第5节跨学科实践:制作隔音房间模型
教材分析
一、课标分析
能发现日常生活中与物理学有关的问题,提出解决方案。
二、内容和地位分析
本节内容旨在让学生能在跨学科实践中尝试找出影响活动成效的主要因素,
能运用简单模型解决问题。教材内容设置从声音的产生和传播、声音的特性及噪
声对人们的危害和防治方法着手,在这个基础上,让学生利用所学知识制订生活中
避免噪声污染的具体实施方案——制作隔音房间模型。
学情分析
通过本章前面几节的学习,学生已经掌握了声音的产生、声音的传播及人耳
听到声音的条件,了解了噪声的来源及其对人体的危害,基于生活中的需要,发现
人们为了避免噪声的干扰,选用生活中的材料,设计并制作隔音房间,达到学以致用的目的。
教学目标
1.通过隔音房子的设计和制作,让学生运用声音的产生和传播、噪声的控制等
知识进行技术设计,学习技术设计的思想和方法。2.培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力,同时体验创造
和成功的快乐。3.通过技术设计与制作活动解决生活中的实际问题,获取并整合经验。
核心素养
通过实践活动,让学生体验物理学是一门实验科学,同时培养学生的生活观察能力、思考能力和动手操作能力。
重点难点
重点:查阅资料,运用声现象等知识设计、制作简易的隔音房间模型。
难点:在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图
环节一:
导入新
课随着科技的发展,各种机械设备的创
造和使用给人类社会带来了繁荣与进步,
但同时也产生了越来越多而且越来越强的
噪声。
播放噪声来源和危害的视频或图片,
说明隔音在生活中的重要意义。学生观看
视频或图片,进
行思考。通过
视频或图
片展示噪
声的来源
和危害,引
起学生的
学习兴趣。
环节二:
设计隔
音房间
模型驱动性问题1:控制噪声的影响有哪些
途径?
驱动性问题2:隔音材料是通过什么方
式来起到隔音效果的?学生回答:
控制噪声传播
的方式有三种,
即防止噪声产
生、
续表教学环节教学内容学生活动教学意图
隔⾳降噪技术培训课件
隔⾳降噪技术培训课件01.发展概述
02.技术原理
03.⼯程应⽤
噪声控制概述1765年就有锻造⼯因噪声致聋的报告。1960年以来，⼈们对“噪声病”开始关注，⾯对⽇益严重威胁⼈类⽣存环境的噪声污染，各种噪声控制技术-吸声、消声、隔声、隔振、阻尼、个⼈防护等得到了快速的发展。1985年原国家计委正式批准并颁布了《⼯业企业噪声控制设计规范》（GB/J87-1985）。
噪声控制⼯程学是物理学、声学、机械⼯程学、建筑⼯程学、材料科学、化学⼯程学、电⼦学、计算机科学、数学、⽣理学、⼼理学诸多学科交叉的新兴科学技术领域。
⽬前⼜发展了噪声地图，即以噪声预测数据为基础，建⽴合理、⾼效、明确的城市噪声管理体系，使噪声治理有计划、有重点、有效果。
噪声控制技术原理
噪声控制是对噪声源、噪声传播途径、接受者等进⾏调查、分析后，实现经济上和技术上合理的声学环境所要采取的措施，最终达到适当的声学环境。1.噪声控制⽅法，从声源控制、传播途径上控制和接受
（3）佩戴个⼈防护⽤具有⽿塞、防声棉、⽿罩、头盔等
噪声控制⼯程应⽤1.从声源控制
（1）冲压机噪声，包括空载噪声及负载噪声：从冲头和冲模上降低噪声、采⽤特殊剪切⽅式、缩短运动⾏程、更改加⼯⼯艺、改变约束形式，另外还有对冲床床⾝采取液压缓冲减振或贴减振⽚、对冲裁设备采取隔声罩隔声、对冲床的排⽓⼝采取消声器消声等。
（2）风机噪声，对风机进⾏合理选型、采⽤消声、隔声、吸声措施，并定期检查风机是否有异常情况。
（3）压缩机噪声，进⽓⼝加装消声器、机组加装隔声罩、管道隔振降噪、消除贮⽓罐噪声、提⾼管道系统的刚度和改变管道系统的固有频率从⽽错开共振。
（4）电机噪声，加装消声器、设置全封闭式隔声罩。2.传播途径降噪
（1）吸声降噪，在噪⾳产⽣位置设置吸声材料，降低声波的反射。
（2）隔声降噪，根据声波传播特性，降低声波的投射，⼀般应⽤隔声材料与吸声材料，组成隔声构件，如隔声门、隔声窗、隔声墙体、隔声吊顶、隔声屏障等。
从声源处减少噪音的例子
在日常生活中，噪音污染是我们经常遇到的问题之一。为了改善
居住环境，我们可以从声源处采取一些措施来减少噪音的产生。下面
