就业和社会保障教案
【篇一：第7.21《劳动就业与社会保障》教案(华东师
大版八年级下) (8)】
【教学目标】
1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化养老保险、医疗保险等
社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会
发展的意义。
2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保
障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革
之间的关系，培养学生分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法
制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。【教学要点】
重点：社会保障制度的改革及其意义。
难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广
告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是
劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们一起来了解
这一新情况。
【新课探究】
一、劳动就业制度的变化
1.新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。
介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包
统配”，
即工作岗位无
须自己寻找，全由国家统一分配、安排。
请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么
弊端 ?
学生讨论回答后, 教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬
长避短等。
2.改革开放后：
⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的
逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。
⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业，市场调节就业，政府促
进就业。
请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用？
教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓
励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。
⑶法律保障：国家颁布实施《劳动法》，从法律上保障了企业自主
用工，个人自主择业的权利。
课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提
供就业服务。课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业
的范围在不断扩大。
课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”
的典型。
以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发
展起来了积极的推动作用。
二、社会保障制度的建立和发展
1. 简略介绍新中国初期：初步建立起适合国情的社会保障制度。如
城镇职工养老保障制度、公费医疗制度等。
2.改革开放后
请学生阅读课文，并思考：为什么要改革原有的社会保障制度？可
总结为两大原因：一是原有的社会保障制度有明显的弊端；二是劳
动就业制度改革后，职工的养老、医疗保障以及企业下岗失业人群
的基本生活保障制度的建立与完善就更加显得突出。因此，迫切要
求建立适
合市场经济体制需要的新的社会保障体制。
⑴主要问题：出现下岗现象，城镇失业人员基本生活、养老、医疗等方面缺乏保障的社会问题也凸现出来。
⑵改革方向：建立统一的、覆盖全社会的的社会保障新体制。
⑶先介绍我国在建立社会保障新体制方面已经取得的成果
保障制度：建立起了养老保险、医疗保险、失业保险和最低生活保障等制度。
⑷主要特点：多渠道筹集社会保障基金。
我国城镇职工医疗保障费用由社会统筹、用人单位和个人三方分担。
⑸再请学生思考与讨论：两种社会保障制度有哪些主要的不同点和
相同点？教师进行补充，并归纳为下表：
两种社会保障制度比较
请学生议一议：除了以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可
以通过哪些渠道获取社会保障？
提问：有谁投保过人身保险？请一位投保过保险的学生讲一讲保单
的大体内容。
【篇二：八年级历史下册第21课劳动就业与社会保障
教案华东师大版】
第21课劳动就业与社会保障
教学目标：
1 、知识识记：劳动就业制度的变化养老保险、医疗保险等社会保
障制度的建立和发展 2 、能力培养：通过分析社会保障制度改革对
社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，
培养学生分析问题的能力。
3 、情感教育与价值观：（ 1 ）通过认识社会保障制度的作用，加
深对党和社会主义国家的热爱之情。
（ 2 ）通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风
险保障意识。
教学要点：
重点：社会保障制度的改革及其意义。
难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。
教学过程：
导入新课：现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的
各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未
有过。这是劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们
一起来了解这一新情况。
劳动就业制度的变化
介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包
统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。请学
生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳 : 养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，
