影视节目与频道包装 教学大纲

长影电影频道频道包装改版策划案一。

频道概述长影电影频道是经中华人民共和国广播电影电视总局批准的六大区域性电影专业频道之一。

频道所属权归长影集团有限责任公司所有。

作为“新中国电影的摇篮”，长影电影集团历经了半个多世纪风雨的洗礼和时代的考验，在中国的电影史上，创造了无数个第一-—第一部木偶片、第一部科教片、第一部动画片、第一部短故事片、第一部长故事片等等，同时也是全国产量最多的电影公司。

50多年以来，长影不但拍摄了大批优秀影片，还聚集、培养并为全国各地输送了大批电影人才，为中国的电影事业作出了巨大、辉煌的贡献！二。

频道包装功能分析电视是不同与其他“产品”的“产品”,在文化传播的层面上是“消费”速度最快和传播面最广的媒体之一,市场的认识过程与形象推广的成功与否有着极其重要的关联。

此次频道整体改版包装的目的在于，在频道的整合营销传播中引入企业的VI策划概念，使频道能够在竞争日趋激烈、观众素质不断提高且欣赏眼光愈发挑剔的今天，不断满足观众的需求，并在观众心中树立一个独特的、鲜明的整体频道的品牌风格和品牌形象,从而促进频道整体营销效益最大化。

频道包装（VI视觉识别）是频道品牌营销的重要环节,也是专业化频道CI策划中的一部份,是频道理念、风格、行为最直接的表现，也是频道定位与特色的一种张扬。

成功的频道包装可以留给观众一个相对熟悉的频道整体形象，引领观众认识和了解频道的风格特色。

并且对于整个频道的整合营销起着极其重要的作用。

三。

频道定位分析对于专业化频道来说，由于收视对象已经分众化与窄播化，必须定位准确、特色鲜明,才能使目标观众群形成稳固的收视习惯，才能满足受众市场的多层次性和欣赏趣味的多样性，使观众的注意力、忠诚度与满意度有大幅度提高。

由此可见，对频道定位的分析是频道品牌设计、形象包装的前提。

1.受众分析：长影集团位于长春市，长影电影频道目前主要覆盖吉林省地区，其收视家庭占全省电视家庭户的98.1%。

吉林省处于“关东文化"区，作为中华文化的重要组成部分，它既有中华文化在思想道德、行为方式等方面的主流意识，又具备自身特有的人文风情，如:“二人转”,“高句丽文化"等等。

《影视栏目包装》课程实验指导与报告书实验一影视编辑理论训练一、实验目的1．了解和影音技术相关的岗位和需求；2．熟悉画面构图基本理论；3．熟悉色彩在影视中表现和情感；4．熟悉镜头组接原理；5．编辑撰写影视稿本；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．了解和影音技术相关的岗位和需求；2．熟悉画面构图基本理论；3．熟悉色彩在影视中表现和情感；4．熟悉镜头组接原理；5．编辑撰写影视稿本；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验二Premiere影音编辑项目一、实验目的1．使用和编辑字幕模板；2．灵活使用滤镜和转场效果；3．识别和编辑各种格式的影片；4．能够根据主题需求设计不同的影视风格；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．使用和编辑字幕模板；2．灵活使用滤镜和转场效果；3．识别和编辑各种格式的影片；4．能够根据主题需求设计不同的影视风格；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验三AE特效项目一、实验目的1．熟练使用遮罩、钢笔等基本编辑工具；2．熟练使用一些常用滤镜；3．准确的进行色彩调节；4．编辑关键帧动画；5．熟悉和三维空间效果；6．根据主题需求设计不同风格片头特效；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．熟练使用遮罩、钢笔等基本编辑工具；2．熟练使用一些常用滤镜；3．准确的进行色彩调节；4．编辑关键帧动画；5．熟悉和三维空间效果；6．根据主题需求设计不同风格片头特效；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：实验四综合项目一、实验目的1．综合应用各项软件编辑技术进行影音编辑；2．根据主题需求设计不同风格的特效和影音编辑效果；3．培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；二、硬件环境机房、投影仪三、实验内容与步骤1．综合应用各项软件编辑技术进行影音编辑；2．根据主题需求设计不同风格的特效和影音编辑效果；3．培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；四、实验报告1、实验方法：2、实验体会：。

