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四年级下册英语教案范文三篇

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四年级下册英语教案范文三篇 【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。WTT准备了以下教案，希望对你有帮助! 《What Are You Wearing?》 一、 教学目标： 1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans 2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……” 3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。 二、教学重难点： 1.重要概念trip 2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……” 三、教具、学具： 1.衣服的图片. 2.录音机和磁带 3.单词卡片 四、教学过程 1.Greeting 2. 复习 a. Ask and answer用以复习clothes: [小学优秀教案网，更多英语教学设计=www.XXJXSJ六十铺中小学教育=] T: What are you wearing? S: I’m wearing …… b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇. 3.教授重要概念: 待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授. T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2) Listen to part 2 once then discuss this question. Listen to part 2 again and students try to follow it. 4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: This is a…… I have a …… I’m wearing…… 5.Read after the tape. 6. 完成第1题 7. 作业: a. 完成剩余局部. b. 对话练习. 板书设计: Lesson19: What Are You Wearing? What are you wearing? I’m wearing …… jeans 《When Is It?》 教学目标： 1． 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。 2． 学习掌握句式When is ____ ? ______ . 3． 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow 4． 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。 教学重点： 学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生词 yesterday , today , tomorrow。 教学难点： 正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。 教学准备： 日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。 教学过程： 一、 Class Opening and Review 1．Greeting . 教师先用How are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 2．Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Concepts 1．教授“When is _____ ? ______ .” 利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导同学进行对话。 教师：What day is it ? 同学：_______ . 教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class . 同学：When is ______ ? 教师：When is _____ ? Today . When is ______ ? 同学：Today . 教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ . 同学：____ morning/afternoon/evening . 同学模仿练习 2．介绍节日 教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问同学：When is Children’s Day？引导同学回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，教师节 Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。 Practice： 教师提问：When is ______ （节日名称）？ 同学用英语回答出日期。 小组练习。 3．教授“yesterday , today , tomorrow” 教师利用日历，指着今天的日期问同学：What day is today? 同学回答：Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，同学跟读。 4．利用课本和录音带 同学跟录音带看书读。 5． 练习 同学分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 6． 扮演 同学将他们编的对话当众扮演出来。 三、 Class Closing :完成手册上的练习。 和：板书 略 《How Many Do I Have?》 一． 教学目标： 1．复习1-100的数字。 2．掌握规范用语How many ? . 3.能在生活和学习中积极使用How many ? . 二．教学重难点： 1．教学用点： 规范用语How many ? . 2．教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。 三．教具、学具： 1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。 2．每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。 四．教学过程： （一）开始上课和复习： 1．问候： T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词). 2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型） ①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。 T:I can’t find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：It’s in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板书)（找一名同学）Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板书) You say it, please. 下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误） ②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。 （在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。） ③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起

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四年级小学英语教案范文5篇

四年级小学英语教案范文5篇

四年级小学英语教案范文5篇教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的关于四年级小学英语教案范文，希望对您有所帮助!四年级小学英语教案范文1一、教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?二、教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。

3、What’s this?三、new concept1、What’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。

要求学生注意到名词单复数的变化。

2、Danny’s pencilA、将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。

人教版小学四年级下册英语教案范文模板5篇

人教版小学四年级下册英语教案范文模板5篇

人教版小学四年级下册英语教案范文模板5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

以下是带来的人教版小学四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学四年级下册英语教案1一指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。

根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。

二基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。

一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。

同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。

在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

三教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

科普版四年级下册英语教案5篇

科普版四年级下册英语教案5篇

科普版四年级下册英语教案5篇科普版四年级下册英语教案5篇教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

以下是带来的科普版四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版四年级下册英语教案1一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。

让学生懂得处理好爱好与学习关系。

通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。

在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。

2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。

从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。

对学生的现状有着准确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。

然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality,encourage, include, private, provide, club, paint, collect2)理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。

小学四年级英语教案范文

小学四年级英语教案范文

小学四年级英语教案范文小学四年级英语教案范文精选篇1教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。

(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。

2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。

(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。

教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。

教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。

教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。

学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。

经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。

在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。

所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。

因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：M y name is……。

I’m a girl/ boy.I’m from……I like……etc.4、Play a guessing game(猜数字)T：which number is in my pocket?二、Presentation(新知识呈现)1、Learn to say new words.(学习新数字)(1)数学练习，学习thirteen(13)A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。