翻译过程中译者主体性作用的发挥

浅析从图式角度论译者主体性的可行性[摘要]：译者是翻译活动的主体。

译者的主体性发挥受到了自身的语言图式，形式图式，内容图式的制约。

旨从这三个角度来探讨图式理论用于分析译者主体性的可行性。

[关键词]：译者主体性文化图式形式图式语言图式一、前言译者，作为翻译活动中不可或缺的一部分，一直以来都处于边缘和被忽略的位置。

长期的翻译研究理论都把焦点集中到语言层面上的研究，关注翻译理论与方法及翻译标准的确立。

而长期以来的翻译标准都是以是否忠实于源文本为判断标准。

因此，译者及译作的地位一直低于原作者和原作。

直到上个世纪七十年代，西方“文化转向”的研究思潮将翻译研究的焦点从语言学领域转向了文化领域。

而，译者也从此真正走进了翻译研究者的视线里。

在短短的数十年研究当中，译者在翻译活动中的主体地位及其在翻译过程中的主体能动性的表现得到了确立和承认。

译者不再是“舌人”，“带着镣铐的舞者”。

而是翻译活动的主导。

如，勒菲弗尔就指出作为翻译过程中源文本的操纵者，译者毫无疑问的是翻译活动的主角。

nida也认为，在翻译活动中，译者首先要以最简单明了的方式解读和传达源文本，并以这种方式重建为目的语文本。

christopher candin也提出，作为语言家的译者，在某种程度上，有义务提升读者对于语言的理解和诠释交流行为的能力。

译者，不仅是源文的读者，也是译文的作者。

译文的成功与否毫无疑问决定于译者。

因此，译者在翻译过程中主体性表现不仅值得研究家们的关注，也应该引起译者自身的注意。

然而，在翻译过程中，译者的主体性发挥受到了诸多因素的影响。

译者的主体性发挥受否受到其自身的图式影响？图式理论来探讨译者主体性是否可行？本文欲通过实例来解析这个问题。

二、图式理论及其分类图式，最早是由kant提出。

在其书《纯理性批判》中，kant指出：图式是通过时间把一系列同类的现象综合起来的一种类型的表象。

任何物体都有一个概念，图式就是架构在概念和物体之间的第三方。

英语语言文学作品翻译中的译者主体性现象研究作者：周振扬来源：《青年时代》2020年第06期摘要：随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提升，伴随着各个方面生活品质的提升，现代人们对文化的追求也在不断提升。

这体现了人们开始重视精神文化的追求，也意味著国内的文学可能不能满足众多读者的需求，所以对于外国文学引入的工作就显得不可或缺，但是对于绝大多数读者来说直接阅读外国文学的难度较大，语言是一大障碍。

就拿英国语言文学作品来说，能够独立完整的阅读一本英文文学作品的人少之又少，因为非专业人士直接阅读英文作品或多或少都会遇到困难，如果要逐一解决阅读中的障碍，就需要花费他们大量的时间，这样就颠覆了阅读本身的价值。

这也就体现了翻译英语语言文学作品的重要性，通过专业人士的翻译，读者可以更加直观便捷的进行英语语言文学作品的阅读，本文就将详尽地展开分析英语语言文学作品翻译过程中译者主体性的现象。

关键词：英语语言文学作品;翻译;译者;主体性现象研究一、引言长久以来，很多人对文学类作品的翻译存在一定的误解，他们对文学作品的翻译缺乏专业系统的认识，大多数人会认为，文学作品的翻译过程就是简单的直译，对语言进行最基本的转换，也就是一种转述的过程，认为只需要将文学作品原著换一种语言进行大意的转述，只需要对照纸面意思对文学作品进行翻译。

很显然他们对于文学作品翻译的理解都存在误区。

就拿英语语言文学作品的翻译来说，进行文学翻译的第一要义就是将原文的文学价值最大化地展现给读者，同时将原文作者的思想内涵尽可能的转述给读者。

将英文作品翻译为汉语作品时需要翻译者具有主体性与创造性，让英语语言文学更加全面立体地展现给读者，这需要翻译者对英国文学有比较深入的了解，同时对目标语言也需要有一定的造诣，才能充分体现出译者在翻译过程中的主体性。

