2010河南省语文大纲(答案详解版)考试重点和考试技巧

2010年高考考试大纲（大纲版）解读2010高考大纲有什么特点？考查学生哪方面的能力？今年的高考大纲有什么特点？更注重考查学生哪方面的能力？教育部考试中心编写的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》刚一出炉，就成为高三学生、家长的热点。

2010年的新大纲仍以保持稳定为主向，内容变化并不明显。

但河南省实验中学的老师们提醒考生，作为最后一届非课改高中生，新课改是值得的方面。

据介绍，去年不少高考试题已开始涉及新课改的内容。

今年，预计涉及的新课改内容会增加。

语文2010年语文考纲较之2009年没有任何变化。

体现了高考试题思路的稳定性。

需要注意几点：作文错1字扣1分不变。

今年的高考大纲上，语文将考查考生识记现代汉字的字音、字形能力，能否正确使用标点符号、正确进行词语辨析并修改病句等。

写作主要考查考生在记叙文、议论文及其他常见体裁写作方面的能力。

在写作中仍加了一个注解，即每错1个字扣1分，重复不计，这与2008年、2009年高考大纲的要求相同。

支招随时练习规范性词语。

这段时间，考生一定要多注重字形、字音、成语等。

作文很关键，考生要勤于动笔。

在练习写作文时，一定要写规范字，记叙文应把时间、地点、人物、事件、经过写清楚，而议论文必须把论据、论点、论证理清楚。

另外，就是多阅读，尤其注意阅读中的探究题，对文章主旨多层次、深入性地探究，通过多阅读和动手实践，答题时才有话可说，而且思路要广一些，掌握规范性词语。

文学作品阅读备考需注意三个。

重要作家，例如雷抒雁、张炜、汪曾祺、史铁生、周国平、丰子恺、铁凝、冰心、孙犁、王蒙、迟子健、贾平凹等的散文都值得重点。

文质兼美的抒情散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。

文学作品考查的重点，如文章组织和结构、艺术手法、重要词句(理解含义，赏析意蕴)等。

数学重点考查思维能力根据大纲，数学主要考查考生的思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。

试题主要在基础知识的运用中，考查学生在数学思维和方法等方面的能力。

2010年河南省中招郑州市考试考前语文(一)注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。

考试时间l20分钟，满分120分。

考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。

一、积累与运用(共28分)1．下列词语中加点字的注音全对的一项是(2分)A．嫉．妒(jí) 庇．护(bì) 笨拙．(zhuō) 脍．炙人口（huì）B．哄．笑(hōng) 滑稽．(jÿ) 瞥．见(piý) 装模．作样（mú）c．虐．待(nûâ) 祈．祷(qí) 襁．褓(qiáng) 载．歌载舞（zài）D．炫．耀(xuàn) 执拗．(niù) 琐屑．(xiüo) 锐不可当．（düng）2．下列词语书写完全正确的一项是(2分)A．秩序井然心有灵犀吹毛求疵莫衷一事B．不言而喻一泻千里委曲求全箪食壶浆C．刻骨铭心惟妙惟肖锋芒毕露曲迳通幽D．栩栩如生心无旁骛一如即往老骥伏枥3．下列选项中表述有误的一项是(3分)A．泰戈尔是印度文学巨匠，他一生创作了大量诗歌、小说、戏剧以及歌曲绘画作品。

印度国歌《人民的意志》就出自他的手笔。

B．《三国演义》中关羽曾经过五关斩六将，威名显赫，但后来却大意失荆州，败走麦城，被吴将所杀。

C．莎士比亚的主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》等，《威尼斯商人》是他著名的喜剧。

D．《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。

4．古诗文默写。

(共8分)(1) ，似曾相识燕归来。

(2)沉舟侧畔千帆过，。

(3)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽被迫辞官却不忘报国壮怀的名句是，。

(4)《出师表》中写侍卫之臣忠志之士舍生忘死的原因的句子是，。

(5)品读古代的优秀诗文，古人的高贵心灵、博大胸怀常常令人感动：陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，“采菊东篱下，”；文天祥忠心感天动地，“人生自古谁无死?5．阅读下面材料，按要求答题。

