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教师选调考试试题(小学数学)

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2016年教师选调考试
试题(小学数学)

-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR
2016 年教师选调进城考试试题（小学数学）
总分：100分 时间：120分钟

第一部分（学科知识） 第二部分（教学运用能力） 总 分
题号 一 二 三 小计 一 二 小计
得分

第一部分：学科知识（60分）
一、填空题（20分，每题2分）
1. 根据课程的任务，可以将课程划分为________、_______、_______ 课程。
2. 在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来_______ 观念，了解_______ 。
3. 乘火车从甲城到乙城，1998年初需要19.5小时，1998年火车第一次提速30％，1999年第
二次提速25％，2000年第三次提速20％。经过这三次提速后，从甲城到乙城乘火车只需
_______小时。
4. 课程结构体现的三大特点是：_______、_______ 、_______。
5. 小学阶段所学的统计图主要有_______统计图、_______统计图、 _______统计图。如
果要表示连续量的变化，一般用_______统计图。
6．10个队进行循环赛，需要比赛_______场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛
_______场。
7．小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用_________解方程，现在《课标》
提出利用______________解方程。
8．有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、
1347等等，这类数中最大的自然数_______。
9．已知最大的负整数是y,4的相反数是x,最小的正整数是z,则代数式3x―[―2y―1＋（4
x

－y＋z）]的值为______________。

10．数学学习的三个层次_______、_______、_______。
二、选择题（把正确答案的代码填入括号中）（10分，每题2分）
1．义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。
A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、基础性、普及性和发展性
2．教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。
A、组织者 B、引导者 C、传授者 D、合作者
3．教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）。
A、 分类 B 、集合
C、 极限 D、函数

4．设x1、x2是方程x2+3x﹣3=0的两个实数根，则2112xxxx的值为（ ）。

A、5 B、﹣5 C、1 D、﹣1
5．环形跑道周长400米,甲乙两名运动员同时顺时针自起点出发,甲速度是 400米/分,乙速度是
375米/分。( )分后甲乙再次相遇。
A 、14分钟 B 、15分钟 C、16分钟 D、17分钟
三、解答题（30分，每题6分）
1. 小明从家去学校，如果他每小时比原来多走1.5千米，他走这段路只需原来时间的
4/5；如果他每小时比原来少走1.5千米，那么他走这段路的时间就比原来时间多几分几之？

2.如图，四边形ABCD中，∠A=∠BCD=90°，BC=CD，CE⊥AD，垂足为E，
求证：AE=CE．
3.有两条绳子。一条长21m，一条长13m，把两条绳子都剪下同样长的一段以后，发现
短绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的138。问剪下的一段有多长？

4.一块面积为135平方分米的圆形铝板（如图），剪出7个同样大小的圆铝板，余下的
边角料总面积是多少平方分米

5.一辆大轿车与一辆小轿车都从甲地驶往乙地.大轿车的速度是小轿车速度的80%.已知大轿车比小轿车早出发17分钟，但在两地中点停了5分钟，才继续驶往乙地；而小轿车出发后中途没有停，直接驶往乙地，最后小轿车比大轿车早4分钟到达乙地.又知大轿车是上午10时从甲地出发的.那么小轿车是在上午什么时候追上大轿车的. 第二部分：教学运用能力（40分） 一、分析题（10分，每题5分） 简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。 1. 12能被0.4整除。 2. 圆的面积与圆的半径成正比例。 二、1、案例描述：这样的合作有效果吗？（30分，每题10分） 场景1 一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算16-7。 场景2 某校四年级六班有56名同学，老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时，在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后，又设计了一个活动——乘车与买门票。“一辆大客
车可坐50人，每辆300元；一辆中型客车可坐30人，每辆200元。个人票每人10元，团体
票每人8元(10人为一组)。”让学生根据教师提供的这些数据，讨论交流应该怎样租车、怎
样购买门票比较合理（在第二次合作学习时，有的学生在继续计算买哪些吃的更好，有的在
互相玩计算器）。
场景3
一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时，让小组合作称自己感兴趣的东西。在小
组汇报时，有一个学生说：“我称的是竖笛，它的重量是8克。”老师问道： “是8克吗?”坐
在旁边的学生提醒了一下：“它的重量是85克。”这名学生终于说出了合理的答案。