二、文学作品翻译过程中译者主体性的概念翻译者在对文学作品进行翻译的过程中当然不会只采用直译的形式，因为这样会将原著的内涵与韵味破坏，这就要求翻译者对文学作品进行翻译的过程中，不能像翻译日常用语一样单调，需要译者对语言环境有充分的了解，并且结合原著作者的笔法特点进行作品翻译，这就意味着翻译过程会比较复杂。

学术研讨Academic research■ 向莎机器翻译中的译者主体性研究摘要：随着信息化时代的到来，资讯快速膨胀，大量的外资文献需要处理，对机器翻译的需求日益凸显。

机器翻译的成果虽有一定的可读性，但却不十分满意，对其进行译后人工编辑十分必要。

笔者认为在机器翻译的过程中，译者仍是主体，而机器只是起辅助作用。

关键字：机器翻译；人工翻译；译者主体性1机器翻译的特点机器翻译又称机译，是使用电子计算机把一种语言(源语言)翻译成另外一种语言(目标语言)的一门新学科，涉及语言学、计算机科学、数学等许多部门，是多边缘的交叉学科（冯志伟2004）。

作为一门迅速发展的新学科，机器翻译有它自身的优点：速度快、效率高，具有一定可读性。

在一些只需粗略翻译的场合，机器翻译能在较短时间内呈现目标语的大体内容，同时机器翻译也适合翻译工作量大且需快速更新的领域，可以节省人力、财力和时间。

但由于语言学、计算机科学、数学等方面的局限，机器翻译仍存在很多弊端：1、词义、词性把握不准。

2、复杂句词序不当、结构混乱、逻辑不通3、文化语境的判断障碍。

这些是制约机译质量提高瓶颈，需要计算机学家、语言学家、心理学家等的共同努力。

2机器翻译中的译者主体性机器翻译是自然语言处理的一个分支，与计算语言学和自然语言理解之间存在着密不可分的关系（魏亚南2014）。

首先，机器与译者，（即人脑与电脑）的实质关系是认识主体与认识工具的关系（钟尚离2004），翻译程序的编写、使用和发展等方面都受译者的支配。

其次，发挥译者主体性是提高机器翻译质量的重要手段。

虽然在翻译实践中，机器翻译可以帮助翻译工作者翻译得更快、更省力，但就目前人类的技术和认知水平而言，现如今的机器翻译还只是一种“人机智能综合体”的机器翻译系统（John Newton1992），这也是我们今天可以见到许多系统被冠之以“人助机译”或“机助人译”的原因，实践证明,要提高机器翻译质量,人工参与无论在数量上或质量上都是不可或缺的。

译者主体性的体现——以李文俊《逃离》译本为例麻巧玲【摘要】以艾丽丝·门罗的短篇小说Runaway及李文俊的中译本《逃离》为例,采用案例研究法,对比分析原文和译文,搜集原文和译文中与译者主体性相关的短语、句子和段落作为研究数据,整理归纳后,分析文学翻译中译者主体性的体现.研究发现,译者主体性主要体现在三个方面:增添、删减、改动.通过具体的案例,并对《逃离》中这三种译者主体性表现形式的频率进行统计,统计结果为:改动最多,增添次之,删减极少.经过具体的案例分析,发现发挥译者主体性与传统的翻译忠实原则并不矛盾,甚至是另一层面的忠实.从事文学翻译的译者应当适度发挥译者主体性,而不是“愚忠”甚至“死忠”于原文.【期刊名称】《成都大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2016(000)005【总页数】5页(P101-105)【关键词】译者主体性;文学翻译;忠实【作者】麻巧玲【作者单位】周口师范学院外国语学院,河南周口466001【正文语种】中文【中图分类】H059;I046翻译与写作最大的不同在于，写作是自由的，而翻译是受束缚的。

