人教版七年级上册中国历史第8课百家争鸣课件

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人教版七年级上册历史《第8课百家争鸣》课件

A．“兼爱”“非攻” B．实行“法治” C．“无为而治” D．“仁政”治国
3.社会主义核心价值观中的“诚信，友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的 “仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、
信”思想属于（ A ）
A．儒家思想 B．墨家思想 C．道家思想 D．法家思想
4.习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中
二孔子和儒家学说
孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家、大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。
材料
材料一厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。 ——《论语》
材料二孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰： “然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子问： “何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
奠定了我国古代军事理论的基础
墨子像
“非攻”墨子反对战争。他的兼爱理想太高贵，卑微时代根本没有准备好迎接他。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子》
体现了坚守信念，矢志不渝的精神。
孟子像
材料
春秋战国时期出现了百家争鸣的文化开放局面，这不仅是各种思想流派之间的争论，也是个人学术思想的发展，还是对中国早期文化的一次总结，对中国传统文化的一次全面梳理，更是确立了后世两千多年中国传统文化的根基，对中国历史发展有着不可估量的巨大影响，对当今中国的文化复兴也有着借鉴意义，我们每个人都能从中学到很多智慧。
孔子的政治、思想主张
核心思想是“仁”
提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心， “己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

人教部编版历史七年级上册第8课-百家争鸣课件 (共26张PPT)

第8课百家争鸣
一、老子
老子：（道家学派创始人、我国古代著名的大思想家、大哲学家。） 1、主要思想： 1顺应自然（道法自然）； ★★借鉴或启示：人与自然应该和谐相处。 2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化（相关成语“塞翁失马，焉知非福”）；
★★借鉴或启示：我们应该辩证地看待问题。政治主张：主张“无为而治”。
2.“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派影响最大
在经济上，铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高；
在政治上，商鞅等的变法使封建制度得以确立。思想文化领域的激烈碰撞正是政治经济大变革的反映
学派代表人物生活年代
主要思想
代表作
墨家儒家
道家
墨子孟子荀子
你认为哪一个学派的主张对战国时期的统治者来说最有用？
法家
儒家道家法家墨家兵家
孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
大长快乐祸
这体现了一种什么思想？哪一学派？
小短悲伤福
道家
孔子的教育思想有：教学方法教学对象学习方法学习态度
二、孔子和儒家学说
孔子：（儒家学派创始人、大思想家和大教育家。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）核心思想：“仁”； ★★借鉴或启示：以人为本政治主张：主张“以德治国”； ★★借鉴或启示：构建和谐社会
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子创办私学打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。
根据以上内容，结合课本，完成下面的表格

人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣(共25张PPT)

1、百家争鸣出现的背景和原因
政治上：分封制瓦解，周天子势力衰微，春秋诸侯争霸，战国兼并战争频繁；经济上：生产力大发展，新兴阶级崛起，封建经济迅速发展思想文化上：各诸侯国为富国强兵，纷纷招揽人才，重用士人。
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பைடு நூலகம்
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
塞翁失马，焉知非福。
（春秋战国时期）
中国历史上的第一次思想大解放
概念呈现
百家争鸣
“百家”指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等；
“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。
百家争鸣（一场思想解放运动）
百家争鸣的社会背景
文士阶层的出现
社会动荡和变革（根本原因）
百家争鸣
儒家道家墨家法家兵家
促进了思想文化和社会的发展
问题探究
问题一：如果你想拜师学知识，你会投入到谁的门下？为什么？
问题二：当时的诸侯国会选择哪个学派？为什么？
战国时期各国纷纷变法图强。统治者又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。法家主张严峻刑法、中央集权的“法治” 思想适应了当时的社会形势。
庄子说，放开四足自由奔跑是牛马的天性，给牛穿上鼻环，给马套上笼头，这是违背自然的行为。
著有《孙子兵法》
孙子的思想主张：“知彼知己，百战不殆”、 “避实击虚”、“攻其无备，出其不意”等军事名言
著有《孙膑兵法》。主张“事备而后动”。

人教版七年级历史上册(部编版)第8课《百家争鸣》课件(共22张PPT)

