2013苏教版四年级下语文补充习题1走我们去植树补充习题答案一读一读再抄写二读一读根据提示写句子1小鸟是人类的朋友2风儿快活地唱着歌唤醒了沉睡中的大地三根据课文内容填空1沟渠山坡欢声笑语一棵棵青翠的小树2树木可以利用光合作用释放氧气森林少先队员满怀希望栽的小树四把收获写下来树木是人类的朋友我们以后要多植树造林保护森林1、走我们去植树补充习题答案！二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料同时释放出氧气绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树四、读了这些文字我真的感受到了森林的重要它可以调节气温清新空气制造氧气人类一刻也离不开它！2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下小猫侧身躺在墙角舌头先舔下自己的爪子然后在脸上抹了几下三、1、（2）、细雨柔柳青草花小燕子（3）、不知细叶谁裁出二月春风似剪刀2、（1）电线小燕子欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧像有又像无很逼真如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味四、剪闹不借你们的盐不借你们的醋只借你们的屋给我们来住住五、抓住小猫耳朵大胡子硬眼睛灵活来写的4古诗两首一通过学习你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来啼：啼叫船：小河余：我二想一想写诗句1.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风2.时人不识余心乐将谓偷闲学少年3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍三理解诗意完成下面的填空1山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日偶有所感写成的诗歌风和日丽偷闲全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫也表现了一种闲适恬静的意境四完成练习1山花草燕子鸳鸯 2燕子鸳鸯5.苹果里德五角星一填表鲜为人知选第二个读音少色彩鲜艳选第一个读音④一切两半选第一个读音用到从上往下割求胜心切选第二个读音①二选择 3 1 2 4三阅读完成练习 1清晰生疏隐藏循规蹈矩 2顶部切到底部拦腰切下去6.最佳路径一、选择读音迪斯尼漫山遍野选第一个其余第二个二、造句这种名贵草药是自然生长的只要好好学习自然会取得好成绩马上要上场表演了要自然一点不要紧张三、填空回到问题1、 40 无数微不足道大伤脑筋2、50 一次对建筑设计精益求精追求完美有很强的事业心四、阅读片段完成练习1、全划去第二个2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计3、都体现了给人自由任其选择的道理五、阅读完成练习1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜就屙一粒屎 2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察7、《人类的"老师"》三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机从蜻蜓那里得到启示改进了飞机2、从鲸那里得到启示改进了船体设计提高了轮船航行速度3、从鸡蛋那里发现了"薄壳结构"并应用到建筑学中四、1、发热体发出的热线叫红外线每种动物都有热量都会辐射红外线2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容感受温度变化（2）红外线接收器肉窝（3）根据蝙蝠发明了雷达8、三顾茅庐二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势提出了三分天下最后取胜的策略我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！2、离诸葛亮的住处还有半里多路刘备就下马步行这次用不着大哥亲自去他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了！尊重人才三、1、高兴高高兴兴快乐快快乐乐2、轻轻敲门不要惊醒轻轻的走进去恭恭敬敬等了半晌功夫3、我们来到公园只见遍地都是五彩缤纷的鲜花9、祁黄羊补充习题答案1、代替替代演讲-讲演生产产生现实实现二、1、形容词指偏心于一方口语副词从来根本2、仇人解狐亲人祁午举荐贤才对外不避开仇人对内不避开亲人10、公仪休拒收礼物补充习题答案一、1、4135 2、213三、1、xiang 第四声 chang 第二声2、（3）3、（3）4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼为什么啊？