写作时，作家可以完全根据自己的想法自由创作；而翻译则时时受到原文的限制，译者总是束手束脚。

因此，翻译与忠实像是孪生兄弟，言翻译必论“忠实"，我们评价译文时也或多或少、直接或间接地涉及“忠实"的程度。

然而，除了机器翻译，一般翻译活动都由译者执行，而译者是有思想、有见解、有经历的社会人，翻译时不可能完全不受自己主观思想的影响。

在此背景下，除了“忠实"，有必要探讨译者的“主体性"。

既体现了对译者的人文关怀，承认译者地位，不再一味挑剔译者“忠实"程度高低，也能为以后的翻译实践提供一定借鉴。

1989年在英国沃瑞克(Warwick)大学召开的国际翻译研讨会是翻译研究文化转向的标志[1]。

文化转向后，译者主体性越来越受到学界重视。

我国的翻译研究也开始关注译者主体性，在期刊论文中论及译者主体性的学者越来越多。

译者主体性的重要性及其在基础翻译课堂教学中的构建译者主体性是指译者在翻译过程中所表现出的个人思想、情感和价值观。

它是翻译艺术的重要组成部分，对于保持翻译作品的原创性和独特性具有重要作用。

译者主体性的重要性体现在以下几个方面：译者主体性能够赋予翻译作品以个性和鲜明的风格。

每个译者都有自己独特的经历和感受，这些经历和感受会在翻译中不可避免地影响到译者的选择和决策。

译者主体性能够体现译者对原文的理解和诠释，使得翻译作品更具有个性和独特性。

译者主体性能够使得翻译作品更加符合目标读者的需求。

译者不仅是文本的传递者，还是文化的传递者。

他们具有对目标读者的了解和认知能力，能够根据读者的文化背景、语言习惯和阅读习惯进行翻译。

译者主体性能够使得翻译作品更加贴近读者的阅读习惯和情感需求，增强读者的阅读体验。

译者主体性能够对翻译作品进行创新和改进。

翻译并不是简单的语言转换，而是一种有创造性的语言活动。

译者通过运用自己的语言和文化知识进行创新和改进，使得翻译作品在表达形式和风格上与原文有所不同。

译者主体性能够提供新颖的翻译观点和方法，推动翻译领域的发展和进步。

鉴于译者主体性的重要性，如何在基础翻译课堂教学中构建译者主体性成为一个重要问题。

以下是一些建议：培养学生的阅读和写作能力。

译者主体性的形成离不开学生广泛的阅读和深入的思考。

教师可以引导学生阅读各种文本，并鼓励他们积累词汇和文化知识，提高识别和理解能力。

教师还可以组织学生进行写作练习，让他们有机会表达自己的观点和想法。

注重学生的翻译实践。

只有通过实际操作，学生才能真正感受到译者主体性的重要性和价值。

教师可以安排学生进行口译和笔译练习，让他们亲身体验翻译中的困难和挑战，培养他们的创造性思维和问题解决能力。

教师还可以为学生提供一些开放性的翻译任务。

这些任务不仅要求学生对原文进行准确的转换，还要求他们思考如何在译文中体现自己的思想和情感。

通过这些任务，学生能够培养自信心和创造力，提高他们的译者主体性。

论译者主体性从译者文化地位的边缘化谈起一、概述翻译作为一种跨语言、跨文化的交流活动，在全球化日益深入的今天，显得尤为重要。

在这一过程中，译者的角色往往被视为桥梁，其任务是在保持原意的基础上，将源语言文本转化为目标语言文本，使读者能够理解并接受。

在这个过程中，译者的主体性常常被忽视，其文化地位也往往被边缘化。

本文将从译者文化地位的边缘化谈起，探讨译者在翻译过程中的主体性，并分析其原因、影响及对策。

通过对译者主体性的深入研究，我们可以更好地理解翻译的本质，提高翻译质量，促进不同文化之间的交流与理解。