节目包装鉴赏课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握节目包装的基本概念、原则和技巧，能够独立分析和评价各类节目的包装效果，提升学生对电视节目包装的艺术鉴赏能力和创新思维能力。

知识目标：了解电视节目包装的发展历程、基本原则和主要技巧；掌握电视节目包装的组成部分和相互关系；了解我国电视节目包装的现状和趋势。

技能目标：能够运用所学的知识对电视节目进行包装设计；能够对现有的电视节目包装进行评价和分析；能够独立完成电视节目包装的创意设计和实施。

情感态度价值观目标：培养学生对电视节目包装艺术的热爱和敬业精神；培养学生敢于创新、追求卓越的精神风貌；培养学生关注社会、关注生活的情怀。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电视节目包装的基本概念、原则和技巧，以及电视节目包装的实践操作。

1.电视节目包装的基本概念：包括电视节目包装的定义、作用、发展历程等。

2.电视节目包装的原则：包括统一性原则、突出性原则、创新性原则等。

3.电视节目包装的主要技巧：包括色彩运用、构图设计、动画效果等。

4.电视节目包装的实践操作：包括包装设计的流程、包装设计的实施等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电视节目包装的基本概念、原则和技巧。

2.案例分析法：通过分析具体的电视节目包装案例，使学生理解和掌握包装的设计和实施。

3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用国内权威的电视节目包装教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐相关的电视节目包装书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：收集各类电视节目的包装案例，供学生分析和讨论。

4.实验设备：提供一定的实验室设备，供学生进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。

附件1崇左电视台频道整体包装要求一、主要包装制作项目（一）频道ID（二）电视宣传片1、崇左电视台形象宣传片2、《崇左新闻》栏目形象宣传片3、《百姓关注》栏目形象宣传片（三）收视指南（四）栏目片头1、《崇左新闻》栏目片头2、《百姓关注》栏目片头3、《左江剧场》片头4、《木棉剧场》片头5、《花山剧场》片头（五）广告时段提示二、包装制作要求（一）色彩配置简单色彩体系，采用暖色调的颜色。

（二）基本风格崇左电视台整体频道包装的画面要采用大气、民族、动感的风格，来体现南疆边境城市开放、追逐时代脚步的精神风貌；采用有冲击力、让人振奋的主题音乐形成对电视频道的一种认知。

（三）频道ID画面以台标演绎为主，引入由音乐、音响构成的声音识别系统构成。

台标：现用台标。

口号：“您现在收看的是崇左电视台新闻综合频道”。

音频：根据频道特质配以大气、恢宏，时尚、动感的音乐。

（四）电视宣传片1、电视台形象宣传片崇左电视台是崇左市的主要宣传媒体，为此电视台宣传片所要树立的形象即崇左市要树立的形象。

一是抓住特色。

形象宣传片要用崇左独特的山水风光，风土人情、城市文化和历史底蕴等城市元素来构成。

二是提炼理念。

风光风情、历史韵味只是理念形象表达和准确传递的载体，准确定位、立意深远的办台理念才是电视台形象宣传片的生命和灵魂。

我们根据崇左市的气质和电视台的办台理念，提炼出崇左电视台宣传片的宣传语为：▲这里有神奇的边关风情，这里是东盟前沿的开发热土，密切关注与真实纪录崇左前进的点滴历程，一切尽在崇左电视台新闻综合频道。