• 考试成绩发布了，小明的成绩不理想，他转念又想，失败是成功之母，下次会更好，坏事说不准变成了好事！
• 晚上，小明收看新闻节目，新闻报道了近几年我国法制建设的诸多成就，令人欣喜！
•新闻也报道了动荡的中东地区，小明发现在和平为主流的今天，一些国家却仍受到战争的威胁，让人同情，让人痛心！
感悟历史
•己所不欲，勿施于人。
—《论语·颜渊》
教育：创办私学，因材施教
论语
书
•有教无类。
影
—《论语·卫灵公》
感知历史
哲学：事物都有对立面可以相互转化
•祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
—《老子·五十八章》
汉
墓出土帛书《老子
湖南长沙马王堆
政治：顺应自然无为而治
》
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慧悟历史
有人说百家争鸣的真精神是思想自由与包容，只有集思广益，才能兼听则明，只有兼收并蓄，才能百花齐放。学习本课后你获得了哪些启示呢？今天我们应如何促进文化的发展与繁荣呢？
慧悟历史海纳百 Nhomakorabea文化的繁荣发展离不开
有川
百花齐放、百舸争流、百家争鸣容
乃
大
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人教版七年级历史上册第8课-百家争鸣课件(共16张PPT)

“无为而治” 《道德经》（道家的经典）
道家学派的创始人
一、老子
第8课百家争鸣
老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？
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第8课百家争鸣
某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？
方式一：以德来教化同学们——
儒家
方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以法家 “处罚”——
方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去道家要求自己——
政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”“温故知新”
孔子
创办私学教育成就 “有教无类”
“因材施教”“知之为知之，不知为不知”
文化成就：整理古籍《诗经》《尚书》编《春秋》
言论记录在《论语》
三、百家争鸣
第8课百家争鸣
1、“诸子百家”为何而“争鸣”？诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战
第8课百家争鸣
教学方法教学对象学习方法
学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知为不知”

人教版七年级上册历史课件第8课百家争鸣 (共25张PPT)

孔子儒家
老子
道家
春秋
《道德经》
随堂练习
1.中国古代有一个“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福是可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（） A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子
2.位于福建泉州的清源山风景名胜区的道教老君造像，是中国现存最大、雕技最绝、年代最久的道教石雕造像，素有“老子天下第一”的美誉。与老子相关的书籍是（）
A.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” B.要求统治者用“仁政”，轻徭薄赋 D.主张改革，反对空谈主义，提倡法治
5.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的思想家是（） A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？
思考
提示：因材施教
就去问老师，孔子笑呵呵地说：
“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”
什么是百家争鸣？百家是指一百家？
百家
争鸣
所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等,史称“诸子百家”。
诸子百家及其思想主张
墨子名片
墨家学派创始人
主张：
“兼爱”“非攻”; 提出要选贤能的人治理国家；批判贵族的奢侈生活，提倡节俭
儒家
孟子名片荀子名片
战国时期儒家学派的代表人物战国时期儒家学派的另一位代表人物主张：实行“仁政”；主张：提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 的思想实行“礼治”；反对一切非正义的战争。
儒家
明确尊卑等级，以维系社会秩序。

人教部编版历史七年级上册第8课百家争鸣课件共17张PPT

政治上：主张以德治国，
反对苛政。
儒家创始人、春秋时期著名思想家、教育家
教育家孔子
1、创办私学 2、主张有教无类、因材施教 3、整理文献资料《春秋》 4、言行存于《论语》
学代表派
思想主张
道
老子
顺其自然、无为而治都有对立两面（塞翁失马、以柔克刚）
家
庄子
顺其自然和民心、精神自由
儒
孔子
1、“仁 2、以德治国、反对苛政 3、有教无类、学习态度、学习方法等
孟主张“仁政”
子
民贵君轻反对非正义战争
荀
子
主张“礼治”
明确尊卑等级
战国时期墨家创始人：墨子
墨子
主张“兼爱”“非攻”
反对奢侈，提倡节俭
战国时期法家代表人：韩非
韩
主张“以法治国”
非
反对空谈仁义，提倡集权与专制
子
说出你认为在当时（战国时期）最受统治者欢迎和最不受欢迎的学派并说明理由。
经济：铁犁牛耕，经济大发展
政治：社会大动荡各国为争霸招揽人才
文化：私学兴盛文化发展
思想上：顺应自然，万物都有对立面，对立双方可以互相转化。
塞翁失马福兮祸之所伏，祸兮福之所倚以政柔治克上刚：无为而治。 …….
道家创始人春秋时期，楚国人
《道德经》书影
孔
核心思想：仁
子
思想上：爱心、同情心
根据材料，概括“百家争鸣”的影响。
材料：在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。
道德• 准其促则中；进，道儒了家家学思思说想想构孕成和育了了2学0我0国术0多传的年统传文繁统化思荣中想的的政哲治学理基想础和；法家• 思是想中我的国变革古精代神，第成为一历次代进思步想思想文家化、政发治家展改高革峰图治• 的它对理们论后共武同世器构。文造了化中发华民展族传有统深文化远的影基本响精神。“百

