布局谋篇之——画面组合写作法
【明确方法】
要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一,这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来,所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。
【增分技巧】
技巧一：镜头片段组合式
把几件事组合到一起，事件除主题外，彼此之间无关联的结构方式，我们称之为镜头组合式。以下这篇范文，题目是我给青春留下的，中间选取了三个小片段，分别是青春中的友谊、青春中的汗水、青春中的拼搏，这种几件事组合到一起，事件除主题外，彼此之间无关联的结构方式，这就是镜头组合式。
相关范文：
我给青春留下的
没有经过地狱的磨炼怎能到达天堂;没有流过血的手指怎会弹出世间的绝唱。——题记
青春是糖，甜甜蜜蜜。阳光下都是幸福的味道;青春是雪，洁白无瑕，最纯真的话语都被留下;青春是火，熊熊燃烧，用尽所有力气去拼搏未来。在此时此刻，我对天空呐喊：“厉害了，我的青春!”
青春中的友谊
初三生活，老师的批评在所难免，放学之际，我又被留下来训了一顿。“唉——”我叹了口气，背着书包默默走出教室。夕阳已在落，只留下半个身子挂在山头，天空中半边残红照映着轻快的话语传入耳膜，是我最好的朋友——风儿。“风儿，我又被骂了。”我向好友可怜地哭诉，“好了，别伤心了，这次被骂，下次就不会犯错了，来来来，姐姐奖你颗糖吃，马上笑起来呀!”“噗嗤!”我被风儿逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐。”“好，现在高兴了吧!……”夕阳之中，我们两个一直在说笑着，慢慢朝家的方向走去。
因为有珍贵的友谊，我的青春是糖。
青春中的汗水 初三最让人难忘的莫过于体育训练了，炎炎的烈日，接连的哨声，奔跑的姿态。“呼——”多么有标致性的一幅画呀!此刻，我们就是这画中的主角。“加油，还有最后两圈，坚持跑完!”班主任在一旁呐喊，“啊!还有两圈。”我只觉得脚越来越重，似乎有人在我脚上加了铅块，双臂难以摆开。汗水从额头冒出，顺着额头，顺着脸颊，小滴小滴的汗水聚成一大滴，“啪!”从下巴落到跑道上，转瞬又被杂乱的脚步覆盖，“不行，不能放弃，坚持，一、二、三、四。”“啊!——”冲过终点，我们相视一笑，擦擦汗水，记忆永恒。
三、考场作文第三步
——谋篇布局
一、习作斑马线
写作素材好比一颗颗大小不一，颜色不同的珠子，但是这些珠子是分散的，无序的，我们需要将他们排列组合，并用一根线将他们穿在一起，珠子才会变成一串完整漂亮的项链。这节课就学习连珠成串的技巧。
1、了解文章的基本结构，保证一篇文章的完整有序，条理清晰和详略得当。
2、注意段与段之间的衔接与过渡，层次与关系。
3、在宏观地把握文章结构的基础上，精巧布局，出奇制胜。
二、习作指南针
1、文章的结构。一篇完整的文章至少包括开头、中间、结尾三部分，并遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则（这在以后的章节中会具体讲述）。
2、文章的顺序。如果没有一定的顺序，文章就会杂乱无章。所以我们应该根据自己要写的内容理出一个清晰的思路：先写什么，后写什么，再写什么„„比如时间顺序、空间顺序等。
3、文章的详略。一篇文章，什么该写，什么不该写，哪些详写，哪些略写，是有讲究的，要遵循一个基本原则。比如说有一篇名为《看戏》的习作，中间有两段，一段是对舞台上演员的描写，另一段是对下面观众的描写，那么第一段就该一笔带过，第二段重点刻画，否则，主题就变成了“演戏”。
4、文章的层次。大家都吃过汉堡包：开头一层小面包，垫一块肉，夹一片蔬菜，抹上一层沙拉酱，再盖上一小片面包。非常好吃。我们的文章也是这样，要有层次，每一层又有不同的内容，这样才会营养丰富，味道鲜美。如果一段到底，就成了面疙瘩。
像汉堡包一样，文章的头和尾是两片面包，点题、扣题，突出中心是他们的主要任务，短小精悍是他们的主要特征。那么文中的具体过程，包括发生、发展、高潮等部分则是一层又一层的，还有衔接和过渡，每一点，每一层都分得很细，马虎不得。我们在写作时就要注意文中层与层之间的关系：因果关系、并列关系、递进关系等等。
5、文章的曲直。有个词叫曲径通幽，讲的就是进过一番曲折之后往往能看到幽深处独特的风景。我们的文章也是如此，如果情节平淡，波澜不惊，就像死水一样没有生命力。“曲”在文章里有两个意思：一是指文章要有高潮、有起伏，引人入胜；二是指要绕过常人经常走的路线，另辟蹊径，出奇制胜。
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《写作：布局谋篇》教案
（共含2课时）
教材册别及单元 统编教材九年级下册第三单兀
课 题 第三单元写作之布局谋篇 课时 2课时(第1课时)
一、课标要求
1. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和 思考.
2. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提 高独立写作能力.
3. 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心，选择 恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条例清晰地表达自己的意 思。
二、教材分析
本单兀所选课文,都是古代文学的经典之作.学生在诵读古诗文，理解作品 精神内涵，了解古代诗文常见的艺术表现方式，积累文言词汇的同时，更要读懂 选文所蕴含的文化理解和传承之道.同时阅读教学要和本单元的写作任务讲求布 局谋篇结合起来，以达到让阅读和写作相互促进的目的.
三、学情分析
九年级的学生具备一定的写作经验和写作能力,但是很多学生在布局谋篇方 面仍然不得要领，导致身体立意选材的无效性,为其写作过程设置了很大的障碍. 布局谋篇环节的缺失，往往导致学生写作无主题或偏离主题、思路不顺畅，结构 不清晰等一系列问题的出现.本节课针对不同文体，使学生明确写作提纲的书写， 以及与作前对文章做好整体规划。
四、教学目标
*引导学生根据表达中心的要求,学习对材料的组织、结构的安排作出整体谋划; ＊教会学生在通盘考虑的基础上，学习列提纲的方法； 训练学生养成写作中布局谋篇的意识和习惯。
五、教学重难点
重点:引导学生根据表达中心的要求,学习对材料的组织、结构的安排作出 整体谋划。 第2页共5页
难点:教会学生在通盘考虑的基础上，学习列提纲的方法。
六、教学过程
一、 回顾旧知：复习写作的具体流程
(1）审题立意选材（2）布局谋篇（3)行文写作（4）修改润色
二、 导入新知：
1、涵义：布局谋篇，是在审题立意选材后，对材料的组织、结构的安排等做 整体谋划。是对文章写作的顶层设计，需要统筹考虑影响写作的各要素，做 出整体安排。
谋篇布局的好坏一般有三个标准,即好的思想内容、好的层次安排和好的文字运用。一般认为:好的思想内容是指有令人感到真实可信、生动有趣、有深度的内容;好的层次安排指的是写作内容统一,组织合乎逻辑,语意前后连贯,句与句相互衔接;好的文字运用则指所用的语言正确、文字优美。
谋篇布局一般有以下几个步骤:
1.动笔之前,用较短的时间确定主题,理清思路,梳理要点。
2.筛选段落可能用到的重要素材,区分主次,详略得当。
3.合理安排文章的结构。一篇文章通常可分为三部分,即开头、正文和结尾。文章的开头和结尾都可以不同程度地表述主题。即称之为主题的文体表达,也是获得高分的重要保障,因此,写好文章的开头和结尾非常重要,也是谋篇布局应重点关注的基本点。
一.文章的开头
文章的开头应当做到新颖、吸引人、感染人,成功的开头是写好文章的关键。一般来说,开头尽量做到开门见山,用简洁的语言引出文章的主题,使读者清楚文章要谈论什么,激发读者的阅读兴趣。常见的开头模式大致有:开门见山式,追忆回放式,引出话题式,概括总结式等。
1.开门见山式
文章要求写什么,开头就写什么,直截了当,尽快入题,不要拐弯抹角、拖泥带水。
2.追忆回放式
追述回忆已发生的美好往事。多见于日记、游记、留言或回忆录等。
3.引出话题式
文章的开头就清楚地交代了要阐述的问题、现象,接着发表看法。
4.概括总结式
二.文章的结尾
文章结尾的作用是概括全文的内容,进一步强调或突显文章的主题,使中心思想得以升华。结尾要干脆利落,既不能拖拉,也不能草率,要显得自然、恰当得体。常见的结尾写作模式有:画龙点睛式,首尾呼应式,重复主题式,自然结尾式。
1.画龙点睛式
2.首尾呼应式
首句与尾句的和谐统一,会使内容更加完善、增强逻辑性、突出主题。如:开门见山式范文中结尾处的"i hope that this kind ofactivity will continue in our school in the future."与开头部分"in order that we can make the best oflearning materials, the students union of our school is arranging anactivity."形成呼应,突出了主题。
