江西九江市高中数学第二章概率3条件概率与独立事件(2)北师大版2-3!
- 格式:doc
- 大小:123.50 KB
- 文档页数:3
3 条件概率与独立事件
一、教学目标:1、知识与技能:通过对具体情景的分析,了解条件概率的定义。2、过程
与方法:掌握一些简单的条件概率的计算。3、情感、态度与价值观:通过对实例的分析,
会进行简单的应用。
二、教学重点:条件概率定义的理解。 教学难点:概率计算公式的应用。
三、教学方法:探析归纳,讲练结合
四、教学过程
(一)、复习引入:
1. 已知事件B发生条件下事件A发生的概率称为事件A关于事件B的条件概率,记作
(|)PAB
.
2. 对任意事件A和B,若()0PB,则“在事件B发生的条件下A的条件概率”,记作
P(A | B),定义为(|)PABPABPB()=()
(二)、探析新课:
1、条件概率条件概率:对任意事件A和B,若()0PB,则“在事件B发生的条件下A的
条件概率”,记作P(A | B),条件概率为
(|)PABPABPB()=
()
反过来可以用条件概率表示A、B的乘积概率,即有乘法公式
若()0PB,则()()(|)PABPBPAB, (2)
同样有 若()0PA,则()()(|)PABPAPBA. (2)
从上面定义可见,条件概率有着与一般概率相同的性质,即非负性,规范性和可列可加性. 由
此它也可与一般概率同样运算,只要每次都加上“在某事件发生的条件下”即成.
两个事件的乘法公式还可推广到n个事件,即
12121()()(|)n
PAAAPAPAA
312121(|)(|)nnPAAAPAAAA
(3)
具体解题时,条件概率可以依照定义计算,也可能如例1直接按照条件概率的意义在压缩的
样本空间中计算;同样,乘积事件的概率可依照公式(2) 或(2)计算,也可按照乘积的意义
直接计算,均视问题的具体性质而定.
2.
条件概率的性质:
(1)非负性:对任意的Af. 0(|)1PBA;
(2)规范性:P(|B)=1;
(3)可列可加性:如果是两个互斥事件,则
(|)(|)(|)PBCAPBAPCA
.
更一般地,对任意的一列两两部相容的事件iA(I=1,2„),有
P 1|iiBA=)|(1BAPii.
例1、n张彩票中有一个中奖票.① 已知前面1k个人没摸到中奖票,求第k个人摸到的概
率;
② 求第k个人摸到的概率.
解 问题 ① 是在条件“前面(1)k个人没摸到”下的条件概率. ② 是无条件概率.
记iA={第个人摸到},则 ① 的条件是AAAk121. 在压缩样本空间中由古典概型直接可
得
例2.在5道题中有3道理科题和2道文科题.如果不放回地依次抽取2 道题,求:
(l)第1次抽到理科题的概率; (2)第1次和第2次都抽到理科题的概率; (3)在第 1 次
抽到理科题的条件下,第2次抽到理科题的概率.
解:设第1次抽到理科题为事件A,第2次抽到理科题为事件B,则第1次和第2次都抽到
理科题为事件AB. (1)从5道题中不放回地依次抽取2道的事件数为n()=35A=20.
根据分步乘法计数原理,n (A)=1134AA=12 .于是 ()123()()205nAPAn.
(2)因为 n (AB)=23A=6 ,所以()63()()2010nABPABn.
(3)解法 1 由( 1 ) ( 2 )可得,在第 1 次抽到理科题的条件下,第 2 次抽到理科题的
概
3
()110(|)3()25PAB
PBAPA
.
解法2 因为 n (AB)=6 , n (A)=12 ,所以()61(|)()122PABPBAPA.
例3.一张储蓄卡的密码共位数字,每位数字都可从0~9中任选一个.某人在银行自动提款
机上取钱时,忘记了密码的最后一位数字,求: (1)任意按最后一位数字,不超过 2 次就
按对的概率; (2)如果他记得密码的最后一位是偶数,不超过2次就按对的概率.
解:设第i次按对密码为事件iA(i=1,2) ,则112()AAAA表示不超过2次就按对密码.
(1)因为事件1A与事件12AA互斥,由概率的加法公式得
112
1911()()()101095PAPAPAA
.
(2)用B 表示最后一位按偶数的事件,则
112
(|)(|)(|)PABPABPAAB
14125545
.
(三)、课堂小结:本课学习了条件概率简单应用
(四)课堂练习:练习册49页练习2、3、6
(五)、课后作业:练习册49页练习1、4、5、7