人教版历史七年级上册第8课百家争鸣课件(共14张PPT)

孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有 3000人。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。知之为知之,不知为不知万世师表温故知新因材施教
有教无类
二、孔子和儒家学说
文化成就文化成就整理古籍、编《春秋》言论记录在《论语》
三、百家争鸣请阅读课本P38-39页，完成以下表格的填写：
学派人物
墨家墨子
孟子
主要思想
“兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义的战争主张实行“礼治”，明确尊卑等级
儒家
荀子
道家庄子
法家韩非子
治国要顺应自然和民心、精神自由
以法治国；建立中央集权专制统治哪家思想会受到统治者重用？为什么？
道法自然
对立、转化
无为而治
不受重用
一、老子老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔
今天的老子思想
二、孔子和儒家学说
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，思想家，教育家，儒家学派创始人
阅读史料
仁
• 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？” 他却不问马怎么样了。 • 孔子和弟子子路路过泰山时，遇到一名身世凄惨的妇女，当地虎患严重，她的亲人都被老虎咬死了，她在墓碑前不停的哭泣。
为政以德
孔子周游列国无所得，为什么？

人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣课件(18张PPT)

墨子名翟，
战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张 “兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。
孟子，战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，反对“一切非正义的战争” ，倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
顺其自然和民心，精神自由，人格独立
韩非
韩非
• 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，强调 “改革”“以法治国” ，反对空谈仁义，提出建立中央集权专制统治。
课堂小结
学派人物
孔子
时代
著作
春秋《论语》
儒
孟子战国
荀子战国
墨
墨子战国
老子春秋《道德经》道
庄子战国
法
韩非战国《韩非子》
主要思想以德治国，反对苛政，提倡 “仁”
“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争
“礼治”
“兼爱”“非攻”；选贤举能；提倡节俭
“无为而治”；顺应自然和民心；精神自由；独立人格
（1）孔子的主要思想：
识
点
①提出 “仁”的学说，强调“仁”；
拨
认为“仁”就是“爱人”，也就是关心和爱护他人；
“仁”另一面是“克己复礼”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家
（2）孔子政治主张实践情况：处处碰壁，后回到鲁国专心从事整理古籍和教育工作。
以法治国；君主专制中央集权
随堂演练
B 1、在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思
想家是（
）
2A..历老子史学B家.孔费子正清C.墨说子：“在D证.韩明非了法家思想有效用的同时，
秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终

人教部编版七年级历史上册：第8课百家争鸣课件(共31张PPT)

3. 地位
孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度，主张以德治国，要求统治
第二单元
早期国家的产生和社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期，是中国历史上的一段大分裂时期，同时也是一次社会大变革的时期。结合所学知识，这一时期的变化表现
在哪些方面？
经济方面
春秋后期，铁制农具和牛耕出现战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是，
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局势，你认为哪一学派的主张对当时的统治者来说最有用？
1994
《
世
界遗产名录》
年山东曲阜孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣

3
趣味百家
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了；
孙子说：战场上见高低；
百家争鸣

3
何谓“百家争鸣”？【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学，
打破了贵族和王室垄断教育的局面，

人教版部编版七年级历史上册第8课百家争鸣课件

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第8课百家争鸣
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孔子的教育思想
教学方法
教学对象
学习方法
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学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 不知为不知”
“温故而知新” “学而不思则罔，思而不学则殆”
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二、孔子和儒家学说【人物档案】姓名：孔子（孔丘）时代：春秋时期籍贯：鲁国相关著作：《论语》身份：大思想家、大教育家
儒家学派创始人
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【思想主张】概括老子的思想主张有哪些？
（1）顺应自然
名言：“祸兮，福之所倚；福兮，祸
之所伏”
（2）认为事物都有对立面，对立的双方能够互
相转化
（3）政治上主张“无为而治”。

人教版七年级历史上册第8课百家争鸣课件(29张PPT)

