第10课时：2012年泰州市中考作文述评
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分 为两 大类 。
一
是应 试痕迹 明显 。
第一， 缺少 具体 “ 阅读” 感谢 ” 和“ 的角度 和 内容 。主要 表 现 为 ： 今 中外 的名 人 纷 纷登 场 ， 古 不见理 解 只见铺 排 ， 不见感 谢 只见事例 。这是 机械 模仿 所谓“ 文化 散文 ” 的结果 。 第 二 ， 着现成 的 内容上考 场 ， 带 而文 章 的 主要 内容却 都 不是 在 写 “ 读 ”全 文 只 有贴 标 签 阅 ，
的几 句点题 的话 。 第三 ，感谢 ” “ 只在结 尾 出现 ， 面 缺 少 必要 的铺 垫 和 交 代 ， 前 导致 感 谢 的 内容 显 得 很 突兀 。
例 如有一 位考 生用 了很大 的 篇 幅写 自己对 “ 春 ” 阅读 ” 文 字 清新 ， 感 真 挚 ， 表 现 “ 青 的“ ， 情 但 感 谢” 的文字却 只有 文末 的一句 话 ， 因此仍 然是 不合要 求 的 。
谢” 。 的
！
嚣
一
类文 ：
感谢 阅读
你 看到 我混 沌的 眼 眸 ， 向我微 笑 ， 起 我 的手 ， 拉 带给 我数 不清 的感 动 。（ 首 以“ ” 我” 篇 你 与“
人 、 事 、 景类 文章 的主要 表达 方 法 之 一 。有 了逼 真 的描 写 ， 文 才 能脱 离 空 洞 的说 教或 单 叙 写 作
一
的情感 宣 泄 ， 能抓住 事 、 、 的主 要特 征 ， 才 情 理 形象 生动 地摹 绘 。 四是立 意要 深 。立 意是 文章 的魂 ， 不少 考生 在文 字 中流 露 出 了对 家 乡的眷 恋 ， 人 间 真情 对
“ 懂 得 了 要 用 敬 畏 的心 对 待 自然 ， 与 我” 要 “中考语文同步辅导 ” 感 谢 “ 自然 ” 谐 相 处 ， 以 “ 要 和 所 我 阅
读” ……因此 ， 考生 不仅 可 以写 成生 动精 彩 的记叙 文 ， 还可 以写成 饶有见 地 的议论 文 。
综合 阅卷老师 的感 受 以及 笔者 的质 量 监控 情 况 ， 次 考场 作 文 中暴 露 出的 主要 问题 可 以 本
二 是四种 写作 意识缺 失 。
一
．
是描写 意识 缺失 。不少 文章不 乏独 到的认识 和深 刻 的情 感 流露 ， 缺 乏描 写 ， 能 用 文 但 不
字 把事 物的形 象描绘 出来 ， 因此难 以引起 读者中我 们 发现 ， 多叙 事性 的作 文 中 出现 了一种 “ 情 节 化 ” 很 去 的倾 向 。文章 通篇 找不 到叙事 载体 ， 事性 文 章 中最 基本 的情节 要 求 被考 生 淡 化 了或 者 干脆 抛 弃 叙 了 ， 生在 写作 时是跟着 感觉 走 ， 着写 着 就把 想 写 的忘 掉 了 ， 着写 着 又 把不 想 写 的 写 出来 考 写 写
示 出 自 不俗 的认识 与体会 。此外 ， 身 还要 能超越 习惯 视 野 ， 思维 的触 角延 伸 至 宇宙 万 物 。比 把
中考语文 同步辅导
如， 一些 考 生把 阅 读的对象 选 定为 乡村 、 情 、 春等 ， 人 青 超越 了对 “ 读 ” 般 意 义 上 的 理解 ， 阅 一 大 大 拓宽 了写作 的 空间 。
使得 这些作 文 流于低 幼肤浅 。
＼遂蔼嗡患 … ｊ … … 譬 …… … …
越 赫 … …
一
是 解题 要巧 。考生要 能在 平 常之 中有 所 创 意 。 比如 ， 些考 生 把 阅 读 的对 象 定 为 文学 有
作 品 ， 能 以 自己的认识 为 主线将 丰富 的作 品串起来 ， 却 形散 神 聚 ， 既展 示 了 自己的 阅读量 ， 又显
了， 毫无章 法 ， 让人难 以读 明 白 。
