姓名 孙士玲 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 德州市实验中学
教学设计
教学主题 林黛玉进贾府
一、教材分析
《林黛玉进贾府》是必修三第四单元的一篇重要的讲读课文。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。
以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心；揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。是中国封建社会的百科全书,是中国古典小说的最高峰。
曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。曹雪芹又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。不过，曹雪芹最大的贡献还在于小说的创作。
他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出自他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他以写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》吸引人的地方主要在于作者运用语言的高度技巧和叙事手法的细腻。因此这节课我们重点学习塑造人物形象的方法。
二、学生分析
课前询问学生，读过《红楼梦》的同学寥寥无几，询问原因，有的说太长，有的说不感兴趣，只有一两个同 学看过简装本，因此，对《红楼梦》所知甚少。
三、教学目标
1、了解作者和《红楼梦》的相关知识。
2、梳理小说情节。反复诵读，把握人物描写的方法，分析人物形象。
3、激情投入，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
林黛玉进贾府课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自中国古典名著《红楼梦》的第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”，主要讲述了林黛玉进贾府的故事。具体内容包括：林黛玉的来历、贾府的家族背景、林黛玉与贾宝玉的初识、贾母接见林黛玉等情节。
二、教学目标
1. 让学生了解《红楼梦》的作者、背景和主要人物，激发学生对古典名著的兴趣。
2. 通过学习林黛玉进贾府的故事，培养学生对文学作品的阅读理解和分析能力。
3. 引导学生关注人物性格特点，培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
重点：掌握故事情节，理解人物性格特点。
难点：分析作品的艺术特色，培养阅读古典名著的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：以“林黛玉进贾府”的图片为引子，引发学生对故事的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，注意人物性格特点。 3. 课堂讲解：
a. 讲解林黛玉的来历，分析其性格特点。
b. 讲解贾府的家族背景，介绍贾母、贾宝玉等人物。
c. 分析林黛玉与贾宝玉的初识，阐述其意义。
d. 讲述贾母接见林黛玉的场景，引导学生关注人物关系。
5. 案例分析：以林黛玉进贾府为例，分析古典名著中的艺术特色。
7. 课后作业：
a. 请学生复述林黛玉进贾府的故事情节。
b. 分析贾母、贾宝玉等人物的性格特点，并结合实例进行阐述。
c. 谈谈自己对古典名著《红楼梦》的认识和感悟。
六、板书设计
1. 林黛玉进贾府
2. 人物关系：贾母、贾宝玉、林黛玉等
3. 人物性格特点：林黛玉、贾母、贾宝玉等
4. 艺术特色：细腻的描绘、丰富的人物形象、深刻的寓意等
七、作业设计
1. 请学生复述林黛玉进贾府的故事情节。
答案：林黛玉进贾府的故事情节如下：林黛玉母亲病故，父亲林如海将她送到贾府，贾母接见并喜爱她。在贾府，林黛玉与贾宝玉初识，两人互生情愫。贾母安排林黛玉住在大观园，她逐渐适应了贾府的生活，与贾宝玉的感情也日益加深。
2024年《林黛玉进贾府》课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《红楼梦》中的经典篇章《林黛玉进贾府》。该部分内容位于教材第三章第二节，详细讲述了林黛玉因家道中落，被迫进入贾府的过程，以及她在贾府中与贾宝玉、王熙凤等人的初次相识。
二、教学目标
1. 让学生了解《红楼梦》的背景知识，理解林黛玉进贾府的原因。
2. 通过分析文本，培养学生对人物性格、形象的理解和分析能力。
3. 引导学生感悟小说中的人物关系，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析林黛玉的性格特点，理解她在贾府的处境。
2. 教学重点：把握小说中的人物关系，学习作者刻画人物的技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示林黛玉进贾府的插图，引发学生对故事情节的好奇心。
2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的背景、原因，分析林黛玉的性格特点。
3. 例题讲解：分析文本中的一段对话，讲解作者如何通过对话刻画林黛玉的性格。 4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析林黛玉与贾宝玉、王熙凤等人的关系。
5. 小组讨论：分组讨论小说中的人物关系，分享各自的观点和感悟。
六、板书设计
1. 《林黛玉进贾府》
2. 主要内容：
林黛玉性格特点：敏感、多愁善感、才情横溢
贾府人物关系：贾母、贾宝玉、王熙凤、迎春、探春、惜春等
作者刻画人物技巧：对话、动作、心理描写
七、作业设计
1. 作业题目：
请分析林黛玉与贾宝玉的性格差异，谈谈你对他们的印象。
请从小说中找出一段描述贾府的景色，分析其作用。
2. 答案：
林黛玉与贾宝玉性格差异：林黛玉敏感、多愁善感，贾宝玉叛逆、放荡不羁。我对他们的印象是：林黛玉才情横溢，让人同情；贾宝玉性格矛盾，引人关注。
描述贾府景色的作用：描绘贾府的奢华，突显贾府与林黛玉家的贫富差距，为林黛玉进贾府后的遭遇埋下伏笔。
《林黛玉进贾府》教学课件
《林黛玉进贾府》教课方案(fāng àn)
〖目的要求〗１、认识中国古代小说的一般特色。２、联合《林黛玉进贾府》的阅读，认识《红楼梦》的主要内容及其反封建意义。３、认识旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。４、认识口头语体和书面语体的不一样特色及其表达作用。〖重点难点〗１、《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批评态度。２、贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特色以及小说刻画这些人物所运用的相貌描述、语言描述等主要方法。３、本文环绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。４、古典小说中常用的古今义不一样的一些词语的含义。〖写作背景〗《红楼梦》一书所反响的是清朝康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着各样的矛盾，也隐蔽侧重重的危机。一、清朝政治的腐败(fǔbài)和封建盘剥的增强１、增强专制主义的统治：成立军机处：１７２９年，清政府成立了一个办理全国军政大事的中心计构军机处。军机大臣完整听从于皇帝，自己没有决策权利。成立军事镇压网：为了增强对人民的控制，清朝的八旗军队，《林黛玉进贾府》教学课件
一部分驻防国都，一部分驻防全国各重要城市，形成了对全国的军事镇压网。倡议纲常礼教：为了从思想上控制各族人民，清政府倡议封建的纲常礼教。同时沿用八股取土的制度，把知识分子的思想紧紧地控制起来。大兴文字狱：清政府流行了一百多次文字狱，严酷压制知识分子的反清思想。戴名世的《南山集》案，不但自己被杀头，被株连的多到几百人。徐骏作诗，有“清风不识字，何故乱翻书”之句，清统治者以为是有意嘲讽他们，就把徐骏杀掉。在清政府的文化专制主义统治下，好多知识分子不敢过问政治，用心考订古书。政界的腐败：清朝的统治机构肥胖宏大，官吏昏庸无能。整个政界贪污成风。军机大臣和珅当政二十年，贪污行贿，产业约值白银十亿两，相当于那时侯清政府二十年的财政总收入。２、封建盘剥的加重：圈地令：以满族贵族为首的各族统治者，疯狂地抢劫土地。清军初入关时，清政府宣布了圈地令，先后三次大规模地圈占直隶近京各州量土地34
