第8课 百家争鸣
老子 o
老子：姓李明耳，春秋后期楚国人。
o
学派：老子是道家学派创始人。
o 老子思想：老子认为，世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。
o 政治主张：老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
o 论著：《道德经》，是道家的经典。
孔子和儒家学说
o 孔子：春秋时期鲁国人，出身下层贵族。
o 学派：孔子是儒家学派创始人。
o 孔子经历：
1、从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。 2、中年后曾在鲁国从政，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。
3、晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。
o 孔子核心思想： “仁”。
o “仁”解读：孔子提出“仁者爱人”，既要有爱心，和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
o 政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
o 教育成就：
1、创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。
2、主张“有教无类”，招收不同的学生，先后培养三千弟子，促进了教育在民间的发展。
3、孔子教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结了许多教学规律，提出了一系列教学原则和方法。
4、孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。
o 思想论著：孔子思想由其弟子整理成《论语》一书。
o 孔子影响：孔子的学说对中国古代文化和发展有非常重要的影响，孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
百家争鸣 o
诸子百家形成背景：战国时期，就得社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。
第8课 百家争鸣七年级历史优质课件部编版
一、教学内容
本节课我们将学习部编版七年级历史教材中第8课“百家争鸣”。这一章节详细介绍春秋战国时期诸子百家兴起背景、主要学派及其代表人物，重点阐述儒家、道家、墨家、法家等学派核心理念及其对后世影响。
二、教学目标
1. 解百家争鸣历史背景及主要学派。
2. 掌握各学派代表人物及其主要思想。
3. 领悟百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响。
三、教学难点与重点
教学难点：理解各学派核心思想及其相互关系。
教学重点：掌握各学派代表人物及其主要思想。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示春秋战国时期壁画和文物图片，引导学生思考当时社会特点，引出百家争鸣历史背景。
2. 例题讲解（15分钟）
讲解儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想，结合教材内容，以PPT课件形式展示。 3. 随堂练习（10分钟）
学生完成教材第8课随堂练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论各学派核心思想及其相互关系，分享讨论成果。
六、板书设计
1. 第8课 百家争鸣
2. 内容：
儒家：孔子、孟子，仁、礼、孝、忠、恕
道家：老子、庄子，道、无为、自然
墨家：墨子，兼爱、非攻、尚贤、尚同
法家：韩非子，法、术、势
七、作业设计
1. 作业题目：
请简述儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想。
请谈谈你对百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响理解。
答案：
1. 儒家代表人物为孔子和孟子，主要思想为仁、礼、孝、忠、恕；道家代表人物为老子和庄子，主要思想为道、无为、自然；墨家代表人物为墨子，主要思想为兼爱、非攻、尚贤、尚同；法家代表人物为韩非子，主要思想为法、术、势。
2. 百家争鸣在中国历史和文化中具有重要地位，它为后世提供丰富哲学思想资源，影响中国几千年文化发展。
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第8课 百家争鸣
穿越时空
翻开七年级上册语文课本，相信你一定对“学而时习之，不亦悦乎?温故而知新，不亦君子乎?……”这段文字不陌生吧，它出自于什么书?出自于谁之口?
翻开《三国演义》，一位位兵家，你争我夺；一道道谋略，出奇制胜。兵家思想运用自如，追其历史渊源，与战国诸子百家中的兵家不无关系。兵家、法家、道家、墨家等竞相游说，百家争鸣。同学们，你可曾想过，战国时代，为何会出现那么多的学派、大师?除兵家外，其他各家学派的思想对当时的社会也会产生影响吗?
感悟历史
本课导航
跨越障碍
为什么说孔子是一位伟大的思想家、教育家?
这一问题是具有评价和论证性的问题，回答思路注意三点：第一，给人物一个全面而恰当的概括，即称谓。例如：孔子是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。这句话就如同提出一个论点一样。第二，选择与称谓或论点相对应的事实加以论证。如，说明孔子是思想家的思想和观点有：“仁”的学说，“礼”的观点，儒家学派创始人等。说明孔子是伟大的教育家的事实有：孔子办私学，扩大教育对象；孔子总结了许多教与学的经验，因材施教(可以文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 举《论语》十则中的内容)来说明。第三，在用事实论证之后，应有简短而恰当的评价语。孔子的思想后被历代统治者所接受、推崇，成为我国封建社会两千多年的统治思想。孔子是儒家正统思想的创始人。论证之后，应有简短而恰当的评价语。孔子的思想后被历代统治者所接受、推崇，成为我国封建社会两千多年的统治思想。孔子是儒家正统思想的创始人。
“百家争鸣”与“诸子百家”
“百家争鸣”是指战国时期，因生产力发展变化 而带来的各诸侯国竞相变革，有知识有文化的士人 开始思考社会问题，代表不同政治势力的学术派 别，竞相著书立说，阐发不同见解，从而出现的多家 学派竞阐观点的局面。
第 8 课 百家争鸣
教学目标：
知识与技能：
指导学生用比较的方法学习各家学说： ‘指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习 历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。
过程与方法：
通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。
情感、态度与价值观： 了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力； 学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进 取的人生态度。
重点难点：
重点：
孔子的政治主张和教育成就。
难点：
通俗讲解各位思想家的主张。
苛政猛于虎”的故事； 塞翁失马”的故事；课文相关内容的文字资料； PPT课件。
教学基本过程：
导人：春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，正是在这样的时代，学术思想空前繁荣，空 前自由和活跃。各家学派为了让统治阶级接受自己的主张，纷纷著书立说，宣传自己的观点。因此 把这一时期的这些学派称为 “诸子百家 ”。你知道各个学派的代表人物吗？他们的思想主张对后世有 什么影响？ 感知理解
一、老子 1．老子生平。请同学们从课本的描述中，概括老子生平的基本内容。 老子，姓李名耳，楚国人。他做过周朝的史官，掌管王室的藏书，知识非常渊博。孔子曾经向 他请教过很多问题， 而且对他评价很高。 老子是道家学派的创始人。 有著作《道德经》(又名《老子》) 留世。
2．从《道德经》看老子的思想。
(1) 请同学们从课本中把关于老子思想的描述找出来。老子认为，万物运行有其自然法则，人们 应顺应自然；一切事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等；对立的双方可以互相转化。 老子在政治上主张“无为而治” 。
(2) 讲解：老子的思想，主要通过 ＜道德经》反映出来。 《道德经》的核心是道和无为。请同学们 想一想，老子的这种思想会不会受到当时统治者的重视？不会。因为诸侯争霸靠的是国家的综合实 力。如果在当时主张清静无为，那就会被别国吞并。因此，老子的思想不会受到当时统治者的重视。
