过滤实验教学设计
制作人：潘建迪弥陀初中
教学目的：知识目标：1.了解过滤的原理
2.了解过滤主要操作步骤和适用范围
能力目标：1.学习过滤操作
2.分析过滤操作中应注意的问题
情感态度与价值观：通过粗盐提纯实验操作渗透科学素质和实事求是精神培养，学生动手能力的培养。体验实验过程的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：利用过滤分离混合物的原理。
教学难点：过滤实验操作注意事项及步骤。
教学过程：引言：
复习：什么叫纯净物？什么叫混合物？
在日常生产和生活中，我们所接触到的物质很多是混合物，如河水，江水，自来水，粗盐水，石油等，为了适应各种不同需要，常常要将这些混合物中的几种物质分开，得到较纯净的物质，这就叫对混合物的分离。其原理就是利用混合物中各组份物质性质的差异，将混合物中各组份转换为不同的状态而分离开来。
对混合物的分离方法很多，我们课本上主要讲到了两个，过滤与蒸发结晶，本节首先学习过滤方法分离混合物。
说到过滤，其实大家并不陌生，在我们日常生活中，经常会用到过滤的方法为我们生活服务。例如家里制作豆腐时，用纱布将豆腐与豆浆水分开；煮饺子时，用沙漏勺子将煮熟饺子与汤分开；熬中药时，用一块布将药渣与药水分开；打鱼时，用渔网将鱼与水分开，再如卫生间里设有地漏盖子，将固体垃圾与水分开等等。从这些可以看出，什么是过滤？过滤的原理是什么？
1.定义：过滤就是将液体中不溶性固体物质与液体彻底分离的一种方法。
2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔下来，而不能穿过小孔的固体物
质就留在滤纸上，从而实现了对不溶性固体物质与液体彻底的分离。
这个实验需要哪些实验仪器呢？
3．铁架台（带铁圈的）、烧杯、玻璃棒、漏斗
下面大家就看看我过滤粗盐水的演示实验。
大家在观看过程中，注意实验步骤和实验注意事项。
4．步骤：①制作过滤器
注意：A、滤纸紧贴漏斗内壁，润湿，中间不留有气泡＿加快过滤速度
B、滤纸边缘低于漏斗边缘＿防止滤纸破损
②架漏斗
C、漏斗下端紧靠烧杯内壁＿防液体溅出
③过滤液体
D、烧杯紧靠玻璃棒＿防液体溅出思考：玻璃棒作用：引流
E、漏斗内液面低于滤纸边缘＿防过滤不充分
F、玻璃棒下端紧靠三层滤纸一边＿防弄破滤纸
小结：简称：“一贴二低三靠”
课堂小结：本节课我们学习并观看了过滤实验，给大家留下几个问题回去思考。
1.经过一次过滤后，滤液仍然浑浊怎么办？
2.经过两次过滤后，仍然浑浊，分析可能原因？
3.通过过滤，能将食盐与沙子分离吗？食盐与蔗糖呢？
教学反思：1、精心设计、材料准备好才能上好一节实验课。
2、创设情境，联系生活经验引入本课题。
3、规范实验操作是实验成功的保障。
4、尊重事实，培养学生科学求知的态度。