三 是读者 意识 缺失 。所谓 “ 者意 识 ”就 是 写作 中的 “ 读 ， 对象 意 识 ” 即考 生 在 写作 时 ， 中 ， 心
一
定要 存有倾 诉或 交流 的对象 。但 在阅卷 中我们 发 现 ， 多考 生恰 恰 缺乏 这种 意识 ， 很 写作 时 自
处变 不惊 ， 安然 面对 。 像这 样抓 住某 篇作 品 中 的关 键 情节 、 ” 话语 甚 至 是某 种 意境 来抒 写 心 中 的 情意， 切人 点好 ， 效果也 特别 好 。 三 是描 写要 真 。描 写就 是 用 色 彩 鲜 明 、 体 感 强 、 动 形 象 的语 言 把 表述 对 象 的状 态 生 立 生 动 、 体地 描绘 出来 ， 具 给人 以栩 栩 如 生 、 临 其 境 之 感 。这 是 一 种 形 神 兼 备 的 表 述 方 法 ， 记 身 是
的颂赞 ， 自身蓬 勃生 气 的 自豪 ， 感积 极 向上 。比如 ， 考生 紧密 结合 自己 的阅读 经历 ， 自 对 情 有 把
己的母 亲与 文学 作品 中古 今 中外 的多 位 母 亲进 行 比较 ， 仅 体 会 出 了 自己母 亲 与 天 下母 亲 的 不
共性 ， 而且 还 品味 出 自己母 亲 的感 人 个 性 。携 手 阅 读 ， 照现 实 ， 样 的“ 观 这 阅读 ” 是 值 得 “ 真 感
二 是“ 口子 ” 要好 。 比如 ， 考 生写 的 一段 文字 ：使我 的心 倏 然 沉静 的是 那 一 篇 游记 散 文 某 “
《 西栅 的梆 声 》 。夜 晚 ， 能闭 目感 觉到 寂静之 中的梆 声是 多 么 质朴 而 纯粹 ， 我 打更 的 人一 定 带着
满 身 的安详 与平 静 ， 西栅 的夜晚 演绎 得如 此无 瑕 。是 的 ， 迷失 的世 界里 ， 将 在 沉淀 下 自己的 心 ，
四是思 辨意识 缺失 。很 多 考 场作 文 表 现 出想 象模 仿 能力 较 强 而 分 析 概括 能力 较 弱 的特
说 自话 不顾 他人 ， 往让 阅卷者 一头雾 水 。 往
征， 这意 味着 不少考 生不 善于说 理和 议论 ， 理性 思 考和 辩证 分 析 的能力 。思 辨 意识 的缺 失 缺乏
一
是应 试痕迹 明显 。
第一， 缺少 具体 “ 阅读” 感谢 ” 和“ 的角度 和 内容 。主要 表 现 为 ： 今 中外 的名 人 纷 纷登 场 ， 古 不见理 解 只见铺 排 ， 不见感 谢 只见事例 。这是 机械 模仿 所谓“ 文化 散文 ” 的结果 。 第 二 ， 着现成 的 内容上考 场 ， 带 而文 章 的 主要 内容却 都 不是 在 写 “ 读 ”全 文 只 有贴 标 签 阅 ，
的几 句点题 的话 。 第三 ，感谢 ” “ 只在结 尾 出现 ， 面 缺 少 必要 的铺 垫 和 交 代 ， 前 导致 感 谢 的 内容 显 得 很 突兀 。
例 如有一 位考 生用 了很大 的 篇 幅写 自己对 “ 春 ” 阅读 ” 文 字 清新 ， 感 真 挚 ， 表 现 “ 青 的“ ， 情 但 感 谢” 的文字却 只有 文末 的一句 话 ， 因此仍 然是 不合要 求 的 。
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的情感 宣 泄 ， 能抓住 事 、 、 的主 要特 征 ， 才 情 理 形象 生动 地摹 绘 。 四是立 意要 深 。立 意是 文章 的魂 ， 不少 考生 在文 字 中流 露 出 了对 家 乡的眷 恋 ， 人 间 真情 对
“ 懂 得 了 要 用 敬 畏 的心 对 待 自然 ， 与 我” 要 “中考语文同步辅导 ” 感 谢 “ 自然 ” 谐 相 处 ， 以 “ 要 和 所 我 阅
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综合 阅卷老师 的感 受 以及 笔者 的质 量 监控 情 况 ， 次 考场 作 文 中暴 露 出的 主要 问题 可 以 本
