浅谈新课改下的美术教学在漫卷全国的课程改革浪潮中，美术教学改革迎来了新的发展机遇。
历经十余年的改革，深入地展开美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践水平入手，美术教学在课程理念，课程内容，教学方法等方面都已经发生了比较深刻的变化，并优化了课堂教学模式，提升了课堂教学效率。
追忆往昔，展望未来，在全面推动新课程改革的今天，共同探讨美术教改的观点和方法，以积极的心态，适合新课改的要求，创新新的教学模式，有着现实的意义。
随着新课改的深入人心，教师的观点，教学方式，学生的地位和教学目标都发生了很大的变化，教学已变为师生互动，相互交流，相互促动合作式教学。
教师角色变为学生的协助者，合作者。
学生变为积极的思考者，探索者和参与者。
教学主要经验和做法美术教学安排的课时比较少，（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，还通过上网以及收集美术书刊查找相关材料。
在美术课教学中为了适合社会发展的趋势。
充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。
借助少年宫美术活动平台，发展一批对美术造诣有潜力的学生，培养他们的造型水平、色彩感知水平、审美修养，使部分学生精英能从自身的兴趣出发为将来的人生选择奠定坚实的根基。
在美术教学中体现时代精神，适合社会发展的趋势。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；培养学生健康的审美情趣，提升学生的观察水平，想像水平、形象思维水平和创造水平。
美术教学不但局限于课堂教学，应多层次全方位实行。
通过展开第二课堂活动。
重点培养学生的动手实践水平，让学生脱离课堂，走向生活，走向自然，放弃美术课本作业的束缚，实行户外写生活动，实行全校性的美术作品展览。
感知自然界绘画的灵感，与生活实际接轨。
版画功能与小学美术教育版画这一画种同其他美术样式一样，具有较强的审美性、实践性和创造性，更由于兼具绘画和工艺的特性，版画有更突出的动手的实践性特征和动脑的创造性思维特征。
版画进行过程的多次转换、多次创造的功能是其他绘画种类所不具备，更无法替代的。
这些功能和特性恰恰适合儿童的身心特征，对于发展学生素质的作用是十分明显的。
正因如此，一些发达国家，如日本等国非常重视在中小学开展以版画教学为中心的展览、交流、陈列、观摹等一系列课内外、校内外活动，甚至发展了一些儿童版画协会，有的协会已存在很多年，收藏收集作品数万件之多。
版画教育在学生创新思维和个性发展方面、在教师专业素质提高方面、在教育思想和观念更新方面、在向社会展示和交流成果方面产生了四个效益：培养学生效益、美术师资建设效益、美术教育教学改革效益和社会良好的评价反馈效益。
通过研究，从中获得更深刻的理性认识和实践经验，我们认为，版画教育有几方面的特有的功能应该充分认识，并引起足够重视。
一、版画特有的转换功能和创造功能版画作品形成过程的多次转换和几度创造，使其具备特有的转换功能和创造功能。
一件版画作品同其他画种的艺术作品形成一样，要经历一个复杂的过程：构思──画稿──作品。
其中包含了体验生活、收集搜索素材等，必然存在从构思向画稿的转换，由画稿再到终极作品的转换。
第一次转换为无形形象(思维形象)向有形形象(可视形象)转换、第二次转换为有形形象 (初级视觉形象)向视觉形象(艺术视觉形象)转换。
版画制作过程中动手动脑、手脑并用的特性，使其具备了特有的动手功能和育人功能。
虽则一切绘画活动都有手脑并用的特性，但版画的动手从本质上已不同于其他绘画的动手，因为它已具备了体力性较强的工艺或雕塑中的动手的特征。
版画作品的完成是在版材上，使用的是刻制工具而不是绘画工具，有了与画笔完全不同的身体接触，完全不同的使用方法和处理技巧，从而获得审美心理上的不同的体验，带来对情感和兴趣因素的不同作用或刺激。
