人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 ：长相思》 优质课课件_1

字词学习
yú
榆关
gēng
三更
榆
pàn
那畔
guō
聒碎
畔
字词学习
zhàng
帐
zhàng
账
更
gèng gēng
多音字学习
更好 更新
辨析
表示“再，又”“越发，愈加”时 ，读gèng，如，更上一层楼、更好；表 示“改变，改换”“经历”“旧时一夜 分五更”时，读gēng，如，更新、少不 更事、打更。
运用
技术的不断更（gēng）新，使AI技术 对生活的帮助更（gèng）加明显。
我想象到将士们夜间在荒山野 岭中安营扎寨的场面，灯火万千 ，非常壮观。
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观，征途中 的艰辛，缓慢而深情地读。
➢ 谁能连起来说说这句话的意思？
将士们翻过一座座山，涉过一条 条河，向山海关那边进发。夜已深， 营地里上千顶帐篷都亮着灯。
写作背景
公元1682年（康熙二十一年）二月十五日， 云南平定，康熙帝出关东巡，祭告奉天祖陵。词 人作为康熙帝御前侍卫随驾出行。塞上风雪凄迷 ，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于 是写下了这首词。
《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
词
上阙
下阙
初读课文
朗读《长相思》，做到读准字 音，读通诗句。
➢ 谁能连起来说说这句话的意思？
风刮了一更又一更，雪下了一更又 一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不 禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、 宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
作者的“心”又在何方？
外面风雪交加，扰得将士们无法入睡，
在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼

探究
“故园”指什么？“故园无此声”，故园 没有什么声音？故园有什么？
故园没有这样的风雪交加，故园不会这样的 卧不成眠，故园不会这样的寒冷孤寂；故园，有 的是宁静详和，有的是亲人关爱，有的是温暖舒 适……这一切的一切交织在一起，融成了一个字， 一个包容作者此时心中一切所想所思的字，那就 是—— “碎”。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。

任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意 留在这里，长久居于此地。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
请大家读前三联，边读边想象： 你的脑海里浮现出了幅什么样的画面？ 你仿佛看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
写作背景
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时 已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的 后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后 一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋 昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态 度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了 别墅，过着半官半隐的生活。
默读《长相思》，结合注释和 插图，疏通词的大意，小组内交流 不理解的地方。
山一程，水一程
翻过一座座山， 蹚过一道道河。
这里指的是将士们跋山涉水，行军艰辛。
风一更，雪一更
风吹了一更又一更， 雪下了一更又一更。
这里形容风雪交加，天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺， 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感 所闻
结构梳理
山 山居之景 明月松林 （动静结合）
居
清泉岩石 清幽
留
秋
浣衣之女
（隐居）
暝 山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
结构梳理
枫 月落 桥 夜 泊 江枫

自读提示
1.诵读全词，读准生字及语句。 2.认读生字、新词，识记生字。 3.边读词，边根据注释理解意思。
读准字音
yú
榆关
pàn
那畔
gēng guō
风一更 聒
书写生字
yú
榆关 榆树 榆叶
pàn 耳畔
江畔
湖畔
长相思·山一程
山一程，水一程，身向/ 榆关/ 那畔行，夜深/千帐灯。
// 风一更，/雪一更，聒碎 乡心
你听到了什么?看到了什么？
故园无此声
故园指哪里?
想想故园会有什么呢?
请同学们展开想象，把它写下来。
故园有
有
还有
。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
风一更，雪一更。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
齐读：长相思·山一程
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦
山海关是他们最终的目的地吗?
身向榆关那畔行
写作背景
康熙二十一年（1682年)二月十五， 云南平定，康熙帝出关东巡，祭 告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣 永陵、福陵、昭陵告祭，二月二 十三出山海关。塞上风雪凄迷，
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
可以体会到将士们离家十分遥远，路 途艰辛。
山一程，水一程，程程都是—— 风一更，雪一更，更更唤醒——
拓展延伸
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易 仍怜故乡水，万里送行舟。——李白
课后作业
1.搜集表达思念家乡的诗词或歌曲，读一 读或唱一唱。
长相思