初中音乐人教版八年级上册第五单元《依呀呀奥咧奥》教学设计

《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《唱歌依呀呀噢咧噢》第一课时的学习，使学生能够：1. 熟悉歌曲的旋律与节奏，掌握基本的歌唱技巧。

2. 理解歌曲所表达的情感与意境，培养音乐欣赏能力。

3. 通过歌唱实践，提升学生的音乐表现力及自信心。

二、作业内容本课作业主要包括以下几个方面：1. 歌曲熟悉：学生需自行在家通过教材、网络资源等途径，反复听录音并尝试跟唱，确保能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词背诵：学生需将歌词完整背诵并理解其含义，尝试在心中默唱时能够准确对应歌词。

3. 基本技巧练习：学生需自行练习歌曲中的重点音节、音调等基本歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。

4. 情感表达：学生需尝试理解歌曲所表达的情感，并在歌唱时通过表情、动作等表达出来。

5. 家庭互动：鼓励学生在家与家人一起演唱歌曲，增进家庭音乐氛围。

三、作业要求具体要求如下：1. 歌曲熟悉程度要达到能够完整、流畅地跟唱。

2. 歌词背诵需准确无误，能够完整复述。

3. 基本技巧练习要达到音准、节奏的准确度，以及气息的平稳控制。

4. 情感表达要真实自然，符合歌曲所表达的情感。

5. 家庭互动时，需录制一段家庭成员共同演唱的视频或音频，以便于课堂展示和交流。

四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 歌曲熟悉程度：能否完整、流畅地跟唱，是否熟悉歌曲的旋律与节奏。

2. 歌词背诵：是否准确无误地背诵歌词，是否理解歌词的含义。

3. 基本技巧：音准、节奏的准确度，气息的控制是否平稳。

4. 情感表达：歌唱时的表情、动作是否符合歌曲所表达的情感。

5. 家庭互动：家庭成员共同演唱的视频或音频的质量，以及家庭成员的参与度。

五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的反馈和建议。

对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在，并提供改进的建议和指导。

《依呀呀噢咧噢》公开课教学设计教学准备学情分析本节课是八年级上册人教版的最新教材第五单元《环球之旅》的第一课，学生平时对国外音乐，特别是非洲音乐了解很少，第一次接触有很强的好奇心。

教学工具非洲鼓、打击小乐器、服装道具教学资源阿清-拍手歌(南非世界杯主题曲)依呀呀范唱伴奏剪辑三亚外籍非洲鼓舞_高清教学设计教学目标1、情感态度价值观：感受体验歌曲欢快的旋律，热烈的情绪，了解非洲相关文化；2、过程与方法：在体验中、探究中学唱歌去《依呀呀噢咧噢》，试奏非洲鼓，感受非洲音乐文化风格与特点；3、知识和技能：了解非洲歌曲与歌舞与鼓乐，准确并充满热情的演唱《依呀呀噢咧噢》教学重难点重点：会唱扎伊尔民歌《依呀呀噢咧噢》，学习非洲独具特色的音乐文化，感受非洲音乐的节奏特点。

难点：能运用鼓点的节奏为歌曲伴奏；能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

教学方法欣赏法、实践法、活动教学法教学过程一、组织教学播放动感的音乐《拍手歌》，学生随之律动，让同学们尽快融入到音乐课堂中来。

二、导入——俯瞰非洲1、播放记录片《走进非洲》，从视频中感受非洲的风景和文化。

2、简介非洲音乐文化，引出课题。

三、活动体验——触摸非洲1、初听歌曲，感受作品的音乐情绪，风格特点。

2、再赏歌曲，鼓励学生模唱并找出觉得有难度的小节。

3、提出难点，解决曲谱中切分节奏的演唱。

4、曲谱学唱，（1）结合音阶手势，慢速的跟老师一起清唱（2）结合音阶手势，单独拿曲谱中级进和跳进音程进行分别视唱。

（3）采用集体唱、接龙唱的形式进行巩固练习。

5、学习歌词（1）慢速读歌词（2）根据节奏读歌词6、学唱旋律（1）用“la”模唱旋律（2）视唱曲谱7、填词演唱（通过小组PK的形式练习，起到巩固练习的效果）四、拓展延伸——走进非洲1、了解非洲鼓乐（1）简介非洲鼓，欣赏各种非洲鼓的图片。

