第五章 进入合成有机高分子化合物的时代
聚焦考纲
1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
知识梳理
一、有机高分子化合物的结构特点
它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物
(1)链节：组成高分子的重复的结构单元。如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－
(2)聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。用n表示。
(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。如聚乙烯的单体为乙烯。
所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度
二、有机高分子化合物的分类
三、加聚反应和缩聚反应的比较：
四、判断高聚物的单体
1、由加聚反应生成高聚物的单体的判断
①凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。将链节的两个半键闭全即为单体。
②凡链节中主碳链为4个碳原子，含有碳碳双键结构，单体为一种，属二烯烃：
③凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。
2、由缩聚反应生成高聚物的单体的判断
从酯基中间断开，在羰基上加羟基，在氧原子上加氢原子得到羧酸和醇。
如：已知涤纶树脂的结构简式为 判断合成涤纶树脂所需要单体的结构简式：____________和____________
五、应用广泛的高分子材料
六、功能高分子材料与复合材料的概念、性能及应用
材料名称 功能高分子材料 复合材料
概念 既具有传统高分子的机械性能，又具有某些特殊功能的高分子材料 两种或两种以上材料组成的新型材料，分为基体和增强剂
性能 不同的功能高分子材料，具有不同的特征性质 一般具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能
第五章 合成高分子
第二节 高分子材料
第二课时 功能高分子材料
一、单选题
1. 2018年10月24日上午9时，港珠澳大桥正式通车。举世瞩目的港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，也是中国交通史上技术最复杂，建设要求及标准最高的工程之一，被英国卫报誉为“新世界七大奇迹”。下列有关化学物质的说法不正确的是
A. 港珠澳大桥海底隧道由33节巨型沉管和1个合龙段接头组成，沉管管节的结构形式主要有钢壳结构和钢筋混凝土结构。混凝土中所需的水泥是新型无机非金属材料
B. 港珠澳大桥沥青混凝土路面使用寿命标准为15年，浇筑式沥青为其中的重要成分。除天然沥青外，沥青来源于煤和石油
C. 港珠澳大桥全线夜景照明分为功能性照明和装饰性照明两部分。其中通航孔桥中配置的变色LED投光灯内部用环氧树脂密封，起到保护内部芯线的作用。环氧树脂通过聚合反应制得
D. 港珠澳大桥采用由多层新型高阻尼橡胶和钢板交替叠置结合而成的隔震支座实现抗震。这种新型高阻尼橡胶是人工合成高分子物质
【答案】A
【解析】
A.水泥是传统无机非金属材料，故A错误；
B.沥青除天然沥青外，有的沥青来源于煤和石油，故 B正确；
C.环氧树脂属于合成有机高分子材料，通过聚合反应制得，故C正确；
D.新型高阻尼橡胶属于人工合成高分子物质，故 D正确。
故选A。
2. 下列有关物质的性质、用途及变化说法正确的是
A. 糖类化合物都具有相同的官能团，利用粮食酿酒经过了淀粉葡萄糖乙醇的化学变化过程。
B. 酯类物质是形成水果香味的主要成分，油脂的皂化反应生成脂肪酸和丙醇。
C. 合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料，聚乙烯塑料的老化是由于发生了加成反应。
D. 蛋白质水解的最终产物是氨基酸，氨基酸溶于水过量氢氧化钠溶液中生成离子，在电场作用下向正极移动。
【答案】D 【解析】略
3. 下列材料中属于功能高分子材料的是
人教版高中化学选修5教案：第五章进入合成有机高分子化合物的时代
第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 一、教材分析和教学策略
1、新旧教材比照： 新教材 过渡教材
一、加成聚合反响
以聚乙烯为例，介绍加聚反响及链节、 单体、 在乙烯的性质中提及加聚反响，没有提及链
聚合度等概念 节、单体、聚合度等概念 思考与交流：从单体判断高分子化合物 从高分子化合物判断单体
二、缩合聚合反响
以已二酸、已二醇的缩合聚合反响为例介绍 无
聚酯的合成〔线型结构〕
学与问：三官能团单体缩聚物的结构？ 缩聚物与加聚物分子结构式写法的不同
教材的要求与过渡教材不一样， 如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用
本节首先，用乙烯聚合反响说明加成聚合反响，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚
合反响，不介绍具体的反响条件，只介绍加聚与缩聚反响的一般特点， 并借此提出单体、链节〔即重复结构单元〕 、聚合度等概念， 能识别加聚反响与缩聚反响的单体。 利用 “学与问〞 “思考与交流〞 等栏目， 初步学会由简单的单体写出聚合反响方程式、 聚合物结构式或由简单的聚合物奠定根底。 本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线〔按有机化合物分类、命名、分子结构特点、
主要化学性质来编写〕 和以科学方法逻辑开展为主线 〔先介绍研究有机化合物的一般步骤和
方法， 再介绍有机合成， 最后介绍合成高分子化合物的根本方法〕 ，不断深入认识有机化合
物后，进一步了解合成有机高分子化合物的根本方法。明显可以看出来是?有机化学根底?第三章第四节“有机合成〞根底上的延伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析
1〕开展学生的探究活动：
“由一种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 n-1〕；由两种单体进行缩聚反响，生成小分子物质的量应为〔 2n-1〕〞；由聚合物的分子式判断单体。
《功能高分子材料》教学设计
(第一课时)
一、教学内容剖析
«功用高分子资料»是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功用高分子资料的重要意义和社会开展对多功用资料的肯定要求，然后主要引见了功用高分子资料的涵义、分解功用高分子资料——高吸水性树脂的方法;并经过先生亲身演示尿不湿吸水实验深入体会其弱小的吸水功用。最后经过单一资料功用的限制性引出复合资料的学习，让先生对资料的学习一直坚持剧烈的猎奇心和积极探求的动机。同时本节主要目的是经过对多样的化学资料的学习，使先生对化学迷信开展的进程有所看法。让先生看法功用高分子资料在STSE中的作用，培育先生用迷信的方法发现效果、看法效果的看法。
二、学情剖析
本节教材布置在第五章第三节，先生已学习了分解高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、分解纤维、分解橡胶的结构的功用的前提下学习功用高分子资料，全体难度不大，本节主要目的是让先生对功用高分子有一个概括性的了解，知道无机高分子资料的开展趋向。
三、教学目的
(一)知识目的 1、使先生看法功用高分子资料并可以对罕见的功用高分子资料停止归类。
2、经过尿不湿的研制，激起先生学习化学的兴味，充沛调动先生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。
(二)才干目的
1、努力表达以先生为主体的教学思想。课前布置先生在网上搜集相关资料，课堂上停止展现并展开〝迷信探求〞，转变先生的学习方式，培育先生的自主学习才干和迷信探求才干。
2、经过迷信探求激起学习兴味，调动先生内在的学习动力，促使先生自动探求迷信的微妙。
3、体验化学迷信的提高与资料迷信开展的联络，能迷信评价高分子资料的运用对人类生活质量和环境质量的影响。
(三)情感态度与价值观
在学习进程中，经过火组讨论、交流与协作，分享对效果的看法和处置方案，感遭到协作学习的乐趣;在设计分解消费、生活中罕见的功用高分子资料(尿不湿)的活动中，激起先生学习化学的热情和兴味，体验到学致运用的意义。