难，人民渴望统一。 ②法家政治上主张加强中央集权、奖励耕战；经济上
主张重农抑商，承认土地私有；文化上主张加强思想文化控制等，有利于新兴地主阶级确立封建制度，有利于国家实现统一。
春秋战国
铁农具和牛耕的使用
三变
生产力是根本原因
社
会
社会制度的变革
大
变
思想领域的争鸣
革
铁器和牛耕的推广
水利工程的修筑
春秋战国时期
生产技术的改进
新兴地主阶级出现
各国变法
中
国
封
商
建
鞅
制
变
度
法
确
立
奴隶社会向封建社会过渡
2、各家代表
（1）墨家学派代表人
公元前468～公元前376年
生平墨子（公元前468～公元前 376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。
思想主张 “兼爱”、“非攻”、 “尚贤”“节俭
著作《墨子》
总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。
2、各家代表
（2）儒家学派代表人
孟
子
约公元前372年－公元前289年
生平
孟子，名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。
思想主张
1、“仁政”； 2、“民为贵，社稷次之，君为轻”； 3、反对一切非正义的战争
著作《孙子兵法》
《
约公元前535－?
孙
子
兵
法
》
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

人教版历史七年级第8课《百家争鸣》课件

三、百家争鸣
1、背景：战国时期，旧的社会制度进一
步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。
2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：（1）墨家：
创始人是墨子，主张：
（2）儒家：
代表人物是孟子，主张：
2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：
顺应自然；世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的；主张无为而治。 4、代表作：《道德经》
月考结束小王考得不理想，很不开心。请你运用老子和孔子的思想主张如何对他进行劝说？
提示：1 老子观点，一切事物都有对立
面，对立的双方能够相互转化
2 孔子观点，要温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等
动脑筋:
问题思考：
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。
学、“温故而知新”
老子
春秋末期
《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚
学派
墨家
儒家
代表人物
主要观点
墨子孟子荀子
“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭
“仁政”“民贵君轻”反对不义战争
“礼治”明确尊卑等级
道家
法家
兵家
（知识拓展）
庄子
韩非子
孙武
顺其自然和民心以法治国，建立中央集权专制统治

人教版七年级历史上册第八课百家争鸣课件 (共20张PPT)

（2）社会结构急剧变化，社会矛盾异常尖锐。
（社会巨变）影响：（1）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
（2）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
3、墨家的创始人是谁？其主要思想是什么？
4、法家的代表人物是谁？其主要思想主张是
什么？有何现实意义？
阶梯培优计划
老子老子姓李名耳，是春秋后期楚国人，道家创始人
简介庄子庄周，战国时期道家代表人物
老子（1）自然法则→顺应自然，无为而治
思想
（2）朴素辨证思想：世间的事物都有对立
主张
面，对立双方可以相互转化。
庄子 “清静无为”：人们与世无争，天下就能太平
“精神自由”
老子《老子》；又称《道德经》
著作
庄子《庄子》
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目录
教材全面解读
重点问题剖析
中考真题精解
阶梯培优计划
•
二、儒家：导学2：自学P36-38
•
《孔子》部分，思考：
•
1、了解孔子其人、其事。
•
2、比一比：
•
1）说一说你知道的孔子的“名言”
（孔子） 2）说一说孔子的著作。
•3、孔子作为大思想家，其核心思想是什么？其政治主张呢？
•4、孔子作为大教育家，在教育思想、教育方法上，有何贡献？
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目录
孔子和儒家学说
春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家创始人
简介
核心 “仁”：“仁者爱人”；“己所不欲，勿施于人” 思想以德治国：爱惜民力，体察民意
教育思想
（1）有教无类：创办私学，（2）因材施教：（3）温故知新：

部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣(共31张PPT)

春秋晚期战国《春秋》《孟子》《荀子》春秋晚期《庄子》《墨子》
学派
代表
时期
思想主张
著作
《道德经》
攻” 主张改革，提倡法治，建立杂家、农家、小说家、纵横家。法家战国韩非《韩非子》君主专制的中央集权制国家
兵家孙武
春秋晚期
“知己知彼，百战不殆” 《孙子兵法》
哪一个学派的主张更容易被战国兼并时期的统治者所接受？
（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长）著有《道德经》其
主要主张有： ①一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化；（朴素辩证法观点） ②崇尚“自然”，主张“无为” ，反对统治者侵扰百姓。 ③社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”。
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。越坚强的东西越容易折断，柔能胜刚。
（核心思想）
主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家。要求统治者体贴民情、爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。
教育思想
（1）首创私学，主张“有教无类” ；
（2）注意“因材施教”；善于启发学生思考；
（3）注重道德教育等。
二、老子
老子春秋末期思想家，道家学派主要创始人。姓李名耳，即老聃,曾做过周王室的守藏史
老子
庄子
孙武
兵家
孙膑
道家
始于春秋，鼎盛于战国
墨家
墨子孔子
儒家
孟子
法家
韩非子
孟子名片
儒家学派代表人物
孟子
亚圣孟子 • 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导 “自然资源”持续利用的思想。
孟母与孟子
︱孟子

