中小学心理健康教师胜任力问卷

中小学教师心理健康c证笔试考试试题及答案试题一：中小学教师心理健康C证笔试考试一、单选题（每题1分，共20分）1. 心理健康的定义是什么？A. 身体健康B. 心理状态良好C. 社会适应良好D. 以上都是2. 以下哪项不是心理健康的评估标准？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 学习成绩优异D. 有良好的自我控制能力3. 中小学教师心理健康的重要性主要体现在哪些方面？A. 提高教学质量B. 促进学生全面发展C. 维护教师自身健康D. 以上都是4. 教师职业压力的来源主要包括哪些？A. 教学任务繁重B. 学生管理困难C. 家庭与工作的冲突D. 以上都是5. 教师如何有效应对职业压力？A. 增加工作时间B. 寻求社会支持C. 学习压力管理技巧D. 逃避现实6. 教师情绪管理的技巧包括哪些？A. 情绪宣泄B. 情绪转移C. 情绪调节D. 以上都是7. 教师心理健康问题可能对学生产生哪些影响？A. 学习兴趣下降B. 情绪问题增多C. 人际关系紧张D. 以上都是8. 教师心理健康教育的内容包括哪些？A. 心理健康知识普及B. 心理问题识别与干预C. 心理调适技巧训练D. 以上都是9. 教师如何提高自身的心理韧性？A. 增加工作压力B. 积极面对挑战C. 避免困难和挫折D. 过度依赖他人10. 以下哪项不是教师心理健康的维护方法？A. 定期进行自我反思B. 建立良好的人际关系C. 忽视个人情绪变化D. 参与专业培训答案：1-5：DBDCB6-10：CDBAC二、多选题（每题2分，共10分）11. 教师心理健康问题的表现可能包括哪些？A. 情绪波动大B. 工作热情下降C. 人际关系紧张D. 身体健康问题12. 教师心理健康问题可能由哪些因素引起？A. 工作压力B. 个人性格C. 社会环境D. 家庭状况13. 教师心理健康教育的实施途径包括哪些？A. 课堂教学B. 专题讲座C. 小组讨论D. 个别咨询14. 教师如何进行自我心理调适？A. 进行体育锻炼B. 参加社交活动C. 学习心理知识D. 进行心理咨询15. 教师心理健康教育的目标是什么？A. 提高教师的心理素质B. 预防和干预心理问题C. 促进教师的个人发展D. 提升教师的教学效果答案：11-15：ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师的心理健康问题不会影响学生的学习。

中小学心理健康教育教师胜任力模型建构摘要：建构胜任力模型是探究一个职位应具备能力的行之有效的方法。

为了明确专任中小学心理健康教育教师应该具备哪些方面的能力，优秀和普通的心理健康教育教师在能力上有何不同，本研究将建构中小学心理健康教育教师胜任力模型，为中小学心理健康教育教师的选拔、培训、绩效评估等提供理论指导。

为建构中小学心理健康教育教师胜任力模型，首先，依据对文献内容的整理和分析，编制《中小学心理健康教育教师胜任特征编码词典》。

其次，通过行为事件访谈法，对 12名中小学心理健康教育教师进行访谈并对资料编码。

最后，通过数据分析，初步建立中小学心理健康教育教师胜任力模型。

研究结果发现，心理健康教育教师胜任力模型包括21项胜任特征，其中有13项基准性胜任特征和8项鉴别性胜任特征，用于区分优秀的心理健康教育教师和普通的心理健康教育教师。

8项鉴别性胜任特征分别为: 专业知识与技能、逻辑分析能力、课堂管理能力、教学策略和团队领导力。

同时，21项胜任特征还可以分成认知特征、个人特质、沟通能力、专业素养、课程开发与实践能力五项胜任特征群。

关键词:心理健康教育教师，中小学，教师胜任力，胜任力模型一、问题提出教师胜任力是学校招聘、绩效考核的依据,也是提高教育水平、实现教育现代化的关键。

中小学心理健康教育教师是一个特殊职业，它似乎很重要，但由于不是考试科目在很多中小学并没有受到足够重视，心理健康教育师资力量薄弱，素质能力参差不齐，业绩难以考核。

在中小学，承担心理健康教育工作职责的不仅仅是专职心康教师，班主任和青少年成长导师也承担相应的工作，甚至在有的中小学，学科教师也在接受心理健康教育的培训，并承担相应的学生辅导任务。

