学校英语

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尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!本溪市英语教学研讨会在我校圆满结束了,整
个过程让我感受到生活在张其寨中学这个团结的集体里的幸福。
首先我代表英语组感谢学校教学改革给我们教师提供了展示自
我的平台,感谢校领导对本次英语教研工作的高度重视,还要感
谢各个部门的鼎力支持和各位老师主动热情的帮助,随着我校课
程改革的不断深入,我们英语组经过三年的实践探索,逐步形成
了一套适合我校学生实际的教学模式。今天,能在这里就英语组
的教学工作与大家进行交流,我深感荣幸。经验谈不上,只能算
是对英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法,
若有不妥之处,恳请各位领导和老师批评指正。
一、 正视现实,进行课堂改革
我和大家一样都真切地体验到在这个地区教书的艰难,教育
缺少家长的支持,绝大部分学生缺少明确的发展目标,学习没有
主动性,习惯差,学习就只是完成作业,有甚者连作业都不能及
时完成,没有课后巩固,休息日就是纯粹的放松日,尤其是英语
一旦跟不上就更没人会辅导,知识欠账导致学生厌学。我们也在
困惑中不断思考。寻找发展方向,我们改变不了家长就要试着改
变自己,改变学生。
在学校课改实践中,我们英语组三人,就如何激发学生的
学习兴趣,调动学生学习的主动性,培养学生良好习惯进行了深
入的研讨。根据学生心理与学习起点,确定工作方向,多次进行
课堂效果观摩,逐步细化工作环节,完善提高。俗话说“三个臭
皮匠顶个诸葛亮”。集思广益后 ,最后制定出“学案导学,自主
探究”的教学模式。并在此模式下按照课型进一步细化了新授课
模式,阅读课模式,作文课模式,复习课模式模式。
二、优化学案设计:
为转变学生学习态度和方式,引导学生主动学习,将课前预
习、课上参与与课下复习有效结合,日积月累,也使复习有章可
循。我们精编学案,根据中考命题方向选取重点资料,整理汇编,
注重基础题,典型题,精讲精练,直击中考,不让学生走弯路。
确定的学案,还要进行组内再一次审核校对。学案设计力争体现
重点,分散难点,环环相扣与课堂教学紧密结合。
我们英语学案设计具体为:一、学习目标;二、课前热身,
自我展示;三、整体感知,用心领悟;四、合作探究,发现规律; 五、
学以致用,能力提升; 六、课堂收获,自我总结,七、强化作业,
温故知新。
三、学案的使用
学案导学的效果关键在于学案的使用、落实情况。因此我们
细化每一个环节,为使学案导学顺利进行,我们开家长会动员家
长给孩子买辅导资料,做好前期的物资准备。把编写好的“学案”
提前一天发给学生,以便学生明确学习目标、学习重点,把握学
习主线。还要指导学生自学的方法,更要进行及时的检测。每天
课前小组代表都会向教师反馈各层次学生的预习情况,以便于更
好地课上引导学生进行针对性教学。将存在问题有效解决。课后
作业也延伸在学案上,第二天收上来再一次检查。通过学案整理
及作业完成情况了解学生的学习态度和进展。
四、小组竞赛,评星激励
知识渊博固然重要,但强烈的责任心和不懈的坚持对成功更
为关键。在我们学校教书就要更有耐心。过多的抱怨和挖苦只能
使师生彼此折磨。学习差不可怕,可怕的是学生一旦产生了厌学
弃学情绪,师生对立,教育就彻底走进了的死胡同。“好孩子是
夸出来的。”在精神方面我们给学生鼓励和表扬,中学生更需要
展现自我的机会。相信每个学生无穷的潜能,多交给学生任务,
做好之后及时表扬,学生一旦体验到成功,内心就有了自信,就
有战胜困难的勇气。评星竞赛贯穿始终,正是抓住孩子的上进心,
变被动机械记忆为积极主动,寓教于乐的参与。课堂上采取多种
形式竞赛有必答题、抢答题、小组过关题。激励学生跃跃欲试,
积极进取。
五、日积月累,养成良好习惯:
强化学生良好习惯的培养,力争教学工作踏踏实实。知识是
日积月累得来的。除了抓课上细节,我们还严抓课下时间。每天
早辅导之前,是英语经典背诵或重点检测时间,中午典型题积累
时间。我们三个走进学生,了解情况。尤其注重差生的个别辅导。
教研或外出就由课代表主持,绝不会空场。指导学生建立错题本,
每天及时积累,每周教师查看,看谁是有心人,做到卷后一百分。
进行知识点的反复强化,既然老天给了我们这个环境,我就要去
适应去改变,以苦为乐。可能还会收到意想不到的收果。
六、精诚团结,同心协作。
一个人毕竟能力有限,合作力量大无边。我们英语组只有三
人,就更不能单打独斗,打团体仗才有赢得机会。资源共享,毫
无保留是我们英语组优良的传统,一学期结束后大家自觉整理资
料(学案,月考卷,单元卷,辅导报)留给下年级的老师用,下
一个人再此基础上完善提高。这学期学院取消了单元卷,这对我
们没有任何冲击。而且大家年轻,上进心强,平时我们互相听评
课,开展教学研讨,互帮互助,取长补短,共同提高。虽然能力
有限,但市里的各项教学活动我们都积极参加,上公开课是培养
和锻炼教师的最有效途径,尤其是促进我们青年教师的成长。我
们都不愿意错失锻炼机会。此外我们身上还有朴实的集体荣誉
感,无论谁代表学校参加活动,我们都认真地展开研讨,出谋划
策,围前围后,鼎力相助。讨论不分地点,可能是餐桌上,也可
能是校车里,大家同心协力,认真把关。因为这不仅代表个人,
更是代表学校英语教学的最高水平。无论是谁有所进步我们都由
衷地高兴,因为那也有自己的一分收获,我们是一体的,成绩是
我们共同努力的结果。也让我们对自己更有信心。我想这种默契
与合作带来的不是简单的双赢,是学生,是学校,是自己,是同
伴的多赢。我们是有凝聚力的团队,有着不服输,永争上游的精
神。
七、效果对比
我明显地感觉到学生积极上进,课堂纪律好管了。课堂气氛
不再死气沉沉。学习兴趣浓了,参与性高起来了,自主性加强;
主动问问题的人数多了,单词、句型背诵不在用逼迫的形式,语
法学习中把被动接受变成了主动参与,主动探究。学生不再一头
雾水,学得更明白,长期积累,语言丰富了,作文会学以致用不
在干巴巴几句话,草草了事。习惯意识也一点点养成。课间打闹
的少了,讨论学习的氛围浓了,想学的同学会学了,互帮互学的
氛围中,学困、厌学的学生也主动参与其中;学生代表轮流讲解
知识点,易错点,不知不觉中自信心有所增强,口语表达能力有
所提高。评星竞赛唤起了学生强烈的责任感,荣誉感。班级出现
了空前的团结和活力。老师的抱怨少了,师生关系也更加和谐。
“学案导学,自主探究”作为一个新的理念,一种新的教学
模式,才刚刚进入我们的领域,给教师的教和学生的学留出了更
多的空间,回顾这段工作历程,我的总体感受就是“累并快乐着”。
这个小小的教学收获,凝聚着我们张其寨中学领导和老师3年多
的心血。也让我们更加坚信:只要敢想,敢做,用心钻研,不断
地完善深化,“学案导学,自主探究”必将成为适合我校实际,
符合时代特征的高效的课堂教学模式。
最后,祝愿张其寨中学在我们共同努力下,教育教学工作百
花齐放,蒸蒸日上!
谢谢!