（2）就是由于特别喜欢吃鱼才不收11、永远的白衣战士补充习题答案一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声)二、23461三、1、通畅堵塞 2、声色俱厉斩钉截铁 3、尽量包揽商量余地4、英勇无畏舍生忘死关心他人12、番茄太阳补充习题答案二、日月如梭泪如雨下车水马龙三、灰暗温暖喜欢快乐感动2、等我好了等我长大了我把我的腿给你好不好这句话体现出明明是个富有爱心的女孩她接受了别人的爱心也传递着爱心四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心美好的心灵13、第一次抱母亲补充习题答案一、1、这里的"轻轻"指的是母亲体重很轻2、这里的"轻轻"指的是我的动作很亲3、扁担和挂在两头的东西的总称4、负担二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好感到内疚、难过2、被儿子孝敬的举动打动了14、我不是最弱小的补充习题答案三、2、萨沙朝着蔷薇蔷薇花上3、（3）四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样是春天给了他漂亮的颜色春天给草坪染上了鲜艳的颜色它本身没有色彩是桃花给了它红色小草给了它绿色2、谦虚不渺小伟大15课鸟语补充习题全答案一、1、2242、布谷鸟在催促快快出工喜事到家喜事到家二、2、因为鸟儿不会说话"我"也不会是鸟儿的知音的这里的语言只是它们的叫声加引号表示有特殊的含义3、从聪明的乌鸦那里我学到了遇事要多动脑筋三、1、与鸟为友2、初夏之际草木茂盛鸟托身丛林而自有其乐诗人寓居在绿树环绕的草庐也自寻其趣耕作之余悠闲地读起书来体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙3、爱鸟护鸟让我们的生活更加美好16天鹅的故事补充习题答案一、略二、1、湖畔选2 沼泽选1 胸脯选2 颤动选12、（2）（3）打√三、1、似乎选1 窟窿选 1 边缘选22、"破冰勇士"指老天鹅说它是"破冰勇士"的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物生存下来老天鹅不怕疼痛不怕牺牲用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子4、众人拾柴火焰高人心齐泰山移一根篱笆三个桩一个好汉三个帮四、拔河场面17.生命的壮歌补充习题答案一完成练习1眼花缭乱：纷乱眼睛看见复杂的东西而感到迷乱目瞪口呆：用力挣大形容受惊而楞住的样子2夜空的月亮像小船二填空1团结合作 2团结就是力量--谚语单丝不成线独木不成林--俗语新知语文人心齐泰山移--谚语众人拾柴火焰高--谚语三个臭皮匠顶个诸葛亮--俗语三完成练习1薄画第2个其余画第1个 2束手待毙肝胆俱裂四完成练习1没完没了的叫欺侮最忠诚的鸭子（新知语文）下蛋后乱叫2它负责慈爱勇敢辛苦 3选1和318沙漠中的绿洲一、看拼音写字词侍弄挖去填土恶劣漂亮代价二、造句1. 我不是想去而是奶奶偏让我去2. 妈妈是我的长辈也是我的朋友三、问答1. 从哪里可以看出阿联酋人们侍弄花草非常精心？路边一个大箱子里拉出一根大皮管霎时一阵雨雾从空中飘洒了下来把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净2. 他们为什么那么爱护花草？因为阿联酋人民种植花草树木花了很大代价连泥土跟水都是买来的他们也深知花草树木是人类的朋友所以他们爱护花草树木四、完成练习1. 分别画第一个第二个2. " 、"3. 不毛之地4. 他们从国外买来泥土......源源不断送到树木花草的根部5. 画最后一句话五、完成练习1. 使全世界都来关心日益严重的淡水资源短缺问题2. 世界上的最后一滴水将会是人类的眼泪19云雀的心愿补充习题答案一、按要求完成练习1. （1）分别选213（2）分别选5132. 一片沙漠一阵狂风一条大河一座水库一把大伞一台空调器二、完成练习1. 树冠、树干选第一个其余选第二个2. 森林的树冠不像一把大伞吗？森林是一座大水库3. 黄瓜可以生吃也可以熟吃4. 这一段的2、3、4句反映了森林是一座大水库三、完成练习1. 地球人类把草地破坏、向天空吐烟、往河里排放废水2. 草地天空河流20古诗两首补充习题答案一、填空1. 不解藏踪迹浮萍一道开2. 怕得鱼惊不应人3. 充满童趣暮江吟一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜露似珍珠月似弓二、写感悟1. 