1. 简述翻译的重要性和译者在翻译过程中的角色。

翻译在跨文化交流、学术研究和全球化进程中具有不可估量的重要性。

它不仅是语言的转换，更是文化的传递和思想的碰撞。

译者，作为这一过程的执行者，扮演着至关重要的角色。

在翻译过程中，译者不仅是语言的解码者和编码者，更是文化的诠释者和传播者。

他们需要在两种语言和文化之间架起一座桥梁，确保信息的准确传递和文化的有效沟通。

译者的任务远不止于字面上的对等转换。

他们需要在深入理解源语言文化的基础上，运用自己的专业知识和文化背景，对原文进行解读和再创造，确保译文在目标语言文化中的接受度和理解度。

在这个过程中，译者的主体性得到了充分体现。

他们不仅需要具备扎实的双语能力，还需要有广泛的文化知识和敏锐的跨文化意识。

只有才能在翻译过程中充分发挥自己的主体性，实现翻译的真正目的——促进不同文化之间的理解和交流。

在现实中，译者的文化地位往往被边缘化。

这在一定程度上限制了译者主体性的发挥，影响了翻译的质量和效果。

有必要对译者文化地位的边缘化现象进行深入探讨，以期提高译者的文化地位，充分发挥他们的主体性，推动翻译事业的健康发展。

2. 提出译者主体性的概念，并指出译者在文化地位上可能存在的边缘化现象。

在翻译学的研究中，译者主体性是一个核心概念，它指的是译者在翻译过程中，以其独特的文化背景、语言技能、审美观念、个人经验等主观因素，对原文进行解读、转化和再创造的能力。

译者的主体性在文学翻译中的作用作者：杨娴来源：《文教资料》2011年第30期摘要：文章结合文学翻译本身的特点，从译者的认知过程、心理状态、语言创造能力和精神力量四个方面谈谈译者的主体性对文学翻译的影响，以及对文学翻译的作用，从而对文学翻译有更深刻的了解，加强译者的主体自身的素质，为提高文学翻译的质量奉献微薄之力。

关键词：文学翻译译者主体性影响一、文学翻译的特点西方提出文学翻译的概念虽早，其界说却显出自发的天真。

从西塞罗、贺拉斯到当代的列维、加切奇技泽，都强调文学翻译是一种文学创作，注重它的创造性、随意性，忽视它的局限性。

我国提出文学翻译的概念较晚，但其内涵透视出自觉的严谨，“文学的翻译是用另一种语言，把原作的艺术意境传达出来，使读者在读译文的时候能够像读原作时一样得到启发、感动和美的享受”。

（引自茅盾于1954年8月在全国文学翻译工作会议上的讲话）。

我国翻译界对文学翻译的界定，注重传达原作的艺术意境，把读者的反映作为衡量翻译效果的依据，其审美原则与我国传统文论中的“意境说”一脉相传，并呼应清末马建忠的“善译说”。

意境是文学作品通过形象描写表现出来的境界与情调，是作家审美理想的最高层次。

要求译作传达原作的艺术意境，准确揭示了文学翻译的本质；让读者参与翻译活动，更把文学翻译提高到一个新的层次。

文学作品是用特殊的语言创造的艺术品，具有形象性、艺术性，体现作家独特的艺术风格，并且具有引人入胜的艺术意境。

所以，文学翻译要求译者具有作家的文学修养和表现力，以便在深刻理解原作、把握原作精神实质的基础上，把内容与形式浑然一体的原作的艺术意境传达出来。

文学翻译是审美的翻译，文学翻译是一种创造性的活动，具有鲜明的主体性，其创造性的程度是衡量它的审美价值的尺度。

从文学翻译活动的内涵看，它是一个由阅读、体会、沟通到表现的审美创造过程。

在这一过程中，译者通过视觉器官认识原作的语言符号，这些语言符号反映到译者的大脑转化为概念，由概念组合成完整的思想，然后发展成为更复杂的思维活动，如联想、评价、想象等。

