苏教版小学语文五年级上册
第三单元
一、单元教学目标：
1. 学生通过预习能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；正确读写课后田字格中的生字；能够用硬笔楷书正确、规范地书写生字，行款整齐，有一定的速度。
2.学生会用普通话正确流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，学会按事情发展的顺序复述课文的方法。
3.通过深入品读课文，学生能推想课文中有关词句的意思，体会关键词句的表达效果；学习运用对比手法和从多角度描写刻画人物的方法。运用习得的表达手法创编具有个性的叙事性故事。
4.通过本组的学文和课外阅读，学生默读有一定速度，对课文内容有自己的阅读见解，并在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。产生浓厚的阅读中外经典故事的情感。
二、学情分析：
五年级学生已具有主动识字的习惯，有独立识字的能力，能用硬笔熟练地书写正楷字，基本做到规范、端正，但独立识字的能力需要加强，书写速度有待提高。基本掌握复述课文的方法，能够依据预习单完成基础性的预习任务。能运用多种方法理解词语，有初步的品析课文能力，对叙事性文本的表达有认识，但较浅显，需在学习中进一步明晰表达手法，灵活运用。针对这样的学情，我们确立了“通过深入品读课文，推想课文中有关词句的意思，体会关键词句的表达效果；学习运用对比手法和从多角度描写刻画人物的方法。创编具有个性的叙事性故事。”的学习目标。
三、单元教学整体设计
课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学流程及方法
第
一
课
时 单元导读、自主预习单 “自主预习”课 1.学生能通过独立学习，正确认读本单元的31个生字和19个二类字，特别关注“奔”“济”两个多音字在具体语言环境中的读法；能正确规范地书写生字；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 1.明确预习任务。
2.学生自学。
3.小组合作探究。
4.教师巡视指导。
注（2.3）环节需延伸到课外。 2.学生能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受，标注自己体会。
四年级上册
第一单元
一、教学目标
1．能正确读写本单元生字新词，理解课文中重点词语的意思并试着运用，把握本单元课文大意。
2．通过边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，感知以“秋日情怀”为主题的诗文精粹。
3．体会诗歌的韵律和节奏，学习作者用优美诗句表达情感的技巧。
4．通过读读背背、拓展阅读及实践活动等方式，积累诗文精粹，提高语文素养。
二、学情分析
经过前三年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。学生不仅掌握了一些语文基本知识，而且已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。所以面对本单元的诗歌、古诗，学生通过多读能了解古诗的含义。作为新学期的第一单元，应继续重视“双基”，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对文本进行适度的探究、想象、感悟。同时联系学生的生活实际，增强学生对文本的情感体验。
三、单元教学整体设计
课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学流程及方法
一课时 教给学生预习的方法，指导学生学会预习 “预习指导”课 1．初步掌握预习的方法并在指导下尝试运用，正确认读本单元生字新词，尝试运用多种方法理解词语意思。初读课文，标出疑难问题，概括课文主要内容。
2．初步认读单元生字新词，运用多种方法理解词语意思，读熟课文，标出疑难问题。
1．激趣导入
2．教授方法
3．自主预习
第二课时 检查自学，单元整体感知（生字词、朗读、感知内容、明确主题） “单元整体感知”课
1．正确读写本单元生字词，初步感知意思并试着运用。
2.读熟课文，初步把握课文大意，感知本单元主题。 1.激发兴趣，导入新课
2.自主识字，扫清障碍
3.检查朗读，打下基础
4.初步感知，明确主题
第三课时 《老师，您好》 “课文品读”课 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
“在昨天与今天之间铺设大道……架起金桥”等诗句理解教师工作的崇高与美好，激发热爱老师的情感。 1．导入新课，明确目标2. 检查预习，检测双基
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精选2019-2020年小学语文五年级上册第三单元11 读书莫放“拦路虎”苏教版知识点练习四十一
第1题【填空题】
我会用下列表示不同意思的字组词。
例：白：A、表示叙述（表白）B、表示清楚（明白）
首：表示头______表示第一______
疾：表示病______表示快______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
多音字组词
圈 quān______ juàn ______
空 kòng______ kōng______
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
补充成语。
瓜熟蒂 ______ 孤掌难 ______
笑里藏刀______ 管中窥______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
写出下列引号的用法。 A、着重指出B、特殊意义C、直接引用
①请记住，读书莫放“拦路虎”。 ______
②歌中唱到：“世上只有妈妈好……” ______
③世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。 ______
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第5题【填空题】
按要求填空
“路”按部首查字法，应查______部，然后查______划。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
读课文《读书莫放“拦路虎”》，在括号里填上合适的词语。 最新教育资料精选
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______的理想______大道 ______的新苗
______的丝线______心血 ______的辛劳
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
写出近义词
牢固—______ 障碍—______ 遇到—______
必须—______ 掌握—______ 扫除—______
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
读课文《读书莫放“拦路虎”》回答
苏教版五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音
五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音
12伊索寓言狸lí狸猫狐狸
12伊索寓言葡pú葡萄葡萄牙
12伊索寓言萄táo葡萄葡萄
12伊索寓言馋chán馋嘴眼馋，馋猫，馋涎欲滴
12伊索寓言酸suān寒酸酸菜，酸溜溜，酸味，尖酸刻薄
12伊索寓言慌huāng慌乱慌忙，慌张，恐慌，心慌意乱
12伊索寓言贯guàn贯注贯通，贯彻，全神贯注，融会贯通
12伊索寓言谎huǎng谎骗谎话，谎话连篇，弥天大谎
12伊索寓言粪fèn粪便鸟粪，粪土，粪坑
12伊索寓言戒jiè戒严戒律，戒规，戒备森严，引以为戒
苏教版五年级语文上册第三单元知识点
一、《成语故事》
《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》
1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 三、《嫦娥奔月》