严海辉指出中学心理健康教育教师队伍存在“两少两多”现象，即专业和专职心理健康教师少,兼职心理健康教师多,违规操作多。

[1]专职心理健康教育教师与其它兼职教师在能力素质上有什么差异？如何确定一位中小学心理健康教育教师是否优秀？胜任力研究致力于解决此类问题。

江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育能力培训专业能力测试题目单选题1.运用积极心理学就是希望班主任（D）A.希望班主任能够发现学生已有优势与潜能，使学生有更好的发展。

B.希望班主任能够拿握积极心理学这一高天上的理论与技能。

C.希望班主任能做更多的事D.希望班主任能够掌握心理辅导技能来治疗有心理问题的学生。

2.在测评一个学生时，发现某生心理不健康，哪些说法是正确的。

（C）A.测评结果是绝对的B.测评结果是权威的C.测评结果仅供参考D.测评结果具有不变性3.当学生考试时发现有错题，安感自己“虽然做错了，但也发现了复习薄弱点”，该模式属于情绪调节的哪种策略？（D ）A.情境选择B.情境修正C.注意力分散D.认知改变4.“线下研讨”阶段，设置了2个学时，其中哪些不属于“线下研讨”讲授的内容。

（C）A.通过游戏来体验B.盲人摸像的故事C.职业生涯的规划D.生理与心理关系5.心理学上讲“慢就是快”，意味着（B）。

A.我们行动要慢B.我们心态要慢C.我们反应要慢D.我们说话要慢6.一个人盲目地服从权威和规则，做事缺乏主动性，谨慎小心，害怕出错，过度追求完美。

他很可能没有顺利完成（C）的人格发展任务。

A.口欲期B.肛欲期C.俄狄浦斯期D.潜伏期7.下列缓解心理压力的方式正确的是？（C）A.一直逃避B.不停抱怨C.找到适合的排解方法并进行自我调剂D.压抑自我8.以下不属于学生心理健康之社会适应标准的是（D）A.生活自理能力良好B.人际交往能力良好C.自我感觉良好D.遵守道德法律、社会规范9.心理健康的理解：健康是指个体生理、心理和社会适应的健全状态。

根据这个概念，我们认为心理健康应该要怎么来看待它？（B）A.普遍性B.综合性C.显隐性D.适应性10.心理学中的”踢猫效应”，是指（D）A.负性情绪的传染B.生气时可以攻击别人C.欺负小动物比攻击大人更好。

D.有情绪我们要及进发泄出来。

11.“线下研讨”阶段，设置了2个学时，其中哪些不属于“线下研讨”讲授内容。

小学教师心理健康状况的量表小学教师心理健康状况量表一、引言心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况，能够充分发挥个体的潜能，有效适应环境。

作为一名小学教师，面对工作压力和孩子们的教育，保持良好的心理健康状况至关重要。

为了了解和评估小学教师的心理健康状况，我们特制定此量表。

二、量表说明本量表共 20 道题目，采用 Likert 5点评分法，1代表“完全不符合”，5代表“完全符合”。

请根据自己的实际情况填写。

三、量表内容1. 我经常感到疲劳。

2. 我很难集中注意力。

3. 我有足够的精力应对工作。

4. 我会因为一些小事而烦躁不安。

5. 我能很好地处理工作中的压力。

6. 我经常感到头痛或身体不适。

7. 我对工作充满热情。

8. 我能与同事们很好地相处。

9. 我觉得我的工作很有意义。

10. 我很难放松自己。

11. 我能很好地平衡工作与生活。

12. 我经常做噩梦或失眠。

13. 我喜欢与学生互动。

14. 我对自己的教学效果感到满意。

15. 我觉得学校环境很舒适。

16. 我有时会感到绝望或无助。

17. 我能很好地应对突发情况。

18. 我觉得我的生活很有规律。

19. 我经常感到焦虑。

20. 我对自己的职业选择感到满意。

四、量表评分及分析量表总分 100 分，分数越高，表示心理健康状况越好。

根据分数，可以将心理健康状况分为以下几个等级：- 优秀：90-100 分- 良好：80-89 分- 一般：70-79 分- 较差：60-69 分- 差：0-59 分五、量表填写及反馈请在每个题目的五个选项中选择一个最符合您实际情况的答案，并记录下您的选择。

完成后，您可以根据总分来评估自己的心理健康状况。

如果需要更详细的分析和建议，请将量表结果反馈给我们。

六、注意事项1. 本量表仅作为自我评估工具，不能代替专业心理咨询。

2. 如果您在填写过程中感到不适，请停止填写并寻求专业帮助。

3. 请您诚实填写，以便得到准确的评估结果。

感谢您的参与！祝您心理健康！。

教师心理健康问卷调查表教师心理健康问卷调查表尊敬的教师:您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。