译者主体性译者主体性是指译者在翻译过程中的个人风格和特点。

每个译者都有自己的独特视角和表达方式，因此在翻译同一段文字时，不同译者可能会有不同的译文呈现。

译者主体性可以通过选择合适的词语、翻译句式和表达方式来展现。

在翻译过程中，译者需要根据原文的语境和目标语言的文化背景，灵活地运用自己的翻译技巧和判断力。

译者应具备丰富的背景知识，对原文所涉及的领域有一定的了解，以便准确地传达作者的意图。

同时，译者还需要有较强的语言驾驭能力，能够准确理解原文中的词汇、句法和语法结构，并将其转化为目标语言的恰当表达方式。

译者主体性在一定程度上反映了译者的翻译功底和个人风格。

不同的译者可能会偏好不同的表达方式，或者在翻译时会注入自己的思考和理解，因此每个译者的译文都可能略有不同。

然而，译者主体性并不意味着译者可以随意加入个人观点或对原文进行改编。

准确地传达原文的意义和风格是译者的首要任务，译者主体性应确保在传达原意的基础上进行，并尽量避免过度干涉原文的语义和风格。

作为一名译者，在展现自己的主体性的同时，还应注意保持译文的专业性和客观性。

译文应符合目标语言的文化和习惯，以便读者能够准确地理解原文的含义。

在翻译过程中，译者可以运用各种翻译技巧，如意译、词组转换、换句话、比喻等，来准确地传达原文的信息和情感。

同时，译者还应注意语言的简洁性和流畅性，使译文更易于阅读和理解。

总之，译者主体性是翻译过程中不可忽视的重要因素。

每个译者都应该在符合原文意图的基础上，保持自己的独特风格，以提供高质量的译文。

译者主体性的展现需要译者具备专业知识和语言驾驭能力，并注重译文的客观性和准确性。

译者应努力提升自己的翻译水平，为读者呈现更优秀的译作。

综上所述，译者主体性是翻译过程中一个重要的方面，它反映了译者的个人风格和翻译能力。

译者应根据原文的语境和目标语言的文化背景恰当运用自己的翻译技巧和判断力，以准确地传达作者的意图。

然而，译者主体性的展现应保持在传达原意的基础上，并注意语言的简洁性和流畅性。

论翻译,译者主体性,翻译活动与跨文化交际论译者、翻译活动与跨文化交际——以电影《鬼子来了》内的翻译活动为例摘要任何一种翻译活动，都离不开在翻译主体中起决定作用的译者。

从语言学研究角度看，翻译的过程就是由一种语言变成另一种语言的的转换过程。

译者的任务就是把接收到的语言信息根据给定的定义译成信号，然后发给目标语听者或读者，实现从原语到目的语的意思对等。

在这样一个A-B-C的过程中，中间环节B，即译者的作用和地位可想而知。

若没有B，A 与C的交流存在很大的障碍，甚至完全无法交流。

几乎在所有的翻译活动中，我们都设想B 本着“忠实”的态度来从事翻译活动。

但随着翻译研究的文化转向，随着跨文化交际中不断出现的文化差异、误解，甚至是文化敌对，反对“忠实”的声音越来越大，“忠实”受到了质疑乃至否定。

关键词：译者主体性，翻译活动，跨文化交际，文化冲突任何一种翻译活动，都离不开在翻译主体中起决定作用的译者。

从语言学研究角度看，翻译的过程就是由一种语言变成另一种语言的的转换过程。

译者的任务就是把接收到的语言信息根据给定的定义译成信号，然后发给目标语听者或读者，实现从原语到目的语的意思对等。

在这样一个A-B-C的过程中，中间环节B，即译者的作用和地位可想而知。

若没有B，A 与C的交流存在很大的障碍，甚至完全无法交流。

几乎在所有的翻译活动中，我们都设想B 本着“忠实”的态度来从事翻译活动。

但随着翻译研究的文化转向，随着跨文化交际中不断出现的文化差异、误解，甚至是文化敌对，反对“忠实”的声音越来越大，“忠实”受到了质疑乃至否定。

本人在借鉴前人研究的基础上，试图探讨在文化敌对的前提下，译者在翻译策略与方法的取舍方面所发挥的主体性作用以及对跨文化交际的影响。

一、译者主体性译者主体性是指作为翻译主体的译者在尊重翻译对象的前提下，为实现翻译目的而在翻译活动中表现出的主观能动性。

译者的主体性包含两个特征：一方面，译者的主观能动性，如态度、动机、目的、偏见、文化价值观念等对翻译过程、原语和目的语会产生影响。

翻译中译者的主体性及其制约因素一、引言翻译从来就不是一项纯语言活动,只有在语言教学时翻译才成为纯粹的语言转换,而普通意义上翻译的对象是意义,是信息、思想和文化的传递。

