常规管理自查报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除常规管理自查报告篇一：常规管理工作自查报告常规管理工作自查报告我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校自身实际，认真抓好学校常规管理工作，深化教育改革力度、以时俱进、开拓创新，全面推进和实施素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益，下面是我校的做法：一、成立常规管理领导机构：组长：；分管领导组员：档案管理员：全体领导成员各行其职，认真负责健全和执行学校的各项制度和计划。

二、学校领导的管理常规1、我校领导成员认真执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，没有违法违规行为，没有乱补课、乱收费，乱进书刊的行为，同时建立了教职员工岗位责任制，各项规章制度健全；领导分工明确，班子团结，所以一年来我校的校风、班风、学风都有提高，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

2、切实做好开学工作每期开学学校各部门都制定好本期的工作计划、校历、课程表、作息时间表、学生名册、注册表、座位表。

并能做好新生入学编班工作，落实人事和教学安排，组织教师动员辍学学生回校上课，按时汇报学生返校情况。

3、及时检查和妥善安排期末工作领导在开学后能认真检查各机构的工作进度，发现问题及时解决。

期末按规定组织复习考试、测试，填写各种手册，做好期末总结，收集各种档案资料、妥善保管好教学仪器设备，安排好师生假期生活和学校的安全保卫工作。

每周按规定召开行政会，班主任会议，教研组长会，班会，团队和校会（晨会）和教代会，每周一和五都执行升降国旗制度、组织好开学、散学和表彰大会。

学校各项档案整理存档规范，有专人保管，人员调动时办好移脚手续。

学校健全教代会制度，实行校务公开，教师的合法权益得到保护。

三、师生员工的管理常规1、抓好政治业务学习。

认真抓好德育工作，健全教职工政治和业务学习制度，有德育领导机构，教职工认真执行岗位职责和师德规范。

2、督促教职工履行职责，全体教工遵纪守法，没有违法乱纪行为，没有歧视、讽刺、体罚学生的行为、完善职工德、能、勤、绩考查制度，工作效率高。

3、加强学生思想品德教育。

学校有完善的学生操行考核办法。

4、开展多种多样的教育活动。

学校开展班团队活动和兴趣小组活动、组织学生参加劳动和社会综合实践活动，提高学生的素质。

5、加大“三结合”的教育教学横式、教师定期家访、召开家长捉座谈话，成立家教联谊会，促进了学风的提升。

四、教育教学的管理常规。

1、严格执行课程标准。

2、保证正常的教学秩序。

3、规范教学工作管理，学校对教学的各个环节都有明确具体的要求。

4、落实教学工作检查，制定了教导检教学业务，会计检财务工作、辅导员检少先队、工会组长检工会活动、教研组检教研活动、校长检各机构的检查制度，发现问题，解决问题，提高了办学质量。

5、加强学科教学研究，教研组能按计划，有目的，有重点地开展各项专题学科研究，组织教师参与教育科研活动。

6、健全学籍管理制度，完善学生挡案材料。

五、体育卫生安全的管理常规1、落实体卫工作条例。

学校每周开设健康教育课，贯彻执行学校体卫两个条例。

2、搞好卫生保健工作。

学校制定有卫生工作制度，建立学生健康档案本，定期对学生进行健康指导。

3、做好安全防范工作，学校做到安全教育天天讲，做好各项安全防范措施，一年来无责任事故发生。

六、校园的管理常规1、合理批配置校园设施。

2、配齐教育教学用房。

3、规范室内布置要求。

4、保持校园整洁美观。

5、维护校园的良好秩序。

七、后勤工作的管理常规1、坚持服务育人的宗旨，安排专人负责教职工的用水用电等后勤工作，建立有校园环境管理制度，做好校产，校舍的管理，造福子孙后代。

2、严格财务工作管理，按上级规定合理使用学校经费，做到校务公开。

3、提高学校现有设施的使用率。

4、搞好勤工俭学工作，主要是护理好劳动基地的经济树木和竹，增加学校办学经费。

八、注重各项档案材料的登记和分类归档工作学校安排教导主任陈传文为档案保管员。

各项记录分类入档，并作上标签和目录，方便了查找。

同时，把重点材料按科组和类别存入电脑和专用的磁盘，使学校的常规管理工作更上一个新的台阶。

篇二：作业常规管理自查报告余姚市蓝天学校教师教学常规管理作业常规专项督查自查报告为进一步贯彻落实《余姚市教育局关于公布余姚市中小学教师教学常规专项培训实施方案的通知》（余教【20XX】127号）文件精神，以及凤山街道教辅室的会议精神，根据我校实际情况，成立以校长为组长的上课专项督查自查领导小组，通过从明确要求、督促检查等方面对作业常规管理进行检查，进一步规范我校教学常规工作管理，进一步提高我校的教学教研质量。