（2）鼓乐实践，学生触摸非洲鼓，学习简单的节奏。

（3）用简单的节奏为歌曲伴奏。

2、了解非洲舞蹈（1）观看非洲舞蹈视频（2）学习简单舞蹈动作（3）随着音乐随之律动五、综合活动分组参与表现（老师提前准备好服装、道具，并让同学们换上服装，拿上道具参与表现。

《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够熟悉歌曲《依呀呀噢咧噢》的旋律和节奏。

2. 提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3. 培养学生的合作意识和集体荣誉感，通过合作演唱提升团队协作能力。

二、作业内容1. 听歌学唱：学生需在家中反复聆听《依呀呀噢咧噢》的录音或音频文件，熟悉歌曲的旋律和节奏，并尝试跟唱。

2. 歌曲分析：学生对歌曲进行初步的分析，如歌曲的情绪、表达的主题、歌曲中的重点难点等，以便在课堂上有针对性地学习。

3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组自行分配演唱任务，如主唱、和声、舞蹈动作等，通过小组合作，完成歌曲的完整演绎。

4. 录音准备：小组内选择一位成员作为组长，利用相关录音软件或手机录音功能进行排练，并对自己的排练进行简单编辑。

5. 排练成果报告：在班级群中提交自己的排练成果视频或音频文件，并简要描述排练过程中的困难及解决措施。

三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业内容，并确保作业质量。

2. 听歌学唱部分需反复聆听并跟唱，确保对歌曲的旋律和节奏有足够的熟悉度。

3. 歌曲分析需深入细致，能够准确把握歌曲的情感和主题。

4. 分组练习时需注重团队合作，确保每个成员都能充分展示自己的能力。

5. 录音准备时需注意声音清晰、节奏准确，尽量减少噪音干扰。

6. 排练成果报告需简洁明了，真实反映排练过程及结果。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评估，包括对歌曲的熟悉程度、分析的准确性、团队合作的表现等。

2. 对学生提交的录音或视频文件进行评价，如声音清晰度、节奏准确性、音乐表现力等。

3. 根据学生的排练成果报告进行评价，了解学生在排练过程中的表现及遇到的问题解决能力。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业完成情况进行及时反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

2. 对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生更好地完成后续学习任务。

教学设计设计思路：《依呀呀噢咧噢》是一首非洲有名的扎伊尔民歌，该歌曲四分之二拍，音域较窄，乐句短小，曲中多切分节奏，多重复手法，表达出的情绪热烈，歌曲粗旷而富有野性之美。

歌曲表达了扎伊尔人民对祖国领袖的热爱和赞扬。

根据学生特点，以模仿节奏的方式从而引出这首歌曲。

继而通过律动，拍节奏的方式，感受非洲音乐的特点，我打算以节奏为主线贯穿整个课堂。

整首乐曲比较简单，可以借助于非洲典型的鼓与舞加强对该歌曲的巩固。

在整个过程中我设计了感受节奏----表现节奏-----创作节奏层层递进。

在这个过程中，所有的陪衬都是为这首歌曲服务，使学生能够牢固记住本首歌曲本节课选用钢琴和非洲鼓作为课堂乐器，满足学生的新鲜感和强烈的参与欲望。

力求让本首歌曲能够激发学生去研究非洲音乐的兴趣。

为今后学习非洲音乐打下坚实的基础。

教学目标：情感与价值体验：感受非洲音乐的音乐风格，激发学生学习非洲音乐的兴趣；让学生感受团结合作的精神；从扎伊尔人民热爱领袖让学生感受到爱国的情结进而更加热爱自己的祖国。

过程与方法：用欢快跳跃的声音，熟练演唱《依呀呀噢咧噢》。

知识与技能:掌握歌谱中两种切分节奏的唱法。

初步了解非洲鼓。

教学重点和难点：掌握歌曲唱法跟随音乐打节奏，创编节奏教学准备：1、搜集有关非洲歌舞的录像图片并制成多媒体课件，便于学生更直观地了解教学内容。

2、教师借助非洲鼓，能够与学生灵活交流。

3、把学生分成几个组，有利于小组探究与交流。

教学过程：一、导入新课：图片引入非洲及非洲鼓二、学唱歌曲：1、初听歌曲，体验感受。

提问：这首歌曲与我们之前的歌曲有什么不同？听了之后有什么感觉？2、练习3条切分节奏型3、副听，加强情感体验，学生思考。

提问：试着划分歌曲段落，歌曲表达了什么样的场景？高兴，愉快，兴奋？在曲谱中找到练习的切分节奏型、重复乐句4、跟着节奏读歌词5、跟琴加上歌词演唱。

熟练后跟着伴奏带演唱。

6、用一领众和的方法演唱一下。

二、拓展延伸，情感升华。

人教版音乐八年级上册《依呀呀喔咧喔》教案教学目标- 通过研究《依呀呀喔咧喔》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