三是根据画面和理念配上具有地方特色的原创音乐。

2、栏目形象宣传片（1）《崇左新闻》栏目《崇左新闻》主要宣传报道政治类和经济类的新闻。

以严肃、深刻、权威为主要风格。

色调以深蓝为主。

采用蒙太奇手法，围绕栏目主体，使用反映崇左实事动态、展现城市形象、边贸发展和工农业经济建设的精彩镜头进行组接。

宣传语：1、浏览南疆大事，锁定崇左新闻，您关心的事就是我们报道的第一选项。

电视频道包装策划方案电视频道包装策划方案一、频道包装的时代背景当前，媒体竞争已经进入品牌争夺阶段，品牌经营已经成为媒体管理者的视觉重心。

“品牌”《营销术语辞典》对其作出的解释是：用以识别一个（或一群）卖主的商品或劳务的名称、术语、记号、象征或设计及其组合，并用以区分一个（或一群）卖主和竞争者。

品牌的含义有六个层次，即属性、利益、价值、文化、个性、用户，其中价值、文化、个性是品牌的实质，有着最为持久的含义。

品牌特征与品牌价值不可分割，它是品牌价值的组成部分，是品牌定位和品牌个性的产物。

媒体的品牌特征体现在品牌价值方面。

就电视而言，除去其政治属性价值以外，它的价值还在于能够带给观众享受和满足。

当前，媒体竞争已进入“自助餐时代”，观众的选择取决于代表满意度取向的遥控器按钮。

当观众面对几十个令人眼花缭乱的频道时，靠什么选择频道，这既是最容易的又是极困难的事情。

研究发现，在经过短暂需求的比较之后，频道的品牌特征与品牌印象，几乎决定了频道的选择。

于是，频道包装的重要性便凸现出来。

二、频道包装的理论体系（一）、概念外延提到频道包装，就必然提到CIS，它是英文Corporate Identity System的缩写，意为企业形象识别系统。

CI是通过提升企业形象来扩展经营的一种手段，是建立企业识别的系统工程。

具体说来，CI包括三个部分：一个是视觉识别（VI），一个是理念识别（MI），一个是行为识别（BI）。

视觉识别是企业形象最外在的表现，是有形的物质形式，是企业的标志；理念识别是企业的管理信念和精神追求，是企业形象的内容；行为识别是企业自身的行为，是维护企业形象的保证，三者互有区别，又相互关联，相互制约，共同构成企业形象的综合内容，成为缺一不可的有机整体。

在新时期，媒体既是企业实现CI战略的重要途径，同时，自身也不可避免地被卷入竞争浪潮，也需要树立自己良好的形象。

以期达到通过提高品牌认知度和美誉度，吸引观众和商家的“眼球”，拉升经济效益的目的。

《广播电视编导》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标本课程首先要明确和本课程相关的概念和理论，即什么是策划、什么是广播电视策划，创意思维在广播电视策划中的意义和作用。

其次对重点类型节目进行梳理，在普遍化原则的基础上，通过类型化的分析，结合一线具体案例，对于各级媒体机构的主流节目——舆论导向类和舆论监督类节目、受众接受度较高的娱乐类节目、对最能体现媒介引导受众生活方式的社会交流与服务类节目、对最能反映广播电视情感媒介功能的情感抚慰类节目等进行详细解读，最后形成基本的可操作性的创新方略和策划方法，从而指导实践。

2.3 课程的主要特点作为专业理论课，主要是通过概念、理论梳理让学生了解目前传媒领域比较热门的节目类型，掌握广播电视节目的制作与策划流程、环节，从而使学生不仅具有理论视野，更重要的是具备实际创意和策划能力，并能将所学原理和案例分析运用到未来的实践中去。

学生前四个学期中已完成的广播电视理论课和操作实践课程，将是这门课程的基础，这门课程将对过往的广播电视理论和概念进行温故知新，同时更重要的是在前期课程学习的基础上的一种综合运用和融会贯通。