淘气天真幼稚可爱2. 不好因为遥招说明小孩回答路人让路人走近而遥摇则显得没礼貌三、完成练习1. 密密麻麻的野草长满了堤岸水涨满了池塘太阳慢慢地落山了落在两山之间像被山含住它们的倒影浸在有凉意的水波纹里2. 可爱这首诗表现了牧童无忧无虑悠闲自在的情致21爱因斯坦与小女孩一读读填词蓄着拖鞋裹在衣衫不整二改句子意思不变这个连衣服也穿不整齐的人不是"最伟大的人"三写出你对爱因斯坦的评价1平易近人待人有礼貌2喜欢读书但不会打理自己的生活四填空他是最伟大的科学家；连衣服也穿不整齐；很谦虚我认为他是最伟大的人因为他把自己大部分精力全用在科学研究上五答题1自己照书2画第一句话爱因斯坦是一位幽默平易近人的老人3戴领带穿衣服要整齐梳头发六完成练习1你同你最亲的人坐在一起感觉时间过得快一个人孤单坐在人气逼人的火炉边感觉时间过得很慢2把所有的错误都扔进去3随和平易近人对待科学研究很认真22宋庆龄故居的樟树一、 1、一心一意三心二意五湖四海七上八下九牛一毛五颜六色2、稠密茂密稀疏永久永远短暂崇敬尊敬鄙视二、1、常招即具2、无论总是无论刮风还是下雨他总是第一个到校只要就3、樟树的拒虫香气能永久保持4、将石榴树与樟树进行对比突出樟树有拒虫的香气三、因为樟树不仅（四季常青）而且（具有拒虫香气能永久保持让虫类害怕）宋庆龄也像樟树那样（一身正气让敌人害怕）人们为了表达（对宋庆龄的尊敬与怀念）所以总爱在樟树前留影纪念23黄河的主人一、1、（1）湍选 2 漂选1（2）恶选 1 系选2 乘选1 篙选 12、战：发抖形容非常害怕骇惊吓令人惊惧的大波浪比喻险恶的环境履踩踏像走在平地上一样比喻从事某项活动十分轻易二、1、描写艄公驾驶羊皮筏子的句子是：他专心致志地撑着篙小心地注视着水势大胆地破浪前行乘客：皮筏上的乘客谈笑风生他们向岸上指指点点那从容的神情就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色勇敢智慧镇静机敏的特点2、他凭着勇敢和智慧镇静和机敏战胜了惊涛骇浪在滚滚的黄河上如履平地成为黄河的主人期末综合测试补充习题答案一看拼音写词语可怜均匀违犯悬崖番茄精确二按要求完成练习1发抖知道害怕应答 2虽然但是无论总因为所以只要就三填空1云淡风轻近午天傍花随柳过前川樟树不高但它的枝干粗壮而且伸向四面八方伸得远远的2外举不避仇内举不避亲3言言寸草心报得三春晖四回答问题1画12 2倾盆大雨大雨如注3因为他认为蔷薇花是最弱小的每个人都要保护比自己弱小的人1凝重浓重 2按顺序选231 3画最后一段????????1随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.。
小学字词教学的有效解析作者：褚小平来源：《教师博览·科研版》2013年第05期[摘要]当前，字词教学在小学中高年级存在不同程度的弱化现象。
强化字词教学，可以从三个方面进行探索：字词中寓意，提升学生领悟能力；字词中蕴情，陶冶学生高尚情操；字词中导思，培养学生思辨能力。
[关键词]字词教学领悟能力高尚情操思辨能力审视当下小学中高年级字词教学，发现不少教师认为字词教学是低年级教学的主攻方向，中高年级应该弱化。
事实上，新版语文课程标准对中高年级字词教学也有明确的要求，亟需改变中高年级弱化字词教学的现象。
一、字词中寓意，提升学生领悟能力叶圣陶先生说过：“一字未宜忽，语语悟其神。
”学生学习词语，不应只单纯干涩地解释词语意思，应该在教师的引领下细细品味，借助文本中一个个鲜活生动的词语，从词语中获得“画面、深度和张力”。
领悟欣赏词语的意思、意蕴、意味，亲历词语学习的过程，让学生的词语学习从孤立走向整体，从解词走向悟意，从积累走向运用，不断提升学生的领悟能力。
在教学《永远的白衣战士》一课时，教师这样引导学生理解“声色俱厉”的词意：1.谁知道“面面俱到”的意思？根据整个词语的意思，能推断出“俱”的意思吗？学生回答：各方面都照顾到。
2.你能根据“俱”的意思推断“声色俱厉”的意思吗？学生回答：声音和脸色都很严厉。
3.你能用这个词语造一个句子吗？有学生回答：我犯错了，妈妈声色俱厉批评我。
也有学生回答：我做错了作业，老师从不声色俱厉地训斥我。
4.教师接着问，叶欣声色俱厉地对待同事合理吗？有的学生回答不合理，他们都是医生，他们都是在救病人，不应该这么严厉地对待他人，特别是自己的同事。
也有的学生认为合理，叶欣把同事关在门外，是她关心大家。
教师接着启发学生，叶欣为什么要把同事们关在门外？学生很快形成了统一的意见，叶欣勇挑重担，不怕危险，舍己为人，“声色俱厉”这个词形象地再现了其舍己为人的高尚品德。
二、字词中蕴情，陶冶学生高尚情操苏霍姆林斯基说过：“学习言语，要让词深入到儿童的精神生活里，使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量，成为他们意识中带有深刻内涵的东西。