- 引导学生了解音乐的基本要素和表演技巧。

- 培养学生合作意识和团队合作精神。

教学重点- 了解歌曲的情感表达和表演技巧。

- 培养学生的音乐节奏感和韵律感。

- 培养学生的音乐合唱能力。

教学准备- 《依呀呀喔咧喔》的音频和歌词。

- 音乐教室和音响设备。

- 学生的乐器，如打鼓、小提琴等。

教学步骤1. 导入：通过播放《依呀呀喔咧喔》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

2. 欣赏：让学生仔细听歌，注意歌曲的旋律和歌词所表达的意思。

3. 表演：分组让学生进行合唱表演，鼓励他们发挥创造力，在表演中展示他们的个性和才华。

4. 乐器伴奏：引导学生运用研究过的乐器知识，选择合适的乐器进行伴奏，增加表演的多样性。

5. 比赛评选：组织比赛，评选最佳表演团队和最佳个人表演，激发学生的研究兴趣和竞争意识。

6. 总结：让学生反思自己在研究过程中的体会和收获，并分享给其他同学。

教学延伸- 鼓励学生尝试编写新的歌词，创作属于自己的音乐作品。

- 制作音乐MV，让学生在表演的同时研究视频制作技巧。

教学评价- 观察学生参与课堂活动的积极程度和表现情况。

- 对学生的歌曲表演进行评估，包括音准、节奏和表达等方面。

注意事项- 确保教室内的音响设备正常运行。

- 组织活动时，注意学生的安全和文明礼仪。

- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的个性和才能。

欢迎学生们通过欣赏和表演《依呀呀喔咧喔》这首歌曲，探索音乐的世界，培养他们的艺术素养和创造力。

教案九《依呀呀噢咧噢》教学目标：1、知识与技能：（1）了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关节奏特点。

（2）准确并充满热情的演唱歌曲。

（3）能够根据所学知识辨析非洲音乐的典型风格特征。

2、过程与方法：在体验探究中，学唱歌曲，试奏非洲鼓，感受非洲音乐文化风格与特点。

3、情感态度与价值观：感受体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提升学习的兴趣。

教学重点：启发学生用欢快、圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握好切分音的节奏型。

教学教具：钢琴、多媒体课件。

教学过程：1、赏析导入环节——俯瞰非洲（1）播放纪录片《走进非洲》，提问：这段电影描叙的是哪个地区的风景和文化？其中的音乐在哪些方面给你留下最深刻的印象？【设计意图：在此用直观的视频，通过开放式的提问引发学生思考，拉进学生与非洲音乐的距离，让学生在短时间内进入学习的愿望。

】（2）简单介绍非洲及非洲音乐文化，引出课题。

【设计意图：对非洲音乐有初步印象，明确本课所涉及的音乐范畴。

】2、活动体验环节——触摸非洲（1）出示谱列，观察歌曲的音乐构成要素（调号、拍号、乐号、基本音级、节奏等。

）【设计意图：初步认识作品旋律，了解该旋律的构成要素。

】（2）基本技能训练①节奏训练②发声练习【设计意图：选用歌曲中的节奏、音程等进行基本技能训练，初步尝试非洲打击乐器，为学唱歌曲环节做好准备。

】（3）学唱歌曲——唱响非洲①播放歌曲录音，思考：这首歌曲的结构是怎样的？演唱速度是怎样的？表现了什么音乐情绪？②随琴学唱曲谱，体验旋律特点。

教师要提示学生手打节拍唱曲谱。

③填词演唱，体会歌词特点，注意咬字清晰。

④教师范唱歌曲。

⑤学生演唱歌曲。

【设计意图：通过自主学唱、分组练唱、随琴模唱等实践方式，体验感受歌曲的旋律特点以及歌词创作的特点，准确掌握歌曲旋律。

】⑥难点突破：如切分节奏的准确演唱等。

⑦用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲。

⑧聆听歌曲，思考歌曲伴奏有什么特点？【设计意图：通过对伴奏中鼓节奏的了解与分析，进而引申出非洲音乐中鼓文化的发展。

《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节音乐课作业设计的目标是：1. 让学生熟悉《依呀呀噢咧噢》的旋律，并初步掌握歌曲的歌词与节奏。

