《用目光倾听》《为了他的尊严》是一篇精读课文，该单元的教学主题是“尊严”。
本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得，使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。
课文语言文字浅显，学生基本能读懂课文内容，教师可放手让学生自读自悟，对教学难点应引导学生作深层次的思考，引导学生深入独臂乞丐的内心世界，这样，能较好地达成教学目标。
【知识与能力目标】学会本课19个生字，理解由生字组成的词。
【过程与方法目标】正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。
【情感态度价值观目标】指导学生有感情地朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。
【教学重点】正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。
【教学难点】指导学生有感情地朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。
一、创设情景，激情导入：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。
这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。
二、初读课文，扫清障碍：1、课题中的“他”指的是谁？2、谁为了他的尊严？妇人——乞丐3、课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。
自由读课文，读准生字，把课文读通顺。
边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。
一个乞丐到一个庭院去乞讨。
女主人让乞丐搬砖，乞丐不太愿意，女主人做了示范给他看，他就搬了。
女主人通过搬砖帮助独臂乞丐找回了尊严。
4、文章分为了几部分来写的？第一部分(第1----8自然段)写独臂乞丐来老妇人家乞讨,老妇人让他搬砖才肯给他钱,他很生气,后来在老妇人的带动下,他搬完了砖,并留下了自己擦脏的白毛巾作纪念。
《为了他的尊严》教学设计教材分析：《为了他的尊严》是北师大版第10册第7单元的第三篇课文，本文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。
教学要求：1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。
2、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。
3、理解什么事做人的尊严，懂得不但自己要有尊严地生活，还要协助别人有尊严地生活。
4、体会双手健全的乞丐在课文中的反衬作用。
教学重、难点：1、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。
2、体会“砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
”的含义与双手健全的乞丐在课文中的反衬作用。
教学方法：谈话法、小组合作学习法等。
教学手段：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：(第一课时略)第二课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们见过乞丐吗?他们是什么样的?人们是怎么对待他们的?2、师：在很多人眼里，乞丐是被人看不起的，是不被人尊重的。
被人看不起，得不到别人的尊重，这就失去了做人的尊严。
(板书：尊严)今天我们要学的课文讲述的就是和尊严相关的故事。
(板书完课题)请齐读课题。
二、品读感悟，学习课文1、整体感知课文指明说说课文写了一件什么事。
2、对比学习“他”前后不同的外貌描写。
课题中的“他”就是故事中的(板书：乞丐)，“他”长得什么样呢?请从文中勾出描写“他”样子的句子。
(1)学生勾画、汇报。
(2)师课件出示句子：这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
齐读此句，师问：他让人觉得怎样?(板书：可怜)怎样可怜?(板书：独臂)师：当乞丐挨饿受冻是常事，遭人白眼、被人打骂也是常事。
他活得没有一点尊严，真是太可怜了。
谁能读读这句，读出他的可怜?(3)不过，若干年后，他却变了一副模样出现在我们面前。
