心灵中永恒的灯塔

第 1 页 共 9 页 心中的那盏明亮灯塔指引前方演讲稿

篇一

仰望连绵起伏的群山，我向往巍峨挺拔;俯瞰波涛汹涌的江水，我追求奔放潇洒，我的青春在年华的飘逝中，引导一双双渴求知识的眼睛，去寻找心中的灯塔。我站在三尺讲台，这里背靠青山，面临大河，中间是心灵的荒原。

今天我报告的

题目是---《青山深处，眺望心中的灯塔》。

20世纪最著名的现代小说家卡夫卡说：“目的是有，道路却无，人们谓之路者，乃踌躇也。”我的目的只有一个，让孩子们走上人生的光明之路，让他们去寻找心中的灯塔，因为我深深懂得：生命的唯一目的，就是在心灵的天空点燃一盏永不熄灭的明灯。

去年县教育局组织了“万名教师进家庭的活动”，在区教育组领导的重视下，我校老师的步履踏遍了青山的山山水水，感人的故事在青山上颂扬，在河中流淌，在人们心中传唱。

今年夏天，我校调来一位年轻务实的校长，他叫，在他的带领下，我们走家串户，翻山越岭，把踌躇与苦涩慢慢品尝，让汗水和着希望凝聚、流淌，把不解与委屈刻人生，让呆板与低沉焕发希望。

盛夏酷暑，陡峭山路，挡不住我们家访的激情。今年月15日，我们在校长的带领下，一行十余人步行两个多小时来到了大青山，汗水早以湿透了我们的衣衫。当山民们知道我们是来了解学生情况事，为我们盛来了甘甜的山泉，我们知道那是一片热情，一份真诚，一种纯朴，一份生命中沉甸甸的馈赠。

那天，幕幕情景，刻骨铭心. 我们听到遥远而凄惨的锣鼓声，撕心裂肺的哭泣声，山民们告诉我们那是一个学生父亲的丧事正在举行，他的母亲几年前就去世了，他的父亲昨天在开采山石的时候又遭遇了不幸，山民们的述说牵动着校长和每一位老师的心，校长立即决定去看望那个人生不幸、命运多舛的孤苦孩子和他痛苦的家人。我们去时只见他站在父亲半掩着的棺材前，看着和自己永远不能说上一第 2 页 共 9 页 句话的父亲，看着父亲那永远不能睁开的双眼，他伤心的哭泣着。他的家里只剩下他的祖母和他相依为命，两间土草茅屋破旧不堪，灵堂布置是那样的简单，没有一个花圈，只有青油灯如豆的灯光和草纸燃烧的炊烟在陪伴着一个不幸的亡魂，在讲述着一位山民生命消失的古朴仪式，气氛非常的萧条悲凉。因为我们的出现，伤感中浸透着温情，凄惨中融进了慰问，不幸飘散了风雨。

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———象征主义在《到灯塔去》中的运用

王晓玲

(南京航空航天大学　南京　210016)