2. 培养学生们的音乐欣赏能力和基本演唱技巧。

3. 通过学习，增进学生对中国民族音乐的理解与热爱。

二、作业内容本课作业主要包含以下几个部分：1. 听歌与歌曲熟悉度训练：要求学生课后自行多次试听《依呀呀噢咧噢》原唱歌曲，尽量熟悉其旋律与歌词。

并记录歌曲中的每一句的节拍，并初步学会轻唱歌曲的部分歌词段落。

2. 歌曲歌词理解：学习并尝试背诵整首歌曲的歌词，尝试理解歌曲所表达的情感和主题，并尝试用简短的文字或绘画表达对歌曲的理解。

3. 基础演唱练习：在家长的陪同下，学生尝试用自然的声音跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握，并尝试模仿歌曲中的基本演唱技巧。

4. 创作与改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，如改变部分歌词或节奏，但需保持原曲的基本旋律和风格。

三、作业要求作业要求如下：1. 听歌与歌曲熟悉度训练：学生需在家长的陪同下进行多次试听，确保歌曲旋律与歌词能够准确无误地记诵。

2. 歌曲歌词理解：在文字或绘画中要体现自己对歌曲内容的理解，力求有深度、有创意。

3. 基础演唱练习：要求学生在演唱时保持声音的自然和节奏的准确，注意气息的运用和演唱技巧的掌握。

4. 创作与改编：改编应在不破坏原曲旋律和风格的基础上进行，鼓励学生发挥创意，但需保持作品的可听性和艺术性。

四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 学生对歌曲的熟悉程度及对歌词的理解深度。

2. 学生在演唱时的音准、节奏感及演唱技巧的运用。

3. 学生创作的改编作品是否符合原曲的风格和旋律，并具有创新性。

4. 作业的完成态度和合作精神。

五、作业反馈学生完成作业后，需将作业成果带回学校与老师进行交流与分享。

教师将根据学生的完成情况进行反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在的问题进行指导与帮助。

人教版音乐八年级上册《依呀呀哈咧哈》教案一、教学目标1. 了解《依呀呀哈咧哈》这首歌曲的创作背景和意义；2. 掌握歌曲中的发声和节奏技巧；3. 学会合唱《依呀呀哈咧哈》歌曲。

二、教学内容1. 歌曲欣赏：听取《依呀呀哈咧哈》的原版录音，了解歌曲的音乐风格和表达形式；2. 创作背景介绍：简要介绍创作《依呀呀哈咧哈》的背景和意义；3. 声乐技巧训练：引导学生研究歌曲中的发声技巧，包括正确发音、气息控制等；4. 节奏练：通过教师示范和学生跟唱的方式，帮助学生掌握歌曲中的节奏感；5. 合唱练：分成小组进行合唱练，培养学生的合作能力和团队意识。

三、教学过程1. 导入：播放《依呀呀哈咧哈》原版录音，引起学生对歌曲的兴趣；2. 创作背景介绍：通过简要介绍创作《依呀呀哈咧哈》的背景和意义，激发学生对歌曲的思考；3. 发声技巧训练：教师示范正确的发声技巧，让学生跟着模仿，并进行个别指导；4. 节奏练：教师与学生一起进行歌曲的节奏练，逐句进行教唱，帮助学生掌握歌曲的节奏感；5. 合唱练：将学生分成小组，进行合唱练，并鼓励学生展示他们的合唱成果；6. 总结复：回顾学生所学的歌曲知识和技巧，巩固研究成果。

四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况；2. 听取学生的合唱演练和个别技巧展示，评估他们的掌握程度；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的理解和感受。

五、教学资源1. 《依呀呀哈咧哈》原版录音2. PPT或黑板、粉笔3. 学生合唱练录音设备以上为《依呀呀哈咧哈》教案的主要内容和教学过程。

通过该教案，学生将能够了解歌曲的创作背景和意义，并掌握歌曲中的发声和节奏技巧。

希望本次教学能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作能力。

《依呀呀噢咧噢》教学设计教学目标1.通过歌曲的学习，培养学生爱国品质，加强德育渗透，努力培育和践行社会主义核心价值观教育。

2.感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲音乐文化；在体验、探究中，学唱歌曲,试奏非洲鼓，感受非洲音乐文化风格与特点。