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小学数学选调进城考试教材教法试题及答案.doc

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案.doc

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案（教师招聘同样适用）一、单项选择题1.“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

【C】A.方法 B.概念 C. 素材D. 原理2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的()和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

【A】 A.已有认知水平 B.热情 C. 兴趣 D. 干劲3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的()，注意活动的组织形式。

【C】A. 品质B. 意志C. 认知水平和年龄特征D. 上进心4.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、()的过程。

【A】A.解决问题B.修改问题C. 研究对策D. 征求方案5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生()来实现。

【B】A.多做题目B.经历探索过程C. 科学研究D. 勤于训练二、多项选择题1. “统计与概率”与人们的()密切相关。

【AB】A. 日常工作B. 社会生活C. 生活习惯D. 生活态度2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成()。

【BCD 】A. 空间观念B. 形成统计观念C. 尊重事实的态度D. 用数据说话的态度3. 常用的收集数据的方法包括()等。

【ABC】 A. 计数 B. 测量 C. 实验D.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把()等内容以交织、融合在一起的形式呈现。

【ABC】A. 数与代数B. 空间与图形C. 统计与概率D. 算术5. ()将成为实践与综合应用的主要学习方式。

【BCD 】A. 模仿和记忆B. 动手实践C. 自主探索D. 合作交流、三、判断题1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。

选调小学数学教师试卷及答案

选调小学数学教师试卷及答案

1、 3 x -6.75＝8.25
1
2、 2 x23 －8x2 +12＝0
m2 n2 m2 4 mn4 n2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学数学教师进城选调考试模拟试卷含答案

小学数学教师进城选调考试模拟试卷含答案

小学数学教师进城选调考试模拟试卷含答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列选项中，哪一个数既是2的倍数又是5的倍数？A. 25B. 30C. 40D. 452. 下列哪个图形既是轴对称图形又是中心对称图形？A. 正方形B. 矩形C. 梯形D. 平行四边形3. 一个两位数等于它的个位数与十位数的和的5倍，这个两位数是：A. 45B. 56C. 67D. 784. 下列哪个数是最小的自然数？A. 0B. 1C. 2D. 35. 一个三角形的三边长分别是3cm、4cm、5cm，这个三角形是：A. 等腰三角形B. 等边三角形C. 直角三角形D. 锐角三角形答案：1.B 2.A 3.A 4.A 5.C二、填空题（每题2分，共40分）6. 一个长方形的长是10cm，宽是5cm，它的面积是______平方厘米。

7. 小明每天锻炼身体，星期一跑了200米，星期二跑了300米，星期三跑了400米，星期四、五、六、日每天都比前一天多跑100米，星期日跑了______米。

8. 一个三位数的十位是5，百位是2，个位是8，这个数写作______。

9. 小华有一些糖果，他先给小明一半加两个，然后又给小红剩下的一半加两个，最后小华还剩下两个糖果，小华原来有______个糖果。

10. 在一个长方形中，长和宽的和是18cm，长和宽的差是6cm，这个长方形的面积是______平方厘米。

答案：6. 50 7. 700 8. 258 9. 16 10. 72三、解答题（共20分）11. （5分）小王有一些糖果，第一天吃了一半，第二天又吃了剩下的一半，第三天又吃了剩下的一半，这时还剩下6个糖果。

请问小王原来有多少个糖果？解：设小王原来有x个糖果，根据题意可得：第一天剩下x/2个，第二天剩下x/4个，第三天剩下x/8个。

因此，x/8 = 6，解得x = 48。

所以，小王原来有48个糖果。

12. （5分）一个长方形的长比宽多5cm，宽是10cm，求这个长方形的面积。

最新精选小学数学教师x选调进城考试试题(15套)

最新精选小学数学教师x选调进城考试试题(15套)

最新小学数学教教选调进城考试试题第一套：教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。

每小题2分。

共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。

A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

2.设计教学法的提出者是【D】。

A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。

3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。

A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。

教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。

A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异，即最近发展区。

6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。

A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。

9.【D】表征是解决问题的关键。

A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。