人教版历史七年级上册第八课课件《百家争鸣》 (共52张PPT)

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第八课百家争鸣
导入
山东曲阜孔庙大成殿变化急剧而深刻的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家。他们当中，影响最大的是孔子。在国内，各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外，美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。孔子在中国和世界思想文化史上的地位由此可见一斑。要了解中国传统文化，必须了解孔子。
道家学派代表人物
主张顺其自然， “无为而治”
《庄子》书影
道家学派代表人庄子
生平
名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。思想主张要顺其自然，“无为而治” 著作
约公元前369年－公元前286年
《庄子》
《庄子》书影
《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。” 从前有一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。
儒家学派代表人物
提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，并要按自然规律办事
《荀子》书影
荀子荀况字卿约前313～前238 战国后期赵国人著名儒家学派学者和教育家
《荀子》书影
荀况认为贵族以礼乐来节制，庶众百姓以法律控制。并指出自然变化是有规律的，人力可以征服自然。是我国古代著名的唯物主义思想家。韩非、李斯为其学生。
一、老子

部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣(共41张PPT)

生产力的飞速发展
引起
社会变革政治各国竞相改革（商鞅变法）宽松的学术氛围经济商业繁荣城镇兴盛文化私学兴盛
不同派别提出各自的见解
百家争鸣出现
百家争鸣对后世产生了什么影响？
1、有力地促进了思想文化的发展 2、他们的思想对后世产生了深远的影响：（1）法家提出的中央集权思想为后世统治者加强统治提供了有力的思想武器；（2）儒家思想成为封建正统思想，延用
老子春秋末期思想家，道家学派主要创始人。姓李名耳，即老聃,曾做过周王室的守藏史
（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长）著有《道德经》其
主要主张有： ①一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化；（朴素辩证法观点） ②崇尚“自然”，主张“无为” ，反对统治者侵扰百姓。 ③社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”。
“兼爱”“非攻” 支持派：儒家主要思想：
“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义的战争
历史地位：战国时期儒家代表人物
姓名：荀子生活时期：战国主要思想：实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序历史地位：战国时期儒家代表人物
百家争鸣局面的形成
百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？生产力的发展引发社会变革是百家争鸣出现的根本原因。
诸子百家及其思想主张
“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？
姓名：墨子生活时期：战国主要思想： “兼爱”“非攻” “尚贤”“节俭” 历史地位：墨家学派创始人
《墨子》总计53篇，大多为墨子弟子及其后世门人对墨子言行的记述。
下列成语都反应了孔子的哪些思想：
1、是可忍，孰不可忍？ “礼” 2、己所不欲，勿施于人 3、苛政猛于虎也

人教版历史七年级上第8课《百家争鸣》教学课件(共35张PPT)(优质推荐版)

战国
“仁政”治国；“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；可持续利用自然资源
墨家墨子战国 “兼爱”、“非攻”
道家
老子
春秋
一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化
庄子战国顺其自然；无为而治
法家
韩非
战国
主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家
孙武春秋 “知彼知己者，百战不殆”
讲故事
你能给大家讲一讲“苛政猛于虎” 的故事吗？
• 孔子路过泰山的边上，看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤。孔子立起身来靠在横木上，让子路前去问那个妇人。子路问道： “你哭得那么伤心，确实有很多伤心的事吧？”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有残暴的政令。”孔子说： “弟子们记住，残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！
墨子
《墨子》书影
孟子
《庄子》书影
庄子
韩非子
《韩非子》书影
《孙子兵法》书影
孙武
孙膑
反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
儒家、法家、道家在治理国家方面主张怎样？
儒家： “仁”，为政以德
法家：以法治国
道家：无为而治
小结巩固
学派人物时代
主要思想
儒家
孔子孟子
春秋
“仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学；因材施教；“温故而知新”
兵家
孙膑
战国
反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
当堂训练
1、儒家学派的创始人是（ C ）