中职“美术基础”课程思政教学改革新探索刘娴“美术基础”课程思政教学的深化改革是新时代背景下实现中职学生全面发展的重要举措，通过在美术教育中不断融入思政教学可以在根本上提升学生的整体素质和综合能力，也可以有效培养学生正确的思想主义。
基于此，本文围绕中职“美术基础”课程思政教学的价值、目标及内容等展开深入探讨，并提出乙烯类中职“美术基础”课程思政教学的改革路径。
在社会的发展进步趋势下，教育事业为了迎合国家推行的素质教育，积极开展思想政治工作在课堂教学的深度融合。
为了满足社会主义教育的发展特点，中职院校的教师需要始终秉持着以德树人的教学理念。
美术教育是中华文化与精神价值的重要载体，在传递政治思想方面承担着重要责任，对于中职学生个人审美能力和爱国情怀的培养方面有一定的影响。
1 中职“美术基础”课程思政教学的重要作用在新时代背景下，想要培养中职学生逐渐成为未来社会主义的接班人，最重要的是对其展开良好的思想政治教育。
纵观我国各地区中职院校的教学情况而言，需要不断强化思政工作与教学内容的深度融合，结合新时代发展状况创新并优化原本的教学方式、教学手段，重点关注对中职学生的思想政治教育，致力于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
将教学内容中的重点、难点依次融入思政教育当中，可以在根本上避免出现教学内容及思政课程“两头倒”的不良局面，切实提高中职院校美术基础思政教学的高效性及实用性，还要结合学生个人发展情况完善并改进思政教学工作模式。
根据现阶段美术教育的基本现状可以看出，美术教育的基本教学目标主要体现在提升中职院校学生个人的艺术修养及审美能力。
因此，“美术基础”课程思政教学对于培养学生综合素质及艺术修养方面尤为重要且必要。
美术教育需要注重“美”与“艺术”的一体化结合，通过让学生结合实际生活中所发现的美好事物以及对所见所闻的感悟等运用艺术形式表达出来，可以促使学生成为高素质、高修养的社会主义接班人。
课程思政主要是通过课程全方面来教育学生的一种新型教学模式，并将树立良好思想品德和基本素质作为教学理念。
版画技术应用于艺术设计教学的创新与改革作者：徐巍来源：《现代教育参考》2013年第03期【摘要】在国内艺术设计教学中，总会在一个章节讲到造纸术、印刷术的发明、另一个章节会讲到印刷科技的进步及新材料的应用。
而在实际教学中，很少会有学校会把印刷工艺和设计教学相结合，这样就造成了学生缺乏印刷工艺的相关知识，在材料选择、设计理念、细节呈现上会有很多艺术表达上的缺陷。
【关键词】版画；版画技术；印刷工艺；平面设计；痕迹在国内艺术设计教学中，总会在一个章节讲到造纸术、印刷术的发明，另一个章节会讲到印刷科技的进步及新材料的应用。
而在实际教学中，很少会有学校会把印刷工艺和设计教学相结合，这样就造成了学生缺乏印刷工艺的相关知识，在材料选择、设计理念、细节呈现上会有很多艺术表达上的缺陷。
只有少数专业艺术院校会把丝网印刷与设计教学结合，但相对于欧美、日韩及东南亚等国还远远不够，拿日本、韩国来说，版画教学已经成为国民素质教育的必修课之一，提高动手能力的同时还能使学习者对肌理、材质、色彩、黑白灰、印刷手段及逆向思维的训练和认知有很大的帮助和启迪，甚至专门研发了针对小学、中学、成人不同使用人群的版画工具和教程。
众所周知，印刷术、造纸术都是我国的伟大发明，他们的出现为版画技术的发展提供了必要条件.值得我们自豪的是，国际上公认现存最早的版画是我国唐代“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，直观的说，文字印刷是印刷术的开端，图像印刷是版画的起源，版画从诞生之日起就和其装饰性、图像性是密不可分的。
一、版画技术对艺术设计教学的影响在艺术设计教学中有三大块与版画技术结合紧密，一是海报招贴设计，二是书籍装帧设计，三是包装设计，另外在标志设计及构成训练时也常常有木版画和丝网版画的训练。
其优势主要是：1、版画技术教学讲究工艺美、材料美和肌理美，在木版印刷工艺中，从板材的选择到纸张的选择都有很多讲究，不同的板材有不同的属性，三夹板较松疏，容易上手，木版的自然纹路也能很好的还原，木味较强。