2010高考语文文言文真题的解题精髓在2010年的高考语文试卷中，文言文部分一直是考生们最为头疼的一部分。

然而，通过分析与总结，我们可以发现其中的解题精髓，帮助考生们更好地应对这一考试。

本文将针对2010高考语文文言文真题的解题精髓做出详细的阐述，旨在为考生们提供有益的指导和帮助。

一、理解文言文的特点要解析文言文真题，首先要对文言文的特点进行全面的理解。

文言文与现代汉语有明显的区别，包括句式结构、词汇用法等。

考生们需要通过对文言文的经典著作的学习，掌握文言文的基本特点，从而能够准确理解题意。

二、重视对古文阅读的训练解析文言文真题的关键在于对古文阅读的训练。

通过大量的古文阅读，考生们可以提高对文言文的理解能力，从而更好地解析真题。

建议考生们在备考过程中，多进行古文阅读的练习，并结合真题进行分析和总结，逐渐提高对文言文的整体把握能力。

三、注重记忆与理解的结合解析文言文真题需要考生们将记忆与理解相结合。

在备考过程中，考生们应该注重对课本中的古文进行深入的记忆，同时结合理解，理清句子之间的逻辑关系，从而更好地解析真题。

记忆与理解的结合将为考生们的解题提供关键的支持。

四、善于运用词语推测在文言文真题中，经常会出现一些生僻古词或句子，考生们需要善于通过上下文的推测，理解这些词语的含义。

通过对词语的推测，考生们能够更准确地理解题目，从而正确解答真题。

五、掌握常见的句式结构文言文真题中常常涉及到一些公式化的句式结构，考生们需要熟练掌握这些结构，以便更好地解答真题。

可以通过积累和总结，将这些常见的句式结构进行分类整理，形成自己的知识框架，从而提高解题的准确性和效率。

六、注重解题思路的培养解析文言文真题需要考生们具备良好的解题思路。

在备考过程中，建议考生们多进行真题的模拟训练，注重解题思路的培养。

通过对文言文真题的大量练习，考生们可以形成解题的思维模式，提高对题目的把握能力。

综上所述，解析2010高考语文文言文真题的解题精髓在于理解文言文的特点，重视对古文阅读的训练，注重记忆与理解的结合，善于运用词语推测，掌握常见的句式结构，以及注重解题思路的培养。

语文复习回扣及指导第Ⅰ卷（选择题）（一）（12分，每小题3分）1.字音辨析题。

答题技巧：牢记“以义定音”的原则，注意脱口而出的第一读音映像，生僻字一般不会标错音，用排除法是较好的方法。

2.字形辨析题。

答题技巧：①运用“以义定形”的原则，通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。

如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较，也可以写出几个形似字来比较。

②使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。

看词语不宜太长久，时间长了对的都像错的，如无把握，可放放再说，但必须用“？”或其他记号来提示自己。

3.标点符号运用题。

常见错误：非疑问句用问号，倒装句中问号、叹号紧跟疑问词或叹词；分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号，概数用顿号，集合词语用顿号；句中没有逗号径直用分号，句中小层次已用句号大层次再用分号；句中短暂停顿用冒号，冒号后面揭示范围不清；引语中句末点号误置；不是书名用书名号；括号句内、句外不分；破折号、省略号。

4.词语运用题：⑴实词辨析题答题技巧：有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不同语素，用不同语素组词来感悟两个词的区别，注意采用排除的方法，统观几组词语，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

⑵虚词辨析题。

在高考中做虚词题目，主要是凭语感，通读整个句子，搞清句子整体意义，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。

其次是理性分析。

分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

⑶成语（包括熟语）。

辨析题重点仍然是媒体中易错的成语（含熟语）、与时事紧密相联的材料，错误的原因仍然以“望文生义”、“褒贬混用”、“对象不当”、“谦敬混淆”、“自相矛盾”[即前或后有与成语（含熟语）相矛盾的成分]等为主。