3.准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，掌握切分节奏型；能够创编节奏型，并尝试用非洲鼓演奏。

教学重、难点（1）对本首作品节奏的掌握，尤其是作品中切分节奏型的掌握。

（2）感受非洲民歌的音乐风格，用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲。

教材分析《依呀呀噢咧噢》一课是山东教育出版社第五单元第一课时非洲音乐的内容，该歌曲是一首扎伊尔民歌，表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬，是一首具有爱国教育意义的歌曲。

教学工具钢琴、非洲鼓、多媒体等教学过程一、视频导入创设情境（组织教学，师生问好）师：音乐成就梦想，艺术点亮人生。

欢迎同学们走进音乐课堂。

首先，请同学们欣赏一段音乐，辨别这段音乐是属于世界上哪个地区（大洲）的音乐？并且告诉老师你是怎样辨别出来的？一共两个问题，知道答案的同学请举手示意老师。

请欣赏。

（播放非洲音乐的视频，学生欣赏）师：好的，音乐欣赏完了，开始转动你聪明的小脑袋。

老师看有同学举手了……（生回答，找3-4人回答，学生说完后，教师给予鼓励）师：答案就是非洲音乐。

“非洲音乐通常指的是撒哈拉以南的非洲土著黑人的音乐，音乐雄厚、粗犷、奔放、明朗，多为即兴演奏。

”那第二个问题，你是怎样辨别出来的？（生回答）（鼓、演奏者肤色、语言等）师：是的，同学们回答得非常全面。

用的是“鼓”这种乐器。

“鼓”是非洲音乐的常用乐器，是非洲音乐的灵魂。

今天老师也给大家带来了一个非洲鼓。

同学们想学吗？（想……）那么，今天老师就带领大家一起走进非洲，感受非洲音乐的魅力。

学唱一首非洲扎伊尔民歌《依呀呀噢咧噢》。

【德育设计意图】播放视频拉近学生与非洲音乐的距离，让学生在短时间内进入学习情境，激发学习兴趣。

《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌依呀呀噢咧噢》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 掌握歌曲《依呀呀噢咧噢》的基本旋律与节奏；2. 学会用正确的歌唱姿势和发声方法演唱歌曲；3. 培养学生对音乐的兴趣，增强音乐感受力和表现力；4. 通过小组合作，锻炼学生的协作与沟通能力。

二、作业内容本课作业主要包括以下几个部分：1. 歌曲听唱：学生需在家中反复听录音或音频文件，尝试跟唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，熟悉歌曲的旋律与节奏。

2. 歌词朗读与背诵：学生需准确朗读歌词，并尝试背诵，为下一步的歌唱打好基础。

3. 歌唱练习：学生需在家中自行练习歌曲的演唱，注意歌唱姿势和发声方法的正确性。

4. 分组合作：学生需与小组内成员合作，共同讨论歌曲的演唱方式，如歌曲的节奏把握、情感的表达等。

5. 录制演唱视频：学生需录制自己的演唱视频，并上传至班级共享平台，供教师与同学们评价与学习。

三、作业要求1. 听唱次数：至少听唱五次2. 歌词背诵：歌词应能够准确背诵，并且要发音清晰、节奏正确。

3. 歌唱练习：演唱时要注重呼吸与音准，并确保自己的发声方法正确。

注意自己的演唱姿势和与他人合作的协调性。

4. 分组合作：学生应在小组内积极参与讨论，相互帮助、互相学习，形成良好的团队协作氛围。

5. 录制演唱视频：学生应使用合适的录音设备，尽量保持清晰的音质和画面，并在演唱时展现自信和活力。

在视频中展示正确的歌唱姿势和团队合作的效果。

四、作业评价本课作业的评价将结合学生提交的演唱视频、小组讨论记录以及个人演唱表现进行综合评价。

教师将根据学生的表现给予相应的反馈和指导，鼓励学生在音乐学习中不断进步。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈。

对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在问题的学生，将给予指导和帮助，鼓励其继续努力。

同时，教师也将根据学生的作业情况调整教学计划，为下一课的教学做好准备。