2.4教学方法本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。

在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。

要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。

3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计本课程的案例设计原则体现为应用性、典型性、时代性、时效性等特点，最终培养学生实现独立思考和创新意识这一目标，并具备整体统筹以及独立完成广播电视艺术作品编导及创作的基本能力，并主要以权威媒体中央广播电视总台、上星频道、省级广播媒体等节目为主要案例，并结合部分网络流传度较高、质量上乘的作品作为典型案例；同时也会选择部分反面内容进行对比研究讲授。

《影视栏目包装》课程标准课程编码：060081 课程类别：专业核心课适用专业：广播影视节目制作授课单位：传媒系1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是广播影视节目制作的专业核心课程之一，是一门以视频制作软件使用为主、培养学生影视包装制作能力以及电视栏目包装、影视片头、MV产品等制作技能为主的课程。

先修课程：摄像、计算机基础、平面设计Photoshop，后继课程：电影短片创作实训。

1.2设计思路该课程是依据“电视节目制作培养方案中的工作任务与职业能力分析表”中的专业应用方向、就业领域以及职业岗位任职要求设置的。

其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。

项目设计以由影视特技特效为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

在教学过程教学中，采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程共128课时，分上下两个学期，学分数分别为4分，共计8分。

2.课程目标2.1职业能力目标通过这门课程的学习使学生掌握电视栏目包装、影视特效、影视片头、MV制作的一般流程及技能，掌握在影视制作软件AE上进行视频合成，制作电视、MV作品，重点培养影视特效制作能力。

2.2知识目标第一阶段：熟练掌握影视特效制作概论、关键技术、流程；第二阶段：掌握数字音频技术、图像处理技术、视频技术；第三阶段：影视栏目包装软件操作基础、动画制作及设计思维的构建；第四阶段：综合运用影音合成的技术和设计能力展开具有实战性的项目制作。

2.3素质目标培养学生勤于观察、探究的品格；培养学生勇于创新的精神。

能够培养创作主动力和自我潜能的发掘精神；能够真切体会团队合作精神；3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“工作任务（或项目）”的形式，其排序遵循从简单到复杂（从单项到综合、从封闭到开放）原则。

影视包装课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习影视包装的基本理论和技术，使学生掌握影视包装的基本流程，培养学生独立完成影视包装项目的能力。

具体目标如下：1.了解影视包装的基本概念、历史和发展趋势。

2.掌握影视包装的基本流程和各个环节的要求。

3.熟悉影视包装中所用到的软件和工具。

4.能够独立完成简单的影视包装项目。

5.熟练运用影视包装软件，进行影片的剪辑、特效制作、色彩调整等操作。

6.能够根据影片的内容和风格，进行创意设计和包装。

情感态度价值观目标：1.培养学生对影视艺术的热爱和敬业精神。

2.培养学生团队合作意识，提高沟通协作能力。

3.培养学生创新思维，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.影视包装基本概念：介绍影视包装的定义、作用和重要性。

2.影视包装历史与发展趋势：分析影视包装的发展历程，了解当前影视包装的发展趋势。

3.影视包装基本流程：讲解影视包装的各个环节，包括前期策划、拍摄、后期制作等。

4.影视包装技术：介绍影视包装中所用到的技术，如剪辑、特效制作、色彩调整等。

5.影视包装案例分析：分析国内外优秀的影视包装案例，了解其成功经验和不足之处。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解影视包装的基本概念、技术和案例分析。

2.讨论法：学生就影视包装的某个主题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析国内外优秀的影视包装案例，让学生从中汲取经验。

4.实验法：让学生动手实践，独立完成影视包装项目，提高实际操作能力。

四、教学资源为了保证教学质量和学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的影视包装教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的影视包装参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：收集国内外优秀的影视包装作品，用于案例分析。

4.实验设备：提供高性能的计算机、影视包装软件和其他实验设备，确保学生能够顺利地进行实践操作。