一、学校管理。

1、领导班子分工明确，制定完善的学校内部管理体制改革方案，并切实实施。

严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。

2、深入学习，认识到位。

一学年来，学校领导班子带领教师深入余姚市教育局有关《作业常规管理》的文件精神，提升教师工作的积极性。

我们根据上级文件精神并结合我校实际共开展了四次作业常规管理的培训，并要求每位教师上交一份作业讲评课的教案，开设一节公开课。

3、校领导深入教学一线，积极听课，认真督查作业情况，并做好归纳总结。

二、教育教学工作。

1、化被动为主动，还教师选择作业的自主权学生作业是教学质量的有机保障，教师要有效的提高教学质量必须重视作业的处理。

我们知道，只有带班教师才更了解自己的学生，才能最为准确地把握教学进度。

因此，为了提高作业的实效性，促使教师将课堂教学与作业的选择和处理进行整体性的思考。

教师可根据教学进度和本班实际情况在配套作业挑选适当的习题，也可以由老师自行选题补充，有条件的班级甚至可以试行在老师布置基本作业的基础上，由学生根据个人需求，自主完成一定量的作业。

而教务处对学科作业进行检查时不再标准化地要求所有题无遗漏。

与此同时我们倡导教研组内经常性地、甚至是常规化地交流每天作业的内容、方式和数量。

我们希望以这种模式来促进教师对作业的主动思考和教研组内的研讨和共享。

2、以细节保质量，将作业管理落到实处在作业常规检查中，我们将更多的关注以下三个方面：第一，是否及时批改，及时反馈我们要求作业必须及时地全批全改，并签明批改时间。

同时对学生作业的重要问题应在教学后记中及时做好详细的摘记，对学生普遍存在的问题一旦出现要在班上及时讲解并要求学生订正。

对所批作业要给出等级，提倡写鼓励性、启发性或提示性批语，建议教师在批改作业过程中，不要把重点放在判断结果上。

而是针对学生的思路给予鼓励性的话语和必要的点拨和提示。

第二、是否及时改错，及时复批改错和复批的目的，一是督促做错题的学生认真反思出错原因，改正错误，培养认真作业、及时改错的良好习惯；二是教师通过二次批改，掌握学生的订正情况，了解哪些学生需要个别辅导，提高辅导的针对性。

因此，我们认为对学生改错的复批是作业批改的重要内容。

更是我们进行作业检查的重要关注点。

第三、是否一次作业，两项评价实践证明，书写整洁、格式规范等作业表象，常常与态度认真、思维严密等良好品质密不可分，在很大程度上两者可以互促互进。

但是我们也发现大多数教师，还是更为关注学生对题型的熟练，知识的掌握。

在作业批改中，更为注重学生做得正确与否，很少顾及卷面。

尤其是对后进生，只要他们能上交作业，能做对，或能把错题订正过来就行了。

长此以往的评价定势，势必使学生潦草马虎的作业态度潜滋暗长，对其学习品质的养成有害无益。

因此我们在批改作业时，对学生的一次作业进行两项评价。

一项是对作业正确情况的评价，一项是对卷面书写情况的评价。

3、多途径促交流，调整检查与反馈的方式为了保证我们对作业的具体要求落到实处，使作业常规管理取得实效，本学期，我们对作业检查和反馈的方式进行了相应的调整：其一，组内互查：由教研组长把关，组内每月进行一次班级交叉互查，一方面可以加强班级之间的作业交流，另一方面也有效的防止作业过多、过滥。

其二，教务处抽查：教研组长具体检查，在各班抽取3—5本作业，作为检查内容（随机抽取，临时确定）。

对检查反映出的问题，及时反馈给各任课教师，并提出改进建议。

同时将抽查过程中，发现的教研组和教师在提高作业效能、减轻学生负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。

其三，学生与家长问卷：作业是家长了解学生学习情况的一项重要途径，它的数量、方式和内容也是学生和家长极为关注的，其中有不少好的建议和思考。

本学期，我们将学生与家长也纳入作业管理的对象。

我们将以问卷的形式了解学生们平日完成各学科作业的时间，有什么好建议……通过整理和及时反馈，沟通师生、家校之间的联系。

实现作业的进一步规范和优化，努力实现将作业当成礼物送给学生通过自查，我们意识到尽管我们平常做了一定的工作，取得了一些成绩，但我校学生来自全国各地，流动性大，且我校教师普遍年轻化，教学经验不足，与上级教育主管部门的要求还存有很大差距，有着很大的不足。

同时，我们也认识到，学校作业常规管理工作是提高学生作业质量的重要保障，我们只有不断思考和改进，站在学生与家长的角度，站在一线教师的角度，提高常规管理水平，才能够最终有效地减轻学生课业负担，提高学生作业水平，从而真正提高教学质量，提高学生素质。

下一步我们将在余姚市教育局、凤山街道教辅室的要求和指导下进一步做好各项工作，竭力提高教学水平。

余姚市蓝天学校20XX年5月篇三：教学常规管理自查报告二中06-07（上）教学常规管理工作自查自评报告教学常规管理工作自查自评报告加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十六大和全国农村工作会议精神的决定，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。

按此举措，我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。

现将所做工作自查自评作如下报告：一、课程和教学计划管理1、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。

在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。

正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。

为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。