谈英语语感的培养
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1 谈英语语感的培养
鼎城区石公桥镇中学 周爱春 陈淑芳
语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。那么，英语教学中如何培养学生的英语语感呢？笔者认为可从以下几方面着手：
一、 注重朗读背诵，培养语感
古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这是学习汉语的方法，学好外语，道理是一样的。朗读背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提，只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章意思，“书读百遍，其义自见”嘛！因此在平时教学中，我较重视朗读这一环节，课堂上尽量让学生多读、多背，让学生注意语音语调的模仿，读出英语的韵味和美感，初中教材中的对话，段落基本上要求学生背出，并做到词不离句，句不离文。并进行课文背诵“比比看”，学生经常上台朗诵，并经常进行朗读比赛，学生对朗诵的兴致很高，他们的语感相应也得到提高。
二、创设听说，增强语感
要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。
首先，教师上课必须尽量用英语授课，作为英语教师，自己的英语口语纯正地道，抑扬顿挫，使学生更好地领会享受英语语
言的魅力。 2 其次，课堂上开展各种听说活动。或尽量创造条件让学生在英语的海洋里畅游，充分借助现代化教学媒体开展师生双边活动，运用录音机、投影仪、语音室、多媒体教室创造英语听说情景，幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面调动了学生的感官，激发了听说欲望。上课时还通过英语值日生汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力。
再次，积极开展英语课外活动，要学好一门外语，光靠课堂45分钟是远远不够的。课间、同学之间、师生之间交流尽量用英语进行，每星期一次“校园之声”英语广播，英语板报设计；英语歌曲演唱比赛、听力比赛等，使学生有更多的机会接触、使用英语。
三、加强阅读训练，提高语感
多阅读是培养学生思维能力，提高理解力，增强语感的好方法，只有通过阅读才能获得信息。“读书破万卷，下笔如有神”，指导学生正确的阅读技巧，扩大学生阅读面，平时让学生接触各种题材文章，尤其是有关英美国家的背景知识，使学生更多地了解英语国家的风俗习惯。从初一（下）开始就要求学生多读英语小故事，并备一本英语词典，有条件的订阅一份《英语辅导报》。
四、重视写作训练，发展语感
多读和多听有助于语感的发生和形成，而多写有助于语感的表现和成熟，使语感得到全面发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语，写作的好处就是对读、听、说的最好反馈，英语语感的成绩就是形成英语思维的能力，而写作训练对于 3 英语思维能力的发展极有好处，开始时可采用看图写话，写简单句，问答句，做到语法正确，句子通顺，进入初二后练习写日记，改写课文，只要坚持，日积月累，就会养成“用英语思维”的能力。
总之，语感在外语学习中是至关重要的，要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。
参考书目：
1、胡春洞《英语教学法》高等教育出版社 1990年
2、汤衍“谈英语语感的培养”2000年第6期
4 英语能力竞赛辅导新感受
鼎城区石公桥镇中学 周爱春
2002年全国中学英语能力竞赛已徐徐降下帷幕，成绩在今年二月份已揭晓，许多同学在竞赛中取得了优异的成绩，做为辅导老师倍感欣慰。在此，本人想就农村中学初中英语教师和准备参加新一轮角逐的“勇士”提几点粗浅的建议：
首先务实基础，练好内功。课堂是获取知识的主阵地。要上好每一堂英语堂，对每一课的“语音、词汇、重点句型、语法”都要烂熟于心，运用自如。要自觉地“多听、多说、多读、多写”。特别应多听课本录音带，学习地道的洋腔洋调。自觉、积极地用学过的英语和老师、同学会话、交流，以提高语言的流利程度。读，包括两方面：一是课本，一定要熟读，能背的要争取背熟，因为读可以增强语感；二是要争取看一些课外英语简易读物，扩大知识面，提高阅读理解能力和阅读速度。写，也含有两个意思：一个是要书写得规范、工整、正确（包括大、小写，标点符号，移行等）；二是要能用学过的基础知识写正确的句子、短文。这些都要以坚实的基础做后盾。只有基础扎实，才能在竞赛中运用自如，游刃有余。
其次，除了坚实的基础知识和深厚的功底外，掌握恰当的答题技巧也是取得好成绩的决窍之一，尤其是掌握“阅读理解”技巧，更是关键的一招。学生的阅读能力和理解水平是能力竞赛的关键。题量大，时间紧，就要求我们“阅读速度”要“快”，“理解”得要“准”，而且写得要正确、规范。“快”，就要善于抓大意， 5 抓关键，抓试题与短文的有机联系。还有一个窍门就是：大部分试题的答案都能从原文中找到；个别试题要结合短文的整体意思；有图表的要充分利用图表中的信息，有的试题答案就在图表中。
再次，订阅一份《英语辅导报》或买一本《英语奥林匹克》。全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）就是由英语辅导报社承办，它立足于面向大多数学生，提倡“重在参与”精神，加强学生对英语基础知识的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力。试题强调语言知识和语言能力并重，考查书面语言和口头能力相结合。《英语辅导报》里面有关于竞赛的全部信息。里面的每单元英语“四位一体”同步验收练习题及能力训练为同学们提供了许多优秀的试题和训练自己能力的机会。“第二课堂”栏目开阔了同学们的视野，“竞赛启明星”为参加竞赛的学生支了许多“高招”，并提供了许多切实可行的英语学习方法。总之，这本书会为你敞开英语知识的大门。