小学语文课内外阅读的有效衔接作者：马精君来源：《教师教育》2013年第05期新《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。
并且在“总目标”中对课外阅读的总量作了具体的量化规定，小学六年的课外阅读总量不少于400万字。
然而，现在的小学生面临考试和升学的压力，有多少学生能真正达到这个阅读量呢？因此，教师引导学生课外阅读，显得非常重要。
一、了解意义，提高认识要使学生自觉地进行课外阅读，必须让学生了解、认识课外阅读的重要意义。
课外阅读的意义很多，我认为主要要让学生了解以下两点：1. 阅读有利于培养学生语文综合素质。
古往今来，许多成名成家的文化名人都是“读”出来的，叶圣陶说：“他们有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟。
”读优秀的文学作品，使学生情感受到熏陶，意志品格得到培养，审美情趣得到陶冶，从而提高学生的语文综合素质。
2. 阅读有利于提高学生的写作能力。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”这是古人关于读书的成功经验。
开展课外阅读不仅能帮助学生积累丰富的语言材料；而且可以开拓学生的写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。
二、立足课本，有效衔接以课内阅读为主体，以课外阅读为补充，注重课内和课外的相互作用，是小学语文阅读教学高效的一条有效途径。
（一）课前预习收集资料，激发阅读欲望新课程标准指出，教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外构通、学科间融合的语文教育体系。
引导学生课前预习，启发学生发现课文中值得探究的信息点，进而通过各种途径去查找、收集与课文探究点相联系的信息，并在课堂上反馈、交流、达到满意的互动效果。
如上《黄果树瀑布》前，让学生课外收集黄果树瀑布的图片、相关知识、录像等等。
上课时学生根据各自准备的材料交流、汇报。
如有的收集了黄果树瀑布的组成，有的收集了黄果树瀑布的地质构造，有的收集了黄果树瀑布节的相关资料，还有的收集了描写黄果树瀑布的诗句……各种图片，都配有文字说明。
如何在语文教学中进行爱国主义教育作者：姜金红来源：《基础教育研究》2013年第13期《义务教育语文课程标准》指出，“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”，“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统”，“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。
作为我国优秀传统文化的重要组成部分，爱国主义始终是语文教学的重要内容。
培养学生的爱国主义精神，是语文教学应努力实现的重要目标，也是语文学科人文性特点的重要体现。
因此，在小学语文教学中，我们应深入挖掘文本内容，激发学生的真情实感，有效地进行爱国主义教育。
1.回顾历史发展，帮助学生了解祖国的悠久历史中华民族的历史，是与大自然顽强抗争的历史，是与外来侵略坚决斗争的历史，是励精图治的历史，是追求科学的历史……展示历史，传承文明，是我们教育工作者的神圣使命。
在苏教版语文教材中，《大禹治水》《卧薪尝胆》《虎门销烟》《李时珍夜宿古寺》《郑和远航》和《郑成功》等课文，就以生动的文字和感人的笔触，向我们展示了祖国五千多年文明史上几个感人至深的片段。
教学时，我们一定要引导学生回顾祖国的发展历史，让他们被中华民族悠久而独特的历史所感染，从而产生爱国主义情感。
例如，《郑成功》这一课就围绕“民族英雄”这一中心，描写郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，着重记叙了其收复台湾的详细经过。
课前，笔者安排学生收集相关的历史资料，为课堂学习打下基础。
教学时，笔者引导学生朗读、复述课文，并通过多媒体课件展示，着重让他们了解战斗场面的激烈和郑军官兵的勇敢，从而有效地激发他们的爱国热情和民族自豪感，达成了预设的情感目标。
在拓展学习中，笔者引导学生交流收集的资料，使他们进一步懂得宝岛台湾自古以来就是祖国的神圣领土，台湾与祖国的分离是暂时的，在不久的将来，我们一定能实现国家的完全统一，从而强化了教学效果。
2.展示艺术成就，启发学生领略民族优秀文化《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程……应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣。