译者充当的正是这种传递信息、思想和文化的使者。

传统的翻译理论着力于探讨语言层面的问题,关注的是理想的译者该怎么做,完美的译文应该达到什么样的要求,并以“原著中心论”、“作者中心论”等来严格要求译者恪守“隐形人”规则。

过去,研究翻译只限于原文和译文的对比,而对这两者之外的因素很少谈及,特别是对译者的因素认识很不够。

有人把译者称作“看不见的人”(the invisible man)，或比喻成“舌人”，“媒婆”等。

这种观点,就是将译者置于被动的地位。

近年来,随着对翻译过程研究的进一步深入,人们逐渐认识到,作为原文和译文的中介――译者，在翻译中不可避免地要发挥其主体性。

我国翻译家金圣华基于对翻译的认识和个人的实践，指出“译者在早期虽有舌人之称，却不能毫无主见，缺乏判断；译者虽然担当中介的任务，却不能是卑微低下，依附主人的次等角色。

翻译如做人，不能放弃立场，随波逐流；也不能毫无原则，随风飘荡。

因此翻译的过程就是得与失的量度，过与不足的平衡。

译者必须凭借自己的学养、经验，在取舍中作出选择。

”可见译者必须是个有思想、有头脑,能够发挥自己主体性的人。

随着译学研究的纵深发展,越来越多的学者意识到译者主体性是客观存在的。

译者就好比是驰骋在有限疆域的骑士,主体性发挥得法可以让他游刃有余,规矩方圆之中自有其广阔天地。

然而,在实际操作过程中,译者仍要受到各种因素的制约,不能最大限度地发挥其主体性。

本文将对译者在发挥其主体性的过程中所受的制约因素进行初步探讨。

二、译者身份的理论定位――译者是翻译的主体探讨译者在翻译过程中所受到的制约因素,我们有必要首先对译者的身份加以定位。

事实上,翻译就是译者首先运用自身的思维能力解析原文的语言材料追寻作者的思路,然后综合目的语的语言表达手段再现原文。

论翻译理论中的译者主体性传统译论认为译者如同女性，应当是隐身的，无声的，亦步亦趋地服从于原作者的。

在规范性翻译及描述性翻译中翻译的主体性逐渐显露出来，女性主义翻译更是强化了译者的主体地位，让译者的身影在文本中显现。

标签：规范性翻译；描述性翻译；女性主义翻译；译者主体性在传统翻译理论中，翻译者的声音一直是被忽略的。

而在之后的理论发展中，译者主体性开始慢慢显现并被注重。

特别是女性主义译者做了许多的尝试来对抗被翻译家奉为“圣经”的传统的翻译理论。

1.翻译中的译者主体性在历来规定性翻译研究过程中，忠实性是最重要的翻译标准之一，而译者的主体性未被体现。

而随着翻译理论的发展充实，传统翻译理论也开始发展显现出译者的主体性。

特别是女性主义翻译，作为女性运动与翻译研究的结合，高度强调译者的主体性。

从而译者主体性逐渐在传统翻译理论以及女性主义翻译的实践中闪现光彩。

2.规范性翻译理论中的译者主体性传统翻译理论的特点是对源文本的关注。

原文及其作者的主要位置从来没有被挑战过，而翻译者总是被视为“中介”，自动将文本的意义从一种语言转化到另一种。

忠实性和对等性是评估翻译最重要的准则。

如此，传统的翻译理论是具有规范性的，规定什么是翻译，并设置译者遵循的标准。

规定性翻译研究以极端的源文本倾向性为标记，而译者的主体性是被完全忽视的，更不用说翻译的文化背景和译者的性别。

译者必须是无形的以及翻译的过程应该是一个静态的语言转换的过程，这样翻译版本才可以与原始文本一致。

忠实和精确，一直是规范性翻译理论的核心关注点。

亚历山大·弗雷泽·泰特勒提出了翻译的三大原则：译作应该完全复写出原作的思想；译文的风格与手法应和原文的性质相同；译文应与原作同样流畅。

而严复先生总结他的翻译经验时提出“信达雅”作为翻译的准则，其中“信”就意味着译文及译者应忠实于原著及其作者。

这些理论的重心都还停留在原文上。

3.描述性翻译理论中的译者的主体性规范性的翻译理论能够有效地指导及评判翻译实践，也并不认为译者能够脱离环境去进行翻译实践。

翻译技术视角下译者主体性研究与翻译教学
翻译技术视角下的译者主体性研究与翻译教学是一项重要的研究领域，它关注翻译者
在翻译过程中的思维、动机、态度和个人特征对翻译质量的影响，并探索如何在翻译教学
中培养学生的主体性，提高其翻译水平。

