最新秋川教版历史七年级上册第7课《战国七雄》教案.docx

第7课 战国争雄 学教一体案

(张 允 江)

一、学习目标

1、记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”。

2、了解战国时期战争的特点和著名战役及军事家；理解“合纵”与“连横”的含义。

二、预习准备

1、春秋之后，我国进入_____时期（公元前 年—公元前 年），周王已无足轻重，诸侯国也更少了，主要有____、____、____、_____、____、_____、____七国，历史上称为“__________

2、战国时期，七国间战争不断。随着经济的发展，____兵器得到改进，_____兵器出现，______和_____取代兵车成为主要的兵种。战争的规模往往很大。发生了________和________等著名战例。人们也更加重视对军事的研究，涌现出_________、__________等著名的军事家。

3、战国中后期， 力量日益强大，对东方六国构成严重威胁。六国有 的意愿，并出兵进攻 ，称为 。秦国采取 的办法，分别

，“ ”，称为 。 和 之争成为战国纷争的重要内容。

三、学习内容

（一）预习交流

（二）导入 同学们，在上一节课里我们学习了很多春秋时期的成语，像“退避三舍”、“一鸣惊人”、“卧薪尝胆”等。今天我们将了解到更多的成语，如“围魏救赵”、“纸上谈兵”、“负荆请罪”等，让我们一起来发掘这些成语里面隐藏的精彩故事。

（三）学习“战国七雄”一目

1、复习以前所学知识，帮助学生弄清“战国”概念。学生阅读教材并思考：

（1）战国时期周王的地位怎么样？战国七雄局面是怎样形成的？是哪七雄？

（2）同学们仔细对比春秋形势图和战国形势图，发现有什么明显的不同吗？为什么诸侯国会越来越少？

2、填一填战国七雄的地理位置；并记一记战国七雄的顺口溜：齐楚燕秦赵魏韩，东南北西到中间。

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 第七课 战国七雄

【目标要求】

1.记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄〞；

2.了解战国时期战争的特点和著名战役及军事家；

“合纵〞与“连横〞的含义。

【课堂热身】

活动1：初读正文、勾划要点、完成填空：

活动2：组内交流、检查、质疑。

【合作探究】

探究一：战国七雄

1.填一填战国七雄的地理位置；

A

B

C

D

E

F

G

2.记一记：战国七雄的顺口溜

齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间

探究二：战国时期的战争

1.阅读课文39页40页小字体内容，完成以下练习：

(1〕这两段文字描述了哪两次著名战役及哪两位著名军事家 战国七雄

A

E B

D

F G

C 战国时期的战争 1.战国的起止时间是：公元前______年---公元前_________年

2.战国七雄：

1.武器改良、军队构成变化、攻防技术提高；

2.战争规模扩大，争夺剧烈；

3.发生的著名战役：

4.涌现的重要军事家：

战国时期的外交 1. ：“合众势以攻一强〞；

2. ：“事一强以攻众弱〞。 战国七雄 .

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(2)?战国策?中对战国武器的生动描述：“陆断牛马，水击鹕燕，当敌即斩。〞说明了什么？

(3)分析战国时期的战争有什么特点？

探究三：合纵与连横

1.看图并根据教材40页内容，用简要语言说明“合纵〞与“连横〞策略：

第7课 春秋五霸与战国七雄

第7课 春秋五霸与战国七雄

教学目标

知识与能力

通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。

填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。

过程与方法

课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。

本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。

根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。

情感态度与价值现

通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。

通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。

明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点：

体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。

教学难点：

从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。

教学准备

教师准备：

查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。

预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。

制做本课课件。

学生准备：

预习本课。

查阅与本课相关的资料。

每人收集一条与本课内容相关的成语典故。

板书设计

春秋：公元前770—前476年

夏 商 西周 东周

五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公

战国：公元前475—前221年

七七七七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

复习旧知识，导入新课

教师提问：

1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？

2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？

《战国七雄》教案

【教学目标】

1.知识与技能

记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。

2.过程与方法

通过对七国关系及战国时期战争特点的分析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史图表的方法。

3.情感态度和价值观

通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育；通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。

【教学重点】

战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位

【教学难点】

对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因

【教学方法】

本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、合作探究法、图表分析法等。学习方法有：学生分组合作学习法、自主探究法等。

【课前准备】

学生搜集战国七雄的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1、导入新课：

课件展示：教师展示春秋时期诸侯国地形图。教师复习提问：春秋时期有哪五霸？

学生活动：学生回答春秋五霸的名称，教师展示课件。见第2张PPT。

教师讲述：我国奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立开始，经过商、西周，到春秋时期逐渐瓦解。春秋从公元前770年---公元前476年。春秋以后，我国历史跨进了战国时期。战国时期从公元前475年---公元前221年。战国时期是战国七雄的天下，现在学习第7课《战国七雄》。见第3张PPT。

2、讲授新课：

本课共学习个板块：战国七雄

战国时期的战争

合纵与连横

第一篇章：战国七雄

课题理解：教师引用顾炎武《日知录》记载“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣”。教师解释：春秋时期(人们)还尊崇周王,而七国没有人谈论王道。说明战国时期各自称雄了。见第6张PPT。

课件展示：战国时期，战国七雄的名称及地理位置，见第7张PPT。