一

《到灯塔去》(TotheLighthouse)(1927)是弗吉

尼亚・伍尔夫意识流小说趋于成熟的一部代表作,

是一部具有浓郁象征主义色彩的小说。许多评论

家对其中的象征意义作过各种不同的解读,确实

伍尔夫在小说中投放了种种暗示,也留下了许多

空白,可谓象征无处不在。如果我们将象征分为

一般意义上的象征和特殊意义上的象征的话,前

者应指那些能引起人们普遍情感和联想的象征,

如白色就使人联想到纯洁而十字架让人联想到权

威,鸽子自然与和平联系在一起;而特殊象征则是

作者在其作品中所创造出来的具有特定含义的象

征,有时也可以是读者根据自己的理解所读出的

特殊意义。在《到灯塔去》问世后,弗吉尼亚・伍尔

夫曾表示“我没有用灯塔来表现任何意义,书中总

得有一条主线来把它构建成一个整体。”①尽管如

此,在一般意义上,灯塔总是让人联想起给人指明

方向的光芒、真理或秩序;在基督教世界里,它更

是一种救世的象征,那么“到灯塔去”自然使人得

出是一种追求真理、达到人生理想境界的一种隐

喻。

在这种普遍意义上的象征以外,对于作品中

的不同人物及作者本人,灯塔所具有的象征意义

也各不相同。首先对于拉姆齐先生的学生查尔斯

・塔斯利来说,灯塔意味着对幼年生活经历的一种

回忆———“在他还是幼儿时就曾被人从船上抛到

水中,他父亲用带钩的船篙把他捞出,他就这样学会了游泳……他有一个叔叔在远离苏格兰海岸的

某处礁石看守过灯塔,……他自己在塔中经历过

风暴”所以对他而言灯塔是一种现实的存在,它是

大海的咆哮,死亡的威胁。所以当女画家莉丽提

出要和他一起去灯塔时,他的回答总是一个:“你

会受不了的。”灯塔和海水不能引起他任何美好的

教师节心灵鸡汤正能量短句

1.老师啊，您就像那盏永不熄灭的灯塔，在知识的海洋里为我们照亮前

行的路。就像那次我在数学题的迷雾里晕头转向，是您一步步地引导我，那

灯光就没暗过。

2.教师，是在心灵花园里默默耕耘的园丁，播撒的不仅仅是知识的种

子，更是爱的种子。我记得同桌小明很调皮，可您从来没放弃过他，一点点

地修剪他这棵“小树苗”。

3.您是一把神奇的钥匙，为我们打开一扇扇知识宝库的大门。我之前对

历史毫无兴趣，您就像那把钥匙，开启了我对古代文明好奇的大门。

4.老师，您的教诲像潺潺的溪水，在我们的心田缓缓流淌，滋润着我们

成长。我考试失利时，您那些鼓励的话语就像溪水，冲散了我心中的阴霾。

5.一个好老师，就如同冬日里的暖阳，给予我们无尽的温暖和希望。那

次我生病缺课，您像暖阳一样，到我家给我补课。

6.老师呀，您是那根神奇的画笔，把我们人生的画卷描绘得五彩斑斓。

像美术课上，您一笔笔地教我们勾勒梦想的轮廓。

7.您像一阵春风，轻轻拂过，让我们心中知识的花朵竞相开放。记得有

次作文课，我们都没灵感，您就像春风般，几句话就吹开了我们的思路。

8.教师，是知识星空中最亮的星，指引着我们在浩瀚宇宙中探索。我对

天文知识着迷，就是您这颗星，把我引进这个神秘的领域。

9.老师，您的爱就像一个大大的拥抱，无论我们走多远，都能感受到那

股力量。我在参加比赛前紧张极了，您的一个眼神就像拥抱一样给我力量。

10.您就像一位智慧的魔法师，把枯燥的知识变成有趣的魔法。科学课

上，您把那些复杂的原理变得像魔术一样神奇。

11.好老师是那艘坚固的船，载着我们在知识的海洋乘风破浪。有次我

们小组做项目遇到困难，您就像船一样，带着我们闯过难关。

12.老师啊，您的耐心像无边的大海，包容着我们所有的不懂事。班上

有同学总是犯错，您总是耐心教导，那胸怀就像大海。

13.您就像音乐里最美的音符，奏响我们成长路上的美妙旋律。音乐课

上，您教会我们如何让自己的生命奏出动人的乐章。

14.教师，是那座稳稳的桥，让我们从幼稚走向成熟。我从一个懵懂的

点亮⼼灵的灯作⽂(合集15篇)

在学习、⼯作乃⾄⽣活中，许多⼈都写过作⽂吧，作⽂是⼈们以书⾯形式表情达意的⾔语活动。如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是

店铺帮⼤家整理的点亮⼼灵的灯作⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

点亮⼼灵的灯作⽂1

孤寂海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航⾏的船只都可以得到那灯光的指引，这个灯塔，不仅照亮了船只的⽅向，也照亮了⼈们的⼼

灵，这成为海上的经典。民族的经典折射出⽂化的底蕴，东⽅⼈的经典，东⽅⼈的⽓质，展⽰东⽅的古⽼悠久，彰显东⽅的魅⼒风采。

悠悠的风吹开古⽼的历史，四⼤美⼥，沉鱼落雁，闭⽉羞花，⽆⼀不成为经典，定格历史的画⾯，谱出历史的娇歌。

中原边塞⼋⼤豪杰，风流倜傥，⽂采飞扬，所作诗⽂流传千古，穿越历史的长河，愈发经典有韵味，⼀盏盏明灯照亮了⽆数⼈的⼼灵。

"落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊"成了海上风情永恒的经典。"梧桐更兼细⾬，到黄昏，点点滴滴，这次第怎⼀个愁字了得"古⼈的愁绪牵引

了这⼀千古的经典。"两情若是长久时，⼜岂在朝朝暮暮"着⼀句经典诠释着⼈间最真挚的情感，感染了⽆数代怀揣爱情的⼈⼉。

⼀声轰雷，引来了千古绝唱的凄美，古墓前两只蝴蝶蹁跹起舞，绘出美丽的流苏，划过天际的⿊夜，关于爱的经典由此⽽⽣，关于爱的明灯刹

那辉煌。

啜⼀⼝⼭间的清泉，想起这⾥也许在数千年前承载了哪位古⼈的脚印，在⼼⾥。这条⼩溪便成了经典，也正了照亮历史的灯光。

踏上古镇的⽯板路，抚摸亭上模糊的字迹，推开腐味相随的⽊门，⼀切都印证了历史的脚步匆匆，印证了独特的东⽅⽂化，表现出东⽅的经

典，在世⼈⾯前点亮了经典的华灯。

⼀切都显得匆匆忙忙，⼀切都显得姗姗来迟，⼀切都那么古⽼悠久，⼀切都那么清晰现实。古⽼是经典，时尚也是经典，借着经典的华灯寻找

经典，创造经典。

太阳，成为⽩昼永恒的经典，⽉亮，成为⿊夜永不泯灭的经典，星星，那是夜空中提着灯笼眨眼睛的孩⼦。任时光流逝，岁⽉匆匆，他们依然