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《家人的爱》教学设计
教学目标：
1、发现家人的爱无处不在。感激体谅父母长辈对自己的爱。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：
1、发现家人的爱无处不在。
2、感激体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：感激体谅父母长辈对自己的爱。
课前准备：
1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。
教学流程：
一、照片导入
同学们，今天老师给大家带来一些照片，想看吗？
照片上这些笑得很开心的孩子你都认识吗？
从照片上你看到了什么？感受到了什么？
预设：（大家脸上都充满了笑容，和爸爸妈妈在一起很快乐）
师：看来和家人在一起满满都是快乐，满满都是爱。今天我们就来聊聊家人的爱。（板书课题）
二、回忆爱感受爱
1、师：家人的爱藏在哪里呢？老师这里有一张调查表-家人为我做过的事。
请大家拿出调查表，在你认为是的事情后打√。
哪位同学愿意到台前展示一下？和她一样的请举手。
师：家人为我们穿衣穿鞋是对我们的爱...
2、师：在些小事中我们感受到了家人的爱，你还从哪些事情上感受到了家人的爱呢？
师总结：妈妈忙着做家务，爸爸辛勤工作，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜等都是对家人的爱。
3、师：同学们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多很多事情，比如教我们学说话，教我们学走路等等。今天我们就来试着当一当家长，教教“宝宝”学走路，好吗？
（出示学步画面）
师：照着画面的样子，哪位“小家长”愿意到前面来教娃娃学走路？
师：采访你一下，累吗？
师：其他同学也想教宝宝学走路吗？请全体学生弯腰弓背计时体验1分钟。
师：孩子们，你们弯腰弓背着1分钟了，感觉怎么样？累不累？（累）
师：才一分钟你们就累了，那宝宝要学会走路，家长扶一分钟够不够呀？（不够）
师：是啊，家长教我们学会走路用了多少个一分钟，多少个日子啊！我们数也数不清。他们对我们的这种辛苦付出，就是对我们的爱。
4、师：在和家人共度快乐时光中，在家人的关心照顾中我们感受到了家人的爱。生活中也会发生这样一些事，我们一起来看看也是家人对我们的爱吗？
师：奶奶不帮明明背书包这是家人的爱吗？
师总结：家长让孩子学着自己的事情自己做是对自己的培养，我们要懂得理解和尊重，只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
师：爸妈出去打工这是家人的爱吗？
师总结：虽然父母不在我们身边，但心里也常常牵挂着我们，为我们创造良好的学习环境，让我们学到更多的知识，这其中也饱含着家人最好最深的爱！
师：晚上9点了，孩子还想看动画片，妈妈坚持让睡觉。这是家人的爱吗？你怎么看待这件事呢？
师总结：晚睡对身体不好而且还会影响明天学习。
师：同学们，生活中你还遇到过类似的事情吗？现在你有什么想法呢？
预设：(写作业写的不认真，妈妈让擦了重写。放学后家长让写完作业再玩再吃晚饭，妈妈坚持让每天练字）
师总结：同学们，不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，家人对我们严格要求为的是让我们能够更加健康的成长，这更是家人对我们的爱！
5、师：同学们，家人的爱有多种表达方式。你们知道吗？在这个世界上还有一种更深
沉的爱。请看这个真实的故事。
（播放《最后的短信》）
师：同学们，是谁保住了这个孩子的生命？（生：是他的妈妈！）
师：是啊，是孩子的妈妈用自己的生命，用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的母爱是多么伟大啊！
三、表达爱
1、师：孩子们，此时此刻你是不是也想起了家人关爱你的点点滴滴呢？那我们爱不爱自己的家人呢？应怎样让家人感受到我们的爱呢？
当我们遇到以下情况该怎么办呢？
爸爸妈妈在忙，我···预设：（我不去缠着，主动写作业，不给他们添麻烦）
师：自己做自己的事情，不让他们操心。
奶奶一个人很孤单，我···预设：（陪着奶奶聊聊天，给奶奶讲故事）
师：陪伴家人也是爱的一种表现。
出门前，要···预设：（出门前要告诉家人，当回家了也要和家人打招呼）
师：正如《弟子规》所讲：出必告，反必面。这样就不会让家人担心。也是对家人爱的一种表现。
2、师：孩子们，除了以上几件事能让家人感受到我们的爱，还有哪些对家人爱的表达呢？
预设：（在学校遵守纪律，好好学习，按时完成作业，在家自己能做的事情自己做，不向家人提过分的要求，给家人倒杯水，帮家人拿拖鞋，做一些力所能及的家务活）师：家人对我们的爱无处不在，我们对家人爱的回报也是多样的。内容和形式虽然不一样，但不变的是家人之间浓浓的爱。板书（相亲相爱）
3、师：孩子们，你记得自己的生日吗？家人是怎么给你过生日的呢？
师：你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈的生日吗？在他们生日的时候，我们应怎样表达我们的爱呢？下面我们就来自己设计一份生日贺卡，写上自己最想说的话，送给家人表达我们的感恩之情。
（播放班得瑞《童年》）
四、课堂小结
1、师：同学们，这节课你有什么收获？
（播放歌曲《让爱住我家》）
2、师：同学们，家人的爱无处不在，需要我们用心感受。家人的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。因为有了家人浓浓的爱，我们才能健康成长，快乐生活。课后，让我们继续用自己的实际行动去回报家人的爱，为家人做些力所能及的事，让爱常住我家。
《家人的爱》学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
《家人的爱》教学效果分析
本课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元“家人的爱”第二课。
这是个充满亲情的话题。本课分为三个部分，分别是：家人的爱藏在哪里，让学
生了解父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，感受家人给予自己的关爱，相亲相爱一家
人和让家人感受到我的爱。让亲情“从生活中来”，然后“到生活中去”，力求在课堂教
学中通过学生的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过学生真实的亲情故事引起心灵的
碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之成为一堂亲情涌动的一节课。
