第五课 养 不 教 1 6 第六课 子 不 学 1 7 第七课 玉 不 琢 1 8 第八课 为 人 子 1 9 第九课 香 九 龄 1 10 第十课 融 四 岁 1 11 第十一课 首 孝 弟 1 12 第十二课 一 而 十 1 13 第十三课 三 才 者 1 14 第十四课 三 纲 者 1 15 第十五课 曰 春 夏 1 16 第十六课 曰 南 北 1 17 第十七课 曰 水 火 1 18 第十八课 十 干 者 1 教 学 设 计 教学容 第一课 人 之 初

教学目标 1、 了解《三字经》的由来及广泛意义。 2、学习第一节、读通顺、了解其含义。 教学重点 学习第一节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、激发导入

教师讲解三字经的由来，使学生对其有初步的了解《三字经》是中几千年来的文化的结晶。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 人 之 初 , 性 本 善。 性 相 近 , 习 相 远。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第一小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第二课 苟 不 教

教学目标 1、 学习第二节、读通顺、了解其含义。 2、 能感悟其容，并把这种行为落实到平时的行动中。 教学重点 学习第二节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第一节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 苟 不 教 , 性 乃 迁。 jiào zhī dào guì yǐ zhuān 教 之 道 , 贵 以 专。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第二小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第三课 昔 孟 母

教学目标 1、 学习第三节、读通顺、了解其含义。 2、能感悟其容，并把这种行为落实到平时的行动中。 教学重点 学习第三节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第二节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 xī mèng mǔ zé lín chǔ 昔 孟 母 ， 择 邻 处。 zǐ bù xué duàn jī zhù 子 不 学 ， 断 机 杼。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第三小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第四课 窦 燕 山

教学目标 1、 通过朗诵、背诵第四节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点 学习第四节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第三节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 窦 燕 山 ， 有 义 方。 jiào wǔ zǐ míng jù yáng 教 五 子 ， 名 俱 扬。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第四小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第五课 养 不 教

教学目标 1、 通过朗诵、背诵第五节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点 学习第五节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第四节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 养 不 教 ， 父 之 过。 jiào bù yán shī zhī duò 教 不 严 ， 师 之 惰。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第五小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第六课 子 不 学

教学目标 1、通过朗诵、背诵第六节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点 学习第六节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第一到五节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示容，师领读，学生自由读。 zǐ bù xué fēi suǒ yí 子 不 学 ， 非 所 宜。 yòu bù xué lǎo hé wéi 幼 不 学 ， 老 何 为。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第六小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第七课 玉 不 琢

教学目标 1、通过朗诵、背诵第七节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点 学习第七节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第五、六节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示本节容，师领读，学生自由读。 yù bù zhuó bù chéng qì 玉 不 琢 ， 不 成 器。 rén bù xué bù zhī yì 人 不 学 ， 不 知 义。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第七小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第八课 为 人 子

教学目标 1、过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。 教学重点 学习第八节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第六、七节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示本节容，师领读，学生自由读。 wèi rén zǐ fāng shào shí 为 人 子 ， 方 少 时。 qīn shī yǒu xí lǐ yí 亲 师 友 ， 习 礼 仪。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。 教学效果： 学生积极性非常高，能把第八小节的容读通顺，并理解意义。 教 学 设 计 教学容 第九课 香 九 龄

教学目标 1、通过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。

2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统 教学重点 学习第九节、读通顺、了解其含义。 教学方法 朗读互动 教学准备 课件 教学过程： 一、复习导入

引导学生读、背第七、八节的容并引出本课。 二、读文感悟 1、出示本节容，师领读，学生自由读。 xiāng jiǔ líng néng wēn xí 香 九 龄 ， 能 温 席。 xiào yú qīn suǒ dāng zhí 孝 于 亲 ， 所 当 执。 2、各种形式的读，达到成诵。 三、领悟化 译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的 教学效果： 学生积极性非常高，能把第九小节的容读通顺，并理解意义。