将以一些常见的例子来介绍从声源处减少噪音的方法。
首先，对于家庭中常见的噪音来源之一——家用电器，我们可以
采取有效措施来降低噪音。比如，对于制造噪音的电风扇来说，可以
选择购买一款噪音较小的电风扇，或者在使用时放置在降低噪音的减
震材质上。而对于洗衣机等家电设备，我们可以选择安装隔音垫来降
低噪音的传播。通过这些措施，我们能够从源头上减少噪音的产生，
提升居住环境的安静程度。
其次，对于工作场所中常见的噪音问题，我们可以采取一些措施
来降低噪音的产生。比如，在使用打印机时，可以选择使用声音更低
的打印机型号；在使用电话时，可以使用耳机来减少环境噪音对通话
的干扰。此外，对于工厂等产生大量噪音的场所，可以采用隔音设备
或隔音墙来限制噪音的传播。通过这些措施，我们可以有效降低工作
场所中的噪音，提高工作效率。
最后，我们还可以从社区或城市层面来减少噪音的产生。比如，
通过规划合理的交通路线、限制噪音源的使用时间等来降低交通噪音
的影响；在建设居住区时，选择材料良好的建筑，增设隔音设备等来
减少居住环境的噪音。此外，开展噪音治理宣传教育活动，提高公众
对噪音问题的意识，也是减少噪音污染的重要手段。
综上所述，通过从声源处采取一系列的措施，我们可以有效地减
少噪音的产生。无论是在家庭、工作场所还是整个社区中，我们都可
以通过选择低噪音的电器设备、使用隔音设备、规划合理的交通路线
等手段来改善环境，使我们的生活更加安静舒适。让我们共同努力，
减少噪音污染，营造一个宁静的生活环境。
第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型
1．我国自主研制的大客机C919的机舱内覆有一层高孔率“超细航空级玻璃棉”，能很好地保
温与吸收噪音，其单丝纤维直径只有3～5μm，1m3的质量为5kg，有关该玻璃棉的性质的描述，
下列说法中不正确的是（ ）
A．导热能力相对较强B．单丝纤维比头发细
C．隔音性能相对较好D．隔热能力相对较强
2．在操场上，小明用播放器播放同一首歌。他在播放器正前方5m处分别佩戴A、B两款隔音
耳罩，当音量旋钮分别在图甲和乙的位置时，小明刚好听不到歌声。不戴隔音耳罩，小明在距
播放器5m的不同位置，听到声音的响度不同。下列判断正确的是（ ）
A．B款隔音耳罩隔音性能较好
B．保持音量旋钮位置相同，戴隔音耳罩刚好听不到声音的位置，B比A远
C．保持音量旋钮位置和小明距播放器距离相同，戴隔音耳罩听到声音的响度，B比A小
D．在播放器正后方同一位置，戴隔音耳罩刚好听不到声音时，播放器音量旋钮指示的音量，
A比B小
3
．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设
知识点1 不同物质的隔音性能知识点2 制作隔音房间模型模块导航
知识点1不同物质的隔音性能计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远
离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就
可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：材料听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
泡沫塑料板0.3
玻璃0.6
木板0.4
硬纸板0.5
由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（ ）
A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板
B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃
C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板
D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板
4．住宅的玻璃门窗通常采用中空玻璃。其结构特点是将两块玻璃边部密封在一起，通过抽气
口将两层玻璃之间抽成接近真空，并用玻璃柱支撑，如图所示。这种双层真空玻璃“既不影响
