二年级上册语文第二单元
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第二单元备课
一、教学内容：
本单元有一篇«识字2 »、四篇课文：分别是«一株紫丁香»、«我选我»、«一分钟»、«难忘的一天»，还有«语文园地二»。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
二、教学目标：
1、认识61个二类生字，学会48个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。
3、（1）培养学生有收集词语的兴趣。
（2）留心观察校园生活，体验课外生活的多彩与乐趣。
（3） 培养学生尊敬老师的品德。
（4）教育学生对自己有信心，懂得适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
（5） 知道时间的宝贵的，懂得严格要求自己，珍惜时间。
（6） 激发学生对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
三、教学重、难点：
识字、写字和朗读课文。
四、教学措施：
1． 充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。
2． 指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。
3． 指导学生能读懂课文内容，受到教育。
4． 多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。
五、教学中应注意的问题: 1、要注意结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
2、 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字 课文的学习
六、单元基本功训练重点:
（一）我会变。
其－ 棋（ 下棋 ） 单－ （ ） 余－ （ ）
交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）
市－ （ ） 见－ （ ） 田－ （ ）
（二）我会填上带有“扌”的字，把词语补充完整。
（扫）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）车 （ ）土
（ ）木头 （ ）鱼 （ ）虫 （ ）小鸡 （ ）字
我发现这些字都有
，跟
的动作有关。
（三）我会组词。
访（ ）旗（ ） 刚（ ） 状（ ）于（ ）
纺（ ）棋（ ） 钢（ ） 壮（ ）干（ ）
首（ ）由（ ） 已（ ） 波（ ）做（ ）
道（ ）甲（ ） 己（ ） 被（ ）作（ ）
休（ ）因（ ) 清（ ） 外（ ）元（ ）
体（ ）困（ ） 青（ ） 处（ ）无（ ）
（四）写写记记。
三横（王） 古月（ ） 言午（ ） 草头（ ）
口天（ ） 双人（ ） 弓长（ ） 双口（ ）
耳东（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干钩（ ）
（五）我会按查字典要求填空。
要查的字 部首 再查几画 音序 音节 组词
狐
群
舰
（六）我会填。
（ ）图画 （ ）京戏 栽（ ） （ ）鸽子
（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金鱼 （ ）航模
（ ）电脑 （ ）天气 （ ）书法 （ ）钢琴
（七）照样子，改写句子。
例：小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。
1、 这块空地是我小时候玩耍的地方。
2、北京是我国的首都。
八、我会填。
高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ）
紧紧地（ ） 顺利地（ ） 兴奋地（ ）
赞许地（ ） 沉着地（ ）
七、单元课时安排：13课时
单元导读 1课时
整体识字 2课时
以文带文 4课时
群文阅读 1课时
写作指导 2课时
复习备课 1课时
基础训练 2课时
八、十三课时教学设计流程
课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展”目标 教学建议
第一课时
整组课文
《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《逃学》 单元导读 1、熟练朗读本单元课文。
2、抓住文章重点句子进行理解，去发现校园生活的多彩和乐趣。 读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。 单元导读课前要引导学生进行自主朗读，可采用“读一读，画一画，想一想”的方法来学习。
第二、三课时
本单元课文中的生字 整体识字 1、识字写字。
2、正确流利朗读课文，感知词语的意思。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 会认文章中出现的生字，把文章读通顺。 采用随文识字的方法，课文中出现的生字可借助拼音、工具书等识记。
第四课时
《一株紫丁香》《老师的眼睛》 以文带文 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。
2、培养学生尊敬老师的品德。 通过诵读，体会紫丁香不仅是孩子们送给我的礼物，还是一首表现师生情意的颂歌。
运用多种方式朗读，在反复的朗读、诵读过程中让学生体会师生情，感悟诗歌语言的优美。 第五课时 《我选我》《逃学》 以文带文 1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得用适当的方式展示和表现自我。