本问卷旨在了解目前中等职业教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。

问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响.各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答.衷心感谢您的协助！个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前面的□内打√，第17题务必填写）1.您的性别：□男□女2.您的婚姻状况:□已婚□未婚3.您是否是班主任？□是□不是如果是班主任,您是：□正班主任□副班主任4.您是否是师范院校毕业？□是□不是5.您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生6。

您的职称：□助讲□讲师□副高级□高级□教授7。

您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上8。

您所教的年级：□11级□10级□09级9.您担任的科目：□会计□电子商务□电脑美术□物流□建筑经济管理□文化课□其他10。

您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤）11.您认为目前中职教师的社会地位处于(包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）□上层□中上层□中层□中下层□下层12。

您选择教师职业的主要原因:□热爱教师职业□工作较稳定□有较多的假期□能从中获得成就感□人际关系相对简单□没有别的专长□其他（）13.如果人您再择业,您：□一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚14.您目前专业发展的需求和愿望:□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低15.您追求专业发展的主要动机是：□职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善16.您每周授课时数是:□10节以下□12—16节□16节以上＊17。

您的具体从教年限：（）年18.教师职业倦怠自测调查.以下这些情况是否经常在你的工作当中出现？请根据您的实际情况填写问卷：分值标准：A、根本没有 B、很少有 C、有时会有 D、很大程度上有 E、完全符合。

教师心理健康状况调查表及分析调查表以下是一份针对教师心理健康状况的调查表。

请您根据您个人的情况选择最适合的答案。

1. 性别：- [ ] 男- [ ] 女2. 年龄：- [ ] 20-30岁- [ ] 30-40岁- [ ] 40-50岁- [ ] 50岁以上3. 在教育领域的工作经验：- [ ] 少于5年- [ ] 5-10年- [ ] 10-15年- [ ] 15年以上4. 您对当前的工作环境是否满意？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意5. 您是否经常感到工作压力过大？- [ ] 是- [ ] 否6. 您是否有睡眠障碍？- [ ] 是- [ ] 否7. 您平均每天睡眠时间是多少？- [ ] 少于6小时- [ ] 6-8小时- [ ] 8小时以上8. 您是否经常感到疲劳和精神不集中？- [ ] 是- [ ] 否9. 您平均每周运动多少次？- [ ] 少于1次- [ ] 1-3次- [ ] 3-5次- [ ] 5次以上10. 您是否经常感到情绪低落或沮丧？- [ ] 是- [ ] 否数据分析根据调查表的结果，我们对教师心理健康状况进行了一些初步的分析。