在翻译技术视角下，译者主体性研究将翻译过程视为一种技术活动，强调翻译者的主
动性和创造性。

翻译者不仅是一个单纯的信息传递者，更是一个具有思维能力、决策能力
和判断能力的独立主体。

译者主体性研究关注翻译者在理解原文时的思维过程、在选择翻
译策略时的决策过程以及在产出译文时的判断过程，帮助了解翻译质量的形成机制，从而
提高翻译质量。

在翻译教学中，培养学生的主体性成为一个重要的目标。

传统的翻译教学模式偏重于
灌输知识和技术，但忽视了学生的主动性和创造性。

通过研究译者主体性，我们可以了解
翻译过程中学生面临的问题和困惑，找出翻译教学的瓶颈，并尝试提出科学有效的教学方法。

可以通过翻译实践来培养学生的主体性，让他们自主选择翻译策略和解决问题的方法；可以通过让学生参与翻译项目，让他们充分发挥个人的思维和创造能力；可以通过反思和
讨论，引导学生思考翻译过程中的问题和挑战，培养他们解决问题的能力。

译者主体性研究与翻译教学的结合可以促进翻译教学的发展。

它不仅可以帮助教师更
好地了解学生的翻译思维，因此能够根据学生的特点设计针对性的教学方案，而且可以帮
助学生更好地理解翻译过程，提高翻译水平。

译者主体性研究也可以推动翻译理论的发展，为翻译实践提供理论支持。

文学翻译中译者的主体性作者：张丹丹来源：《校园英语·月末》2018年第04期【摘要】文学翻译在翻译领域中占有很大比重，它区别于其他文本的翻译，对译者有更高的要求。

文学翻译，首先涉及到的是文学文本，其次它还是一种翻译活动。

由此可见，作为翻译主体的译者除了具备一些基本的译者素养外，还应当具备相当的文学素养，时刻牢记自己的身份以及自己在翻译的过程中所肩负的责任。

【关键词】文学翻译；译者；主体性一、文学翻译文学翻译，指的就是将一种语言的文学类作品翻译成另一种语言的行为。

与非文学翻译不同，它更具文学性，对译者的文学素养要求更高。

如我们所知，文学作品是用特殊的语言创造的艺术品，具有形象性，艺术性，体现着作家独特的艺术风格，并且具有能够引人入胜的艺术意境。

所以，文学翻译要求译者要有作家的文学修养和表现力，要深刻理解原作，还要把握原作的精神实质，并用具有文学性语言将其传达给读者，做到内容与形式的统一。

正如罗新璋所说，“文学翻译固然是翻译，但不应忘记文学。

文学，从本质上说，是一种艺术；文学翻译，自然也该是一种艺术实践。

文学语言，不仅具有语义信息传达功能，更具有审美价值创造功能”。

二、文学翻译中译者的责任文学翻译中，译者不仅要对原作、原作者乃至自己负责，还要具有高度的社会责任感和道德责任感。

1.译者必须要对原作、原作者乃至自己负责。

众所周知，翻译是一个二度创作的过程，不仅构建原作形象，原作者形象，同时也参与译者形象的构建。

因为对于大多数不懂外语的人来说，他们往往把译文文本当作原文文本来读。

他们对原作、原作者的认识直接来源于译作。

若原作一般，译者优秀，那么译者则可以通过翻译过程来美化原作；如若原作优秀，译者能力差，则会破原作，降低原作的艺术水准和文学性，从而给读者树立原作、原作者不好的形象，同样影响优秀译者形象的构建。

从这个意义上来看，译者在翻译过程中的主体性作用举足轻重。

在文学翻译的过程中，译者只有时刻秉持对原作、原作者负责的态度，才能使译本具有文学性，才能准确再现原作者的形象。