2013念沟湾完小校本研修计划
- 格式：doc
- 大小：53.50 KB
- 文档页数：7
2012-2013学年度苗街小学校本研修工作计划
2012-2013学年度苗街小学校本研修工作计划
根据我区教育局精神，结合我校工作实际，制定本学期校本研修工作计划，。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革，努力我校提高教育教学质量。
一、 工作思路：
“转变课程理念、强化科研意识、保证研修实效”，以加强学习，更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要方式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、 工作目标：
1、通过开展政治学习，师德理论学习，解释教育教学规律的理念学习，提高教师的师德修养，树立良好的师德风范。
2、以学习解读《新课程标准》为抓手，通过课堂实践与反思，转变教育观念，提高教育教学效率，促进教师教育教学能力及科研能力。 3、通过专家讲座，伙伴研讨等方式的学习活动，转变教师的教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。
4、通过课题研讨，积极探索农村小学有效教学的策略，形成比较成熟的教学模式，进而提高教学效率，提高我校教育教学质量。
三、工作要点：
1、师德研修:
将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、书面问答，典型报告为基本形式，学习《教师师德及礼仪规范》；确定九月份为我校的“弘扬礼文化读书月”，大力开展读书活动。力求提高我校教师的整体素养。
2、专业研修：
针对我校各学科教师特点，分三个层次对教师进行专业培训：一是聘请校外专家来校进行讲座，或面对面对课堂进行指导，诊脉。二是派教师参加校外学习，听课研讨，回来后，做反思交流或教学汇报。三是教研组专题研讨，通过同课异构或三课一评等活动，促进教师教学能力与教研能力。
教师基本功培训：以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
3、教育科研能力研修：
树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学期以市级课题《农村小学实施有效教学的途径与策略研究》为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。积极摸索科学的有效的，同时适合自己教学风格的教学模式。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。每月请专家进行面对面课堂教学指导，各教研组每月安排一次课例式研讨，主题教学研究等。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨单元教学、研讨教学中的疑难问题、研讨学生教育问题、研讨班级管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
4、外出和校内教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好常态课的检查工作，进行“我的模式我的课”教学比武活动，组织好说课评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展组内互听互评活动；各教研组在教研活动时间组织教师观看名师录像。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
苗街小学
2012、9
2011-2012学年度(一)苗街小学校本研修月安排
月份 研修内容 研修目标及措施
9 1、“弘扬礼文化”读书月活动。
2、制定教学计划、提高教学质量的方案。关键词：方法、增效、减负
3、教学工作会议，安排本学期教研、科研工作，提出具体要求，各组制定具体工作计划，个人制定个人计划，
4、青年教师工作会议，学校、教师总结上学期工作，教师制定提高计划
5、教师外出北京学习：导学案研究。 1、 充分认识读书对于教师内在修养的重要作用，教师首先应该做一个学习者，具备渊博的知识，较高的修养，才能影响学生。教师每月读两本书，进行师生读书演讲交流活动。
2、各组教研活动以单元说课为主要内容，理清单元知识点及其内在联系，把握重难点，明确单元训练主题。
3、继续上学期青年教师----骨干教师结对活动，坚持帮教常态化，工作落实到周，扎实推进青年教师的培养工作。尤其是新教师的常规培养工作。
10 1、教育、教学培训活动
2、各层次教师“我的模式我的课”展示活动（每周3——4节）
3、科研工作培训：高效教学模式
4、继续搞好市级课题研究。
5、 与河北区普育小学开展同课异构教学交流研讨活动。
6、师生读书演讲比赛。 1、通过讲座、做课、说课、看课的形式，提高教师理论水平和教学技能，达到理论与实践的双向互动。聘请专家、外出学访，提高教师的理论素养，开阔视野。
2、发挥学科组、骨干教师的引领作用，有效利用校内教学资源供教师借鉴学习。编排工作表，让教师有充分的思考和研究时间，安排好课程，把好考勤和学习质量，有序组织。
3、课题研究紧紧围绕课堂，为课堂教学服务，提高教学实践的时效性，科研、教研、教学有机结合，尽量减少工作头绪，重在研究实效。各子课题组开展课题研讨活动。
4、单元备课为教研活动的主形式，意在提高教师解读教材的能力。各学科组在教授新单元前必须组织单元说课。教务处在9月初进行指导检查。在实际工作中，以青年教师为重点，加强检查和指导。
月份 工作内容 工作目标
1、教师外出培训（听专家讲座，语文教师）
2、作业交流展示活动 1、继续组织教师外出培训，回校后组织学习交流会。
2、本学期在原先规范的基础上求精，作业有针
11
3、学生课业负担调查（问卷、访谈）
4、毕业班学生座谈会
5、课题科研工作交流会
6、许校长高效教学模式讲座。
7、期中阶段监测质量分析
8、聘请专家（语文，数学，外语）面对面课例指导。 对性，有代表性，有目的性，杜绝大量重复性机械性作业。教师自评、互评，学习先进，进一步端正自己的工作态度，提高批阅质量。教师参与教学管理，有益于教师增强工作的主动意识和责任意识。
3、通过科研加强培训，提高教师业务素养，实现新课程理念下的学生观、教学观的转变。
4、实施新“四个一”工程：一个实验课题、一个优秀案例、一堂精品课、一次作业大赛。
5、通过检测，全面总结阶段教学工作，客观分析成绩、问题的由来，调整工作重心，改进方法。
12
1、科研成果展示（优秀模式课）
2、聘请专家（语文，数学）课例指导。 1、以子课题为单位展示课题组研究的优秀教学模式，将研究成果进行交流推广。展示课题研讨的成果。
2、以课例式研讨的方式，聘请专家把脉指导，指出教师普遍存在的问题。
1
1、期末质量检测。
2、“四个一活动”总结
3、教师师德、业务评价
4、师德演讲。
5、优秀教研组工作交流，评选活动。
1、从备好一节课、上好一节课、批改好每一份作业、做好每一次质量分析四个方面考评教师的教学工作，推选信得过的教师。
1、以日常考核记录为依据，完成绩效考核工作，客观、全面评价工作成效，增强教师工作责任感、使命感，带动教学过程不断上质量。
2、开展师德演讲活动，深化教师师德意识，提高教师师德修养。
3、评选学期优秀教研组，通过问卷，查看活动资料，参考组内业绩几方面，以我区《先进教研组评选细则》为依据，公正评选，展示交流。