首先，从性别分布来看，男性和女性在教师岗位上的分布比例大致相当。

其次，年龄分布方面，教师的年龄跨度较大，但多数教师的年龄集中在30-50岁之间。

工作经验的分布显示，大多数教师具备较丰富的工作经验。

在对当前工作环境满意度的调查中，结果显示多数教师对自己的工作环境表示满意或一般满意。

关于工作压力的问题，一部分教师表示经常感到压力过大，这可能对他们的心理健康产生一定的影响。

睡眠质量方面，一些教师经常有睡眠障碍，可能导致睡眠时间不足。

疲劳和精神不集中的问题广泛存在，这可能与工作压力和睡眠质量有关。

一部分教师的运动频率较低，过少的运动可能会对心理健康产生不利影响。

最后，情绪低落或沮丧的情况也在一定程度上存在，这需要我们更关注教师的心理状态。

1.您在面对工作压力时，通常会采取哪种方式来缓解压力？A.与同事或朋友倾诉B.进行运动或放松活动（答案）C.独自承受，不寻求帮助D.通过吃零食或购物来发泄2.您是否经常感到教学工作让您感到身心疲惫？A.是，经常感到疲惫不堪B.有时会感到疲惫，但能够调整（答案）C.很少感到疲惫，充满热情D.从未感到疲惫，非常喜欢教学工作3.您认为自己的睡眠质量如何？A.很好，每天都能保证充足的睡眠B.一般，偶尔会有失眠的情况（答案）C.较差，经常难以入睡或早醒D.非常差，长期受失眠困扰4.在工作中遇到挫折时，您通常会如何应对？A.积极寻找解决问题的方法（答案）B.选择逃避，暂时不去面对C.感到无助，不知所措D.责怪他人或外界因素5.您是否经常感到焦虑或不安？A.是，经常感到焦虑不安B.有时会感到焦虑，但能够自我调节（答案）C.很少感到焦虑，心态平和D.从未感到焦虑，非常放松6.您是否容易因为工作中的小事而感到愤怒或不满？A.是，经常因为小事而发怒B.有时会因为小事感到不满，但能够控制情绪（答案）C.很少因为小事而感到愤怒或不满D.从不因为小事而发怒，非常宽容7.您是否经常感到自己的付出没有得到应有的回报？A.是，经常感到付出与回报不成正比B.有时会感到不平衡，但能够调整心态（答案）C.很少感到不平衡，对回报比较满意D.从未感到不平衡，对回报非常满意8.您是否经常参与一些放松身心的活动，如瑜伽、冥想等？A.是，经常参与这些活动来放松身心B.有时会参与，但不是很频繁（答案）C.很少参与这些活动D.从未参与过这些活动9.您是否经常感到自己在教学工作中缺乏成就感？A.是，经常感到缺乏成就感B.有时会感到缺乏成就感，但能够自我激励（答案）C.很少感到缺乏成就感，对工作比较满意D.从未感到缺乏成就感，对工作充满热情10.您是否经常与同事或家人分享自己的工作和生活中的喜怒哀乐？A.是，经常与他们分享B.有时会与他们分享，但不是很频繁（答案）C.很少与他们分享自己的感受D.从不与他们分享自己的感受。

教师心理健康测试题岑巩县龙田镇中心小学教师刘敏第1 题(2分)建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A 关心同事，主动交往B 真诚相待，互惠互利C 相互尊重，彼此信任D 保持适当的人际距离第2 题(2分)生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期。

35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？A 适应期B 成长期C 成熟期D 高原期第3 题(2分)教师的专业发展能力主要包括哪些方面？A 学科能力B 心理辅导能力C 课堂管理能力D 研究能力第4 题(2分)教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。

下面这些哪些属于教师应具有的通用能力？A 人际关系能力B 沟通表达能力C 获得信息能力D 自我学习能力第5 题(2分)教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己什么方面等进行的综合分析？A 兴趣B 爱好C 能力D 特长第6 题(2分)工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？A 同事之间应相互尊重，相互信任B 同事之间应真诚相待，表里如一C 要分清职责，掌握好分寸D 要做到严于律己，宽以待人第7 题(2分)教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么?A 学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。

B 主动与学生交往，了解学生的需求C 学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁D 研究学生，关心鼓励学生第8 题(2分)影响教师人际关系的因素主要有哪些？A 态度的相似性B 需要的互补性C 交往的频率D 人的个性第9 题(2分)人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？A 困难的性质B 克服困难的难易程度C 战胜困难的勇气D 排除困难的能力第10 题(2分)人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？A 比较稳定的心理关系B 是一种社会关系C 是最基本的社会活动D 是一种物质关系第11 题(2分)青年教师良好意志品质的促进需要什么？A 追求理想的自主性B 坚定信念的勇气C 丰富的学科知识D 稳定积极情绪第12 题(2分)心理韧性的形成可能包括的影响层面有A 先天的B 个人早年的生活与学习经验C 压力事件后个人的学习经验D 不断的学习与反思第13 题(2分)心理韧性的内涵是什么？A 坚信明天会更好B 建立良好的人际关系的能力C 较强的学习与发展的动力D 较强的研究与创造力第14 题(2分)对于良好的意志品质描述正确的是什么？A 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用B 良好的意志品质由先天遗传决定C 良好的意志品质需要不断的培养与促进D 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系第15 题(2分)青年教师成长需要的意志品质有哪些？A 坚定与坚韧B 稳定与创新C 坚强与坚持D 自觉与果断第16 题(2分)美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？A 献身于工作B 不刻意追求幸福C 有神秘的或高峰的体验D 幽默感和创造性第17 题(2分)教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什么？A 影响力B 亲和力C 感染力D 学习力第18 题(2分)人格测量的主要技术包括哪些？A 访谈B 观察C 问卷D 投射测验第19 题(2分)关于教师人格描述正确的是什么？A 教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式B 教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业特点决定的C 教师人格会对学生形成一种无声的教育力量D 教师人格特点与教学风格无关第20 题(2分)在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？A 遗传对人格有一定的影响B 人与环境二者在决定行为方面都是重要的C 气质是由人的遗传与心理结构决定的D 人格包括个性、气质、性格和能力等等第21 题(2分)教师提升幸福感的方法有哪些？A 要研究教学提升专业素质B 要享受讲台C 享受学生D 创建和谐的人际关系第22 题(2分)幸福感的定义是？A 是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。