2、正确对待上学。 通过抓住关键词句体会王宁的勇气，
懂得应当为别人服务。 注意引导学生自主探究，合作学习。通过师生分角色表演情景对话，知道要对自己有信心，懂得表现自我。
第六
课时
《一分钟》、《一分钟》
以文带文 1、正确、流利、有感情地朗读课文。知道时间的宝贵
2、懂得严格要求自己，珍惜时间。 通过多种方式朗读感受每一分钟的重要。 建议先带领学生抓住文章关键词句，体会一分钟的重要。
第七
课时 《难忘的一天》、《火红的枫叶》 以文带文 1、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。
2、体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 通过不断诵读来感受小作者心情的变化以及对邓爷爷的崇敬之情。 引导学生运用探究式的学习方式，体会我为什么忘不了这一天。
第八
课时 《老师的手》《美丽的心》《跳墩演奏曲》 群文阅读 1、在读小故事的过程中，激发学生的阅读兴趣，在阅读通过自主阅读，抓住文中的重点句子，学会在生活以“单元整合.群文阅读”策略为指导，结
合二年级学生 中感受老师的伟大。
2、在阅读中引导学生学习运用正确的读书方法，巩固 运用默读的读书方法来提高学生的阅读速度，提高课堂的效率。 中发现智慧。 的认知水平，以课本中的文章为依托，以课外读物为载体，教给学生更多的读书
方法，继而延伸到课外阅读更多的书籍。
第九、十课时 我的想法 口语交际、习作指导 1、能比较详细地介绍自己选自己的看法和想法。
2、2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
学会表达自己的独特感受，通过交流与讨论，培养自己的信心和勇气。
在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；建立平等交流的交际平台。
第十一、十二课时 语文园地二基础内容 基础训练课 引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学通过回顾本单元课文，进一步深化主题，增强自身“我的发现、我会读、读读比比、读读记记”等部分在 习的兴趣，并在学习中积累字、词。 情感。 引导学生发现规律的同时熟读成诵。
第十三、十四课时
全组课文、
学生积累的与本单元有关的内容
分享展示 诵读优美诗句，文段，增强语文素养，感受语言的独特魅力。 通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。 分享展示，不求知识统一，但求自主创新。
丰富多彩的校园生活
课型：单元导读课
一、 教学目标：
1.自读单元导语，了解本单元主题——“美丽的校园生活”，明确学习要求。
2.通读识字二及四篇课文，粗略了解课文主要内容，初步培养边读书边标标画画的习惯。
3、抓住文章重点句子进行理解，抓住文章重点句子进行理解，体会学校生活的丰富多彩。
4、读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。
二、 教学重难点：
识字、写字和朗读课文。
三、 教学方法：
情景导入法、讲授法、读书自悟法、讨论法
四、 教学措施：
1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。
2、引导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。
3、指导学生能读懂课文内容，受到教育。
4、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。
五、教学准备
多媒体课件 电子白板
六、教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
1、[课件出示]学生在校活动的照片。
师：同学们，欣赏了这么多的照片，你想说什么？
二、感知单元主题
师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求， 用笔标出来。
什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。
（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）学生做到：1.把自己预习的划线词语展示 2.说出自己写的单元主题 3.读课文，标自然段、圈生字。
师：好啦，单元导语我们读懂了。请看《自学导航》第2条： 小声朗读课文，边读边标出自然段序号。遇到不认识的生字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。
三、感知单元课文
1、检查预习，巩固字词。
1、课件出示本单元的重要词语。
2、指导学生读。（对的鼓励，错的集体纠正。）
3、生读词语。强调“地”的用法。
2、交流感受，升华认识。
（一） 学习《一株紫丁香》
1、看到这个题目,你都想到了什么景象?
2、想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
3、从这篇文章中,你体会到了什么?
4、再读课文,体会感悟。
5、师小结：从这篇文章中我们体会到了师生之间的深厚感情。
(二) 学习《我选我》
1、板书课题：“我”指的是谁？
2、生读课文。
3、王宁选自己做什么？为什么要选自己？
4、师小结：希望我们的同学都能学习王宁的勇气，懂得表现自我。
(三) 学习《一分钟》
1、一分钟有多长？一分钟能做多少事情？今天我们就来学习《一分钟》。