二 是四种 写作 意识缺 失 。
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是描写 意识 缺失 。不少 文章不 乏独 到的认识 和深 刻 的情 感 流露 ， 缺 乏描 写 ， 能 用 文 但 不
字 把事 物的形 象描绘 出来 ， 因此难 以引起 读者中我 们 发现 ， 多叙 事性 的作 文 中 出现 了一种 “ 情 节 化 ” 很 去 的倾 向 。文章 通篇 找不 到叙事 载体 ， 事性 文 章 中最 基本 的情节 要 求 被考 生 淡 化 了或 者 干脆 抛 弃 叙 了 ， 生在 写作 时是跟着 感觉 走 ， 着写 着 就把 想 写 的忘 掉 了 ， 着写 着 又 把不 想 写 的 写 出来 考 写 写
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如， 一些 考 生把 阅 读的对象 选 定为 乡村 、 情 、 春等 ， 人 青 超越 了对 “ 读 ” 般 意 义 上 的 理解 ， 阅 一 大 大 拓宽 了写作 的 空间 。
使得 这些作 文 流于低 幼肤浅 。
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是 解题 要巧 。考生要 能在 平 常之 中有 所 创 意 。 比如 ， 些考 生 把 阅 读 的对 象 定 为 文学 有
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了， 毫无章 法 ， 让人难 以读 明 白 。
三 是读者 意识 缺失 。所谓 “ 者意 识 ”就 是 写作 中的 “ 读 ， 对象 意 识 ” 即考 生 在 写作 时 ， 中 ， 心
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定要 存有倾 诉或 交流 的对象 。但 在阅卷 中我们 发 现 ， 多考 生恰 恰 缺乏 这种 意识 ， 很 写作 时 自
处变 不惊 ， 安然 面对 。 像这 样抓 住某 篇作 品 中 的关 键 情节 、 ” 话语 甚 至 是某 种 意境 来抒 写 心 中 的 情意， 切人 点好 ， 效果也 特别 好 。 三 是描 写要 真 。描 写就 是 用 色 彩 鲜 明 、 体 感 强 、 动 形 象 的语 言 把 表述 对 象 的状 态 生 立 生 动 、 体地 描绘 出来 ， 具 给人 以栩 栩 如 生 、 临 其 境 之 感 。这 是 一 种 形 神 兼 备 的 表 述 方 法 ， 记 身 是
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己的母 亲与 文学 作品 中古 今 中外 的多 位 母 亲进 行 比较 ， 仅 体 会 出 了 自己母 亲 与 天 下母 亲 的 不
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二 是“ 口子 ” 要好 。 比如 ， 考 生写 的 一段 文字 ：使我 的心 倏 然 沉静 的是 那 一 篇 游记 散 文 某 “
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满 身 的安详 与平 静 ， 西栅 的夜晚 演绎 得如 此无 瑕 。是 的 ， 迷失 的世 界里 ， 将 在 沉淀 下 自己的 心 ，
四是思 辨意识 缺失 。很 多 考 场作 文 表 现 出想 象模 仿 能力 较 强 而 分 析 概括 能力 较 弱 的特
说 自话 不顾 他人 ， 往让 阅卷者 一头雾 水 。 往
征， 这意 味着 不少考 生不 善于说 理和 议论 ， 理性 思 考和 辩证 分 析 的能力 。思 辨 意识 的缺 失 缺乏