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仁、爱人、为政以德
文化成就
整理古籍、编《春秋》言论记录在《论语》
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
孔子学院是在海第8课百家争鸣
外设立的以教授汉
语和传播中国文化
为宗旨的非营利性
公益机构。全球首
家孔子学院2004年
战国
韩非子战国
主要思想
兼爱、非攻、尚贤 “仁政”、“民贵君轻” 反对不义战争 “礼治”，明确尊卑等级
顺应自然和民心，“无为而治”
以法治国，建立中央集权专制统治
第8课百家争鸣
二、百家之争鸣
第二单元夏商周时期
（一）百家争鸣之义
春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。
认识：一定时期的文化是一定时期
政治经济的产物
（三）百家争鸣之影响
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
第8课百家争鸣
春秋时期发生了这样一件事：
楚国有个人随国君出战，征伐其他国家，可是多次当逃兵。当别人问他为什么总当逃兵时，他说道： “家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”
想一想，对这个人的做法，战国时期各家学派会如何处理？为什么？
筋
儒家道家法家墨家兵家
第8课百家争鸣
孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “非攻” “知己知彼”
朴素的辩证法
如果你是当时的统治者你会采纳哪家学派的主张？
课堂练习
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是 B
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
老子
美国纽约出版的《名人年鉴表格手册》列出的十大思想家：
①孔子 ②柏拉图③亚里士多德④托马斯.阿奎那⑤哥白尼⑥培根⑦牛顿⑧伏尔泰⑨康德⑩达尔文
二、孔子和儒家学说国籍、时期著作成就
最有可能得到“诺贝尔和平奖”？（ B）
A.孔子
B.墨子
C.老子
D.庄子
16.下列诸子百家中，在如何治理国家方面持对立观
点的是（D ） A.儒家与道家 B.墨家与道家
C.儒家与兵家 D.儒家与法家
2 017
谢谢！
“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天
第8课百家争鸣
第8课百家争鸣
一、思想大碰撞
（一）老子（二）孔子（三）其他代表人物及主张
二、百家之争鸣（一）百家争鸣之义
（二）百家争鸣之因（三）百家争鸣之影响
（一）老子
地位
A
思想主张 B
主要著作
C
道家创始人
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＂无为而治＂
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顺其自然
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事物有对立面
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《道德经》
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看图说话
塞翁失马焉知非福
祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。
《道德经》书影
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。
C.社会大变革
D.新兴地主阶级产生
10. “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参
性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他
们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”
对这句话最准确的认识是（ C）
A.以“德”教化人 B.有教无类
C.因材施教
D.当仁不让于师
15.如果是在现代，下列哪位历史人物的思想与行为
动
（二）百家争鸣之因
脑
筋
根本原因：社会大变革是百家争鸣出现的。
具体体现：
经济：生产力大发展，井田制崩溃
政治：分封制崩溃，周王室衰微、诸侯展开争霸战争；各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才
阶级关系：诸侯士大夫（新兴的地主阶级）崛起，“士” 阶层的活跃和受重用
思想文化：学在官府为学在民间，学术下移，私学兴办
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
6.下列观点不属于韩非子的是（ A ）
A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
7.商鞅实行变法是哪家思想的具体实践（ D ）
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
8.春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本
原因是（ C ）
A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣
A．孔子
B．老子
C．孟子 D．墨子
2．根据孔子言论整理成的书是（ C ）
A．《春秋》Leabharlann B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（ D ）
A．老子
B．孟子 C．荀子D．墨子
4．孔子生活在（ A ）
A．春秋晚期 B．战国初期 C．春秋早期 D．战国晚期
5.提出“民贵君轻”观点的思想家是（ B ）
孔子，春秋鲁国人大思想家、教育家
儒家创始人
“仁” ”爱人“ 以德治国
作《春秋》
创办私学《论语》 “有教无类”
教育成就
文化成就
政治主张
地位
政治主张
马有棚一失天火，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班
回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
孔苛子政路过猛泰于山虎的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧
在韩国首尔正式设
立，截至2015年12
月6日，中国已在
134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，
儒家学说成为正统思想，对后世影响极其深远
学员总数达190万人。
孔子和儒家学说
（三）其他代表人物及主张（自主学习）
学派墨家儒家
道家法家
人物墨子孟子荀子庄子
时代战国战国战国